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文档简介

“带中括号的四则混合运算”教学设计教学内容：课本第13 页 例 3教学目标：通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序， 并能熟练习的进行运算。培养学生良好的学习习惯。教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序教学用具：幻灯、小黑板教学过程：一、提出学习要求今天我们要学习带中括号的四则混合运算， 要比一比，看谁学的快， 看谁教学会的徒弟多，看谁教的徒弟运算的正确率高？你们说好吗？揭示课题： 学与教大比武二、学与教大比武1、出示60 240（ 30 10 ）2区分会与不会开始学与教大比武汇报学与教的情况自己学会了吗？教会了几个徒弟？2、考核（过五关）请徒弟们接受老师的提问，同学们当评委，指出讲的不好的地方，和精彩之处。提问： 是什么括号？在一个算式里既有小括号又有中括号，要先算里面的，再算里面的。划运算顺序118 153612 （63 59 ）60240（30 10 ） 2 （60 24030 ） 10 2（60 240 ） （ 30 10 ）2下面的运算对不对？把不对的改正过来。700 （ 600 30015 ） 2第一步运算顺序错误 700 （ 90015 ） 2 700 60 264021280实力比拼用递等式计算514 （ 123 217 ） （296）评选先秀师傅出色徒弟三、课堂练习课本练一练第 14 页第 3、

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