小学语文三年级新教师教材教法培训课件

1、小学语文三年级青年教师培训,1,小学语文三年级新教师教材教法培训,一、指导思想 1. 以学生的发展为本，为他们终身学习、生活和发展奠定坚实的 基础。使他们具有（ ）的（ ）能力、（ ）能力、 （ ）能力、（ ）能力、（ ）能力。 2. 开发学生的潜能，使他们掌握（ ），学会（ ），养成（ ）。 3. 发挥语文的人文教育功能，渗透爱国主义、社会主义核心价值观 和科学思想方法的启蒙教育。 4. 努力构建灵活开放的语文教材体系，重视课程资源的开发与利用， 沟通（ ）内外、（ ）内外、（ ）内外的联系，促进（ ）的融合。 5. 利教利学，为教师、学生留有开发选择、创新拓展的空间。 6. 减轻过重的课业

2、负担，促进学生全面发展,2,小学语文三年级新教师教材教法培训,一、指导思想 1. 以学生的发展为本，为他们终身学习、生活和发展奠定坚实的 基础。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写 作能力、口语交际能力、语文实践能力。 2. 开发学生的潜能，使他们掌握学习方法，学会学习，养成良好的 学习习惯。 3. 发挥语文的人文教育功能，渗透爱国主义、社会主义核心价值观 和科学思想方法的启蒙教育。 4. 努力构建灵活开放的语文教材体系，重视课程资源的开发与利用， 沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，促进学科之间的融合。 5. 利教利学，为教师、学生留有开发选择、创新拓展的空间。 6. 减轻

3、过重的课业负担，促进学生全面发展,3,小学语文三年级新教师教材教法培训,二、教材组成 本册教材共分8个单元，共选编了 32篇课文。其中24篇为精读，8篇为略读。还有8个语文实践活动（内含8次口语交际专题训练；8次习作训练）。6篇选读课文和语文趣味活动，并附有生字表和认读字表,4,小学语文三年级新教师教材教法培训,教参2-10页 三、教学目标 思考： 1.识字、写字能力要求是什么？ 2.理解词、句意思的方法有哪些？ 3.默读能力要求是什么？ 4.阅读理解要求是什么？略读与精读有什么区别？ 5.习作要求是什么？ 6.实践活动要求是什么？ 四、教学内容与教学提示 五、使用教材应注意的问题,5,小学语

4、文三年级新教师教材教法培训,备课方法及建议京版 六册（1-4）单元,仔细阅读文本和教参，依据课标和本册、本单元教学要求，理解编者意图， 梳理知识学习和能力训练要点，分析学情，结合本班学生实际，确定教学目标、教学重、难点，选择恰当的学习方式，应用最佳方法和手段，省时高效地促进目标达成,6,小学语文三年级新教师教材教法培训,例： 第 一 单 元,精读 1.科学的种子 2.放风筝 3.我一定要等她 略读 4.假如我可以变 语文实践活动 1,7,小学语文三年级新教师教材教法培训,8,小学语文三年级新教师教材教法培训,9,小学语文三年级新教师教材教法培训,10,小学语文三年级新教师教材教法培训,11,小学语文三年级新教师教材教法培训,12,小学语文三年级新教师教材教法培训,2-4）单元以小组合作，分组展示交流的方式，完成知识、能力