小学科学五年级上册运动与摩擦力

1、摩擦力,运动,与,教科版小学科学五年级上册第四单元第五课,旧轮胎,新轮胎,摩擦,一个物体在另一个物体的表面运动时，两个 物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到 一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力,摩擦力,拉力,不怕不知道 就怕想不到,想一想,1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦 3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦 4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 5、在地面上推、拉桌子. 6、手拿物体时，手与物体之间的摩擦,生活中的摩擦,怎么比？ 让我想一想,我们用弹簧测力计沿着水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力

2、,摩擦力的大小如何测量,1、检查测力计指针是否对准零刻度； 2、拉物体时要用相同的力，不能时快时慢。 3、要在物体运动的时候读数，不能停下来再读。 4、读数时，视线与指针相平,温馨提示,摩擦力的大小会跟哪些因素有关系呢,没有大胆的猜测就做不出伟大的发现牛顿,根据老师提供的材料，你能设计一个实验来证明你的猜想吗,实验一： 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系,实验二： 摩擦力大小与物体重量的关系,实验一,摩擦力大小与接触面状况的关系,粗糙的木板,光滑的课桌桌面,科学尊重事实，不能胡编乱造理由李四光,表一： 摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录,要改变的条件,接触面的光滑程度,光滑,粗糙,不改变的条

3、件,摩擦力大小 （N,我们 的发 现,1.物体重量 2.拉动的速度等,1、把钩码盒放在课桌桌面上，用弹簧测力计拉钩码盒匀速运动，读出这时的摩擦力,2、把钩码盒放在木板上，用弹簧测力计拉钩码盒匀速运动，读出这时的摩擦力,桌面,木板,实验步骤,我发现,物体间接触面光滑，摩擦力 小 ； 物体间接触面粗糙，摩擦力 大,实验二,摩擦力大小与物体重量的关系,轻,重,科学尊重事实，不能胡编乱造理由李四光,表二： 摩擦力大小与物体重量关系实验记录,要改变的条件,物体的重量,轻,重,不改变的条件,摩擦力大小 （N,我们的发现,1.接触面光滑程度 2.拉动的速度等,1、把钩码盒放在桌面上，用弹簧测力计拉钩码盒匀速

4、运动，读出这时的摩擦力,2、把增加钩码的钩码盒放在桌面上，用弹簧测力计拉钩码盒匀速运动，读出这时的摩擦力,课桌桌面,课桌桌面,实验步骤,我发现,物体越 轻，摩擦力 小 ； 物体越 重，摩擦力 大,2015年1月4日,摩擦力大小与接触面大小关系的实验记录单,大纸盒,接触面大小,小纸盒,我们的发现,物体的摩擦力与物体接触面大小,无关,物体重量 接触面光滑程度 拉动的速度等,物体间接触面光滑，摩擦力小； 物体间接触面粗糙，摩擦力大,物体重，运动时的摩擦力大； 物体轻，运动时的摩擦力小,我们的发现,我们的生活中，时时刻刻离不开摩擦力，摩擦力有时给我们带来了很多方便。有时也给我们带来了不应有的损失怎么办

5、呢,对我们有利的我们就要加以利用，有害的我们就要加以防止。怎样利用有益摩擦防止有害摩擦呢,增大摩擦的方法,使接触面更加粗糙,路面太滑,路面太滑,减少摩擦的方法,加润滑油,减小压力,气垫船,我的收获,谈一谈,科学是永无止境的，它是一个永恒之谜爱因斯坦,1、由于摩擦，物体会受到一个阻碍运动的力，这种力叫做 。 2、摩擦力的大小与物体的 和 有关。两个物体的接触面越光滑，摩擦力就 ；两个物体接触面越 ，摩擦力就 。物体越重，摩擦力就 ；物体越轻，摩擦力就,摩擦力,表面光滑程度,物体轻重,越小,粗糙,越大,越大,越小,我会填,1、桌上拉动木块可以用（ ）测量出摩擦力的大小。 A、测力计 B、水平尺 C、天平秤 2、在（ ）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。 A、玻璃 B、木板 C、毛巾 3、摩擦力的方向与物体运动的方向（ ）。 A、相同 B、相反 C、都有可能,A,A,B,我会选,1、物体不动就不会受到摩擦力的作用。（ ） 2、摩擦力的大小是可以测量的。（ ） 3