《新材料作文审题立意》(课件)

1、新材料作文审题立意,何谓新材料作文,新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度“不要脱离材料内容及其含义”的作文构思”,何谓新材料作文,全面理解材料的四个步骤,全面理解材料的四个步骤,1主要人物：找材料中对象，抓住最主要的一个对象。 2主要事件：找出材料的中心事件，自行概述。 3主要结局：在材料中画出最终结果。 4主要原因：从结果处往前一层一层地找原因,材 料 来 源,材 料 来 源,寓言故事、历史事实,材 料 来 源,寓言故事、历史事实,诗歌、漫画、名人名言,材 料 来 源,寓言故事、历史事实,诗

2、歌、漫画、名人名言,新发生的事件、报刊上的新闻,材 料 来 源,寓言故事、历史事实,诗歌、漫画、名人名言,新发生的事件、报刊上的新闻,一段歌词、一组素材,材 料 来 源,寓言故事、历史事实,诗歌、漫画、名人名言,新发生的事件、报刊上的新闻,一段歌词、一组素材,一句格言、一个成语,材 料 来 源,寓言故事、历史事实,诗歌、漫画、名人名言,新发生的事件、报刊上的新闻,一段歌词、一组素材,一句格言、一个成语,材料形式,材 料 来 源,寓言故事、历史事实,诗歌、漫画、名人名言,新发生的事件、报刊上的新闻,一段歌词、一组素材,一句格言、一个成语,材料形式,可分为单则材料和多则材料,审题的原则,审题的原则

3、,1整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象,审题的原则,1整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象,2多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料,审题的原则,1整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象,2多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要

4、学会多角度审视材料,3筛选性原则： 服从材料的整体；观点尽可能比较新颖；自己有话可说,审题的要点,1理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点,审题的要点,2分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象,1理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都

5、可以提炼出至少一个观点,审题的要点,3辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系,审题的要点,3辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系,4析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据,审题的要点,新材料作文写法五忌,1忌“引材料”时生搬硬套（照搬,新材料作文写法五忌,1忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。 2忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作

6、文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离,新材料作文写法五忌,1忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。 2忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。 3忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写或扩充,新材料作文写法五忌,4忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性,4忌就事

7、论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。 5忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云,新材料作文的 审题方法,一、抓关键词句法,例：为躲避猎人们的追赶,一只狐狸拼命逃窜，恰巧遇见了一个樵夫，狐狸求樵夫把他躲藏起来，樵夫答应了,就叫狐狸去他的小屋里躲着。一会儿，猎人赶来，向樵夫打听狐狸的下落。樵夫嘴里一边大声说“不知道”，又一边做手势，告诉猎人狐狸躲藏的地方。猎

8、人听了憔夫的话，可是没留意他的手势，走了。 狐狸见猎人们都走远了，便从小屋出来，什么都没说就走。樵夫责备狐狸说“我救了你一命，你一点谢意都不表示？”狐狸回答说：“如果你的手势与你的语言一致，我倒是应该好好地感谢你了。,一、抓关键词句法,例：猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免,二、以果溯因法,例：猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”

9、于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免,结果,二、以果溯因法,例：猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免,结果,二、以果溯因法,原因,例：猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免,立意,结果

10、,抵制诱惑 戒贪婪 懂得放弃,二、以果溯因法,原因,例：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。,结果）枭搬到东边村里人照样讨厌 （原因）没有从根本上解决问题,例：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。,结果）枭搬到东边村里人照样讨厌 （原因）没有从根本上解决问题,例：阅读下面的文

11、字，根据要求写一篇不少于800字的文章。枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。,立意,结果）枭搬到东边村里人照样讨厌 （原因）没有从根本上解决问题。 与其改变环境，不如改变自己 ；治标不如治本 认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法；赢得社会认同，在于完善自己,例：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。,立意,三、多角度切

12、入法,例： 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。,三、多角度切入法,例： 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一

13、直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。,螃蟹,三、多角度切入法,例： 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。,螃蟹,青蛙,三、多角度切入法,例： 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得

