(最新整理)优质课评选《声音的产生与传播》教学设计

1、(完整)优质课评选声音的产生与传播教学设计(完整)优质课评选声音的产生与传播教学设计 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)优质课评选声音的产生与传播教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)优质课评选声音的产生与传播教学设计的全部内容。 声音的产生与传播教学设计方案 授课教师姓名：

2、贾立红授课教师单位：唐山市古冶区第三十三中学【教学目标】一、知识与技能1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件2知道声音是由物体振动发生的。3领会声音传播需要介质。知道声音在不同介质中传播的速度不同。二、过程与方法 （1）初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。 （2)能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象,收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。 （3）在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法.三、情感态度与价值观 （1）感受自然界声音的美妙与有趣,激发好奇心和求知欲. （2）培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。 （3）初步认识科学对人类社会和生活的

3、实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。 【教学重难点】 1教学重点：声音产生的原因；声音的传播需要介质。 2教学难点：探究引导学生观察、探究声音传播的条件；估测声速。【教学准备】教师准备：鼓一只，纸一张，纸屑若干，广口瓶一只，泡沫小球一个,音叉一只，乒乓球一只，铁架台一个,水槽，两个石头,水杯，电子音乐盒一个 学生合作组器材：，纸一张,纸片，橡皮筋，音叉（包括小桂和音箱)，塑料尺（或锯条）烧杯(里面盛有水），几块石头，广口瓶. 多媒体课件：真空罩内的闹钟，声波的形成 可到网上查询。 教学设计思路引入课题，我们每天都听到很多声音,也发出很多声音，下面我们来一个造声比赛，用一张纸看谁能有更多的方

4、法使它发声开始 学生开始试验。让展示发声方法不利用其他工具，借助我们的身体,你能有哪些发声方法试试看，并体会发声部位有什么特点小结，能发声的物体很多，发声方法也很多,但物体为什么能发声呢,声音的是怎样产生的，声音发出后又是怎样传播的呢一：声音的产生提出问题，声音的是怎样产生的根据刚才的造声体验，同学们说出自己的猜想同学进行猜想探索性活动： 组织学生活动：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，活动过程中要求学生： 思考：物体发声时与不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同的特征？ 活动：用桌上的器材研究如何发声,教师参与讨论。然后教师请学生表演研究结果,对独特的发声方法赞赏和鼓励。并对上述问题提出

5、自己的见解。 问题：物体发声时是不是一定在振动？问：你敲击瓶壁时瓶壁振动吗?你怎么知道的 问：敲击音叉,音叉发声，音叉在振动吗?你有什么方法证明在振动，动手试试看。 击鼓，或敲打桌子.鼓面或是桌面在振动吗?如果在振动，你如何证明,能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。谁能演示给同学们？同学回答,并演示。问：你吹瓶子时，什么振动，你显示出来吗你能使水也发声吗，水发声时也在振动吗？观看扬声器发声时的振动 2小结：即声音是由于物体的振动产生的。振动停止时发声停止. 情景创设：医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的声音是靠什么传到人耳中的？探究活动二：声音的传播提出问题：声音靠什么传到远方呢 猜想：声音

6、的传播可能需要什么东西做媒介。但有时候好像没有什么也能听到声音呀，比如你听到老师说话声,听到雷声等，似乎没有什么东西把他传递来呀,我们的谈话声的传播不需要介质吗?如在你我之间没有空气，声音还能不能传播给你呢？为了证明这个猜想,我们看一个试验，（观看真空罩内的闹钟flash）试验说明什么，声音传播需要空气，真空不能传声。把能传声的物体叫介质.固体能传声吗，你怎么知道的？ 同学回答。 我们来感受一下好不好 说明：两个学生合作每人拿一根木棍，让两个木棍抵住其中一个学生轻敲木棍，另一个学生把用木棍抵住耳朵。感受听到的声音。在把木棒分离感受声音，听得到吗，听不到。（听得到，声音一样吗,为什么不一样）试验

7、说明什么?固体可以传声。 把音叉用绳子吊起来，轻敲时把绳子用手指塞入耳中你能听到声音吗，这个声音怎么听到的，说明什么？固体可以传声。 问题:那么液体是否也可以传声呢？你能否举一些生活事例来证明你的观点 引导：通过刚才这一段的学习，同学对声音的传播有了怎样的认识，能不能请个代表用你自己的语言归纳一下。 学生：声音传播需要物质。声音不能在真空中传播。 传播声音的物质可以是固体、液体、气体.声波 问题：声音在空气中如何传播呢？观看flash 提出声波这个概念. 引入，平时，老师一张嘴，同学就听得老师的说话声，声音传播不需要时间吗?三声速以及估测 引入：但对着山崖或高墙喊话,要过一会儿才能听到回声，这

8、说明声音传播需要一定的时间,声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离 单位：米每秒写作m/s. 150c时,v声=340米/秒 表示每秒通过的距离是340m 介绍资料、指导读表:一些介质中的声速你能得到什么信息?学生讨论：在读表的过程中,发现了什么特点？（教师指导) 1传播速度与温度有关2一般情况下：v固v液 v气 问题：在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到几次声音?（抢答并说出理由)。如果要想在另一头听到三次敲击声，你该怎么做? 学生思考并回答。在思考的过程中体会传声速度与传播时间的关系。 说明声速不仅与介质的种类有关，还与介质的温度有关。 四、课堂小结1一切发声的物体都在振动.2声音的传播需要介质；真空中不能传播声音。3声音在介质（空气)中是以声波的形式传播.4声速： 150c时，340米/秒（空气）