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1、(完整)书愤教后反思(完整)书愤教后反思 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)书愤教后反思）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)书愤教后反思的全部内容。书愤教后反思高一语文备课组 李靖 教学的本质是学习活动,其根本目的在于促进学生的发展。我设计了让学生找诗眼、赏析关键字词、归纳艺术手法

2、、引用名人对陆游的评论加深学生的理解、品读陆游的一首词等一系列活动，让学生更深刻的感受陆游至死不渝的爱国情怀，通过这些教学活动，让学生进行探究,动手动口操练，使所学知识得以迁移巩固；设计问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合.学生在教师的引导下积极参与到学习活动中，学习兴趣得到激发,思维得到发展。 从目标达成来看，教学目标比较明确地体现在每一教学环节中，教学手段都紧密地围绕目标，为实现教学目标服务。课堂上重点内容和难点内容的教学时间得到了保证,重点知识和技能得到巩固和强化.以诗眼“愤为切入点，以读带动思考，在教材处理和教法选择上突出了重点，突破了难点，抓住了关键,教学思路的层次脉络较

3、为清晰。不同程度的学生在原有基础上都有进步，有效利用40分钟,当堂问题当堂解决，多数学生能当堂背诵全诗。不足之处：本节课容量大，学生需要接受的信息多，应该给学生更多的思考时间，以更深刻体会诗歌内涵,而不是以教师自我为中心，为了按时下课就省去了学生思考的时间,学生讨论活动进行得不充分,不深入.课外延伸的应该除了让学生齐声朗读,更需要学生动笔记下了，以养成记笔记的习惯，对学生学习方法（用知人论世、前后联系、品味语言、披文入情的方法鉴赏诗歌)的指导还不够明确。另外多媒体作为辅助教学的一种手段,上面呈现的内容应该尽量精简，提取关键信息，以方便学生掌握，而不是大量知识的堆积,信息量过多则会干扰学生的注意力，再加上时间不够,学生还没有充分理解就换到下一张ppt，会导致学生

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