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文档简介

1、2019 年二年级语文下2008，北京教学设计二（2）1、出示生字词语卡，指名读，领读。（教师重点指导读准前后鼻音的生字。）2、听写课后练习3 的词语。二、精读课文1、播放多媒体，师旁白第二自然段：在这个特殊的日子-（20xx 年 7 月 13 日晚上），申奥成功的喜讯刚刚传来，北京就-（沸腾了）。（板书：沸腾）2、理解沸腾。（先了解本义。）在课文中沸腾到底是什么意思呢？你能找到写明北京沸腾的自然段吗？指名读第三自然段。3、你从这一段哪些地方可以看出北京沸腾了？学生自读第三自然段。根据学生回答，理解每句话的意思。师相机板书：人多沸腾狂欢1 / 4人们会聚在天安门广场，用各种各样的方法庆祝，此时

2、的广场沸腾了，更成了 - （欢乐的海洋）（板书：欢乐的海洋。）现在谁能说说沸腾的意思了？可以根据课文内容回答。4、如此欢快的场面，同学读了也许觉得还不足以表达内心的感受，还愿意说说吗？请你用有的有的还有的，说说第三自然段。你能用我们学过的哪些成语来形容此时此刻的北京吗？（例：欣喜若狂，欢声雷动，灯火辉煌，载歌载舞）5、人们此时的心情是如此激动，你能体会到人们的心情吗？自己有感情地朗读第三自然段，将自己读得最棒的一句和大家分享。学生评价，要求说说别人什么地方值得自己学习。6、仔细听，人群中都是同一个声音-引读第一自然段。指导学生体会两个！，读出自豪兴奋之感。范读，比赛读。7、今天我们成功了，在这激动人心的夜晚，人们会说些什么呢？理解千言万语。重点指导朗读最后一句：20xx，北京！2 / 48、回顾课文，指名分段朗读课文。三、背诵指导1、再次播放多媒体，让学生感受当时场面。（画面没有声音）你们觉得画面少了什么？（声音）2、尝试用课文中的语句，给画面配音。四、总结谈话1、同学们，学习了课文以后，我们知道了-（20xx 年 7 月 13日）那天我们申奥成功了，北京将在-（ 20xx 年）举办奥运会。全国人民都在为奥运会出力，我们小朋友可以为奥运会做些什么呢？2、交流。3、课外延伸：出示奥运会会徽，简单介绍会徽含义。五、布置作业1、完成词语抄写。2、有感情地背

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