英语人教版四年级上册Part A Lets learn Lets do

1、 My Schoolbag教学设计 贺进镇翟家庄小学 张楠楠 教学目标： 1、知识技能目标： （1）学生能够听、说、认读单词：schoolbag , English book , Chinese book , math book , story-book （2）能够认读、表达和运用重点句： Put your on/in/under/near your （3）能够正确朗读对话、获取对话的信息。 2、过程方法目标 学生通过复习PEP1 Unit 1 Lets do的热身活动，对各种学习用品进行复习巩固，如Show me your pencil, show me your ruler， show m

2、e your bag.，引出本单元课题My schoolbag，并为本课进一步谈论一些学习用品奠定一定的语言基础。 学生通过猜“什么书被藏起来了”的游戏操练本单元的重点词汇。 学生通过听录音编序号及听录音回答问题等活动，进一步训练学生听力，达到提高学生记忆能力、理解能力及准确抓取主要信息的能力的目的。 3、其他目标 学生通过用小组游戏提高合作学习的能力。 通过给音乐书、科学书起名的活动，提高学生的创造能力。 教学内容： 按照教材设计意图s doLet 、s learnPart A Let本课时是第二单元和“问题引领式”教学的建议，本课主要是学习重点词汇和句型，并在正确朗读、回答问题、理解对话的

3、基础上训练学生的记忆能力、理解能力及准确抓取主要信息的能力。 教学重、难点： 1、学生能够听、说、认读单词：schoolbag , English book , Chinese book , math book , story-book，notebook; 2、能够认读、表达和运用重点句：Put your on/in/under/near your 3、能够正确朗读对话、获取对话的主要信息。 4、能够运用所学知识谈论自己的物品，并且能在实际情境中运用。 主要教学步骤： Step 1 ：Warm-up 1、Greeting! 2、复习与学习用品有关的单词 Teacher give orders,

4、 and Ss do the action. eg: Show me your pencil. Show me your ruler. Show me your eraser. Show me your schoolbag.导出课题：Unit 2 My Schoolbag。板书并齐读课题。 Step 2： Presentation 1.实物学习新词“schoolbag”. 教师手拿书包，与学生进行如下对话： whats this? Look, T : Ss: T : Yes, its a schoolbag, schoolbag. Can you repeat? Ss: 板书“schoolba

5、g”并操练。 T : I have many schoolbags. How many schoolbags do you have? Ss: T : Guess，whats in my schoolbag? And how many? Ss: 2.实物学习单词“English book”. 教师手拿英语书，与学生进行如下对话： T : Look, whats this? Who knows? Ss: T : Yeah, youre right! Its an English book, an English book. Who can repeat? Ss: 板书“English book”

6、,个别读，齐读，男女赛读操练单词。 3.实物学习单词“English book”. 教师手拿语文书，与学生进行如下对话： T : Guys, is this an English book? Ss: T : What book is it? Ss: T : Yeah! Its a Chinese book, Chinese book. Read it loudly in pairs? ，跟读然后读给同桌听。”Chinese book板书“4.实物学习单词“math book”. 教师手拿数学书，与学生进行如下对话： T : X+3=8.Y+2=5.It must be an English b

7、ook! Do you agree? Ss: Yes/No. T : No? What book is it? Read it loudly! Ss: T : Oh! Its a math book. 板书“math book”，请个别学生读，并找出读得标准的Ss当小老师教读。 T : Pay attention to the pronouns of th. 轻咬舌尖。Read after me 3 times. Math book，math book. Ss: T : Good job! 5.实物学习单词“story-book”. 教师手拿童话故事书，与学生进行如下对话： T : Look,

8、 whats this book？English book，math book or Chinese book? Ss: Chinese book T : Yes, its a Chinese book. There are many stories in it. So we call it- Ss: Story-book. T : How clever you are! Read again ! Ss: Story-book. 板书“story-book”，个别读，齐读，小组读。 T : Good job! Step3：Practice 1.听录音，标序号 播放Lets Learn 部分录音，学生按听到的书名顺序标号。再放一遍录音，学生跟读，模仿录音的语音语调。 2.我说你做，并回答问题 Put your English book on your desk. Put your Chinese book on your English book. Put your math book