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文档简介

三年级下册心理健康教案-探寻记忆的迷宫-通用版教学目标了解记忆的基本概念和影响记忆的因素。掌握记忆的方法和技巧。增强自我认知和自我管理的能力。提高学生的学习兴趣和动机。教学重点记忆力的培养和提高。记忆策略和技巧的灵活运用。学习乐趣的培养和激发。教学方法讲授法，通过用通俗易懂的语言进行知识讲解，帮助学生建立起对记忆的基本认识。实践法，以组合的形式开展活动，加强学生参与感和团队合作意识。体验法，通过带有情感体验的教学方法，促进学生对学习的热情和兴趣。教学过程1.铺垫环节老师出示一张图片并强调：“我们的大脑是一张巨大的记忆图谱。”学生说出自己曾经遇到过的“记忆失败”的事例。老师进一步引导学生讨论：为什么会出现这种情况？是不是记不住东西？2.知识讲解记忆三步骤老师重点讲解记忆三步骤，即信息输入、信息保存和信息回忆，旨在帮助学生了解记忆的基本机制。影响记忆的因素老师介绍与学习相关的影响记忆的因素，如情绪状态、睡眠质量、注意力等，引导学生思考影响记忆的原因及压力对记忆的负面影响。记忆方法和技巧老师系统讲解最常用的记忆方法和技巧，如拓展记忆、串联记忆和分段记忆等，探究记忆方法和技巧的优缺点，让学生通过试验获得有效的体验和反馈。3.活动实践活动1：记忆游戏学生自觉分成小组，完成五分钟记忆任务：分别记忆一张图画、一则短文、一个名字组合、一首诗歌、五个关键词。活动结束后，小组首先说出各自的记忆任务，然后互相检查答案，最后报告自己的记忆成功率，分析其他小组的记忆策略和技巧。活动2：记忆练习对于某个物品，要求学生先观察五秒钟，再转过身去，再询问学生这个物品的颜色、形状和大小等细节。活动3：小组讨论启发学生进行小组讨论，探究如何运用不同的记忆方法和技巧，提高记忆功效。学生讨论后，每个小组进行汇报。4.感性总结老师和学生共同总结：记忆对于学习和生活的重要性和必要性，以及如何运用最有效的记忆策略和技巧。学生进行个人总结，思考如何提高自己的记忆能力。总结心理健康教育课程的实践，要以培养学生的自我认知和自我管理能力为目标，让学生在良好的心态下充分体验学习的乐趣和成果，并持续地激发学习兴趣和动机。在推进学生健

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