14、我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。,螃蟹,青蛙,综合,三、多角度切入法,例： 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。,对别人的意见不要盲从，接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况,螃蟹,青蛙,综合,三、多角度切入法,例： 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：

15、“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。,对别人的意见不要盲从，接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况,帮助别人要多站在别人的角度想问题,螃蟹,青蛙,综合,三、多角度切入法,例： 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害

16、得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。,对别人的意见不要盲从，接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况,帮助别人要多站在别人的角度想问题,误会源于错误的沟通,螃蟹,青蛙,综合,三、多角度切入法,例 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树

17、，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒,材料涉及到“老人”“年轻人” “胡杨树”三个对象,立意,材料涉及到“老人”“年轻人” “胡杨树”三个对象,1从老人角度切入-在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光,立意,材料涉及到“老人”“年轻人” “胡杨树”三个对象,1从老人角度切入-在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光,2从年轻人角度切入-一味关心爱护有可能会贻

18、误被关爱者的一生,立意,材料涉及到“老人”“年轻人” “胡杨树”三个对象,1从老人角度切入-在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光,2从年轻人角度切入-一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生,3从胡杨树(如何才能抵挡沙尘暴)角度切入 -一定要夯实基础,立意,四、对比法,材料中的各个要素之间或同一要素的前后，往往构成一种对比关系，通过对比往往可以准确地提炼立意点,四、对比法,几个人同喝一口井水，只是有人用金杯玉盏盛着喝，有人用瓷碗泥杯盛着喝，有人干脆用双手棒着喝。于是用金玉之人觉得自己富贵了许多，而用泥瓷之人则觉得自己贫贱了许多，只有那用双手捧水喝的人痛快地说：“好解渴啊,

19、材料中的各个要素之间或同一要素的前后，往往构成一种对比关系，通过对比往往可以准确地提炼立意点,四、对比法,几个人同喝一口井水，只是有人用金杯玉盏盛着喝，有人用瓷碗泥杯盛着喝，有人干脆用双手棒着喝。于是用金玉之人觉得自己富贵了许多，而用泥瓷之人则觉得自己贫贱了许多，只有那用双手捧水喝的人痛快地说：“好解渴啊,材料中的各个要素之间或同一要素的前后，往往构成一种对比关系，通过对比往往可以准确地提炼立意点,主旨：只有超然物外，不被外物所役使，才能品味人生的真谛，享受到生活的乐趣,四、对比法,任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强

20、）和条件关系（如继承与创新）等,五、辨明关系法,例： 阅读下面的材料, 写一篇不少于800字的文章。 3岁的托尼把手伸进瓶子，满满地抓了一大把糖果，他想抽出手时，瓶口太小，出不来。他一颗糖果都不想放弃，手又抽不出来，“哇”地一声哭了。 农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带走。20岁的托尼看中一个装得最满的大筐，费了半天劲也没搬动。他喘了喘气，重选了一小筐，高高兴兴地走出了果园。 老板，谁能追回一笔30万英镑的贷款，就把其中的10万奖给他。员工纷纷出马，却都无功而返。58岁的托尼也申请试试，两天后就将追回的20万贷款交给了老板。原来他告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他

21、也得到了1万英镑的奖金,本材料凸现的主题就是“舍得”，即有“舍”才会有“得”，不“舍”则不会有“得,例： 阅读下面的材料, 写一篇不少于800字的文章。 3岁的托尼把手伸进瓶子，满满地抓了一大把糖果，他想抽出手时，瓶口太小，出不来。他一颗糖果都不想放弃，手又抽不出来，“哇”地一声哭了。 农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带走。20岁的托尼看中一个装得最满的大筐，费了半天劲也没搬动。他喘了喘气，重选了一小筐，高高兴兴地走出了果园。 老板，谁能追回一笔30万英镑的贷款，就把其中的10万奖给他。员工纷纷出马，却都无功而返。58岁的托尼也申请试试，两天后就将追回的20万贷款交给了老板。

22、原来他告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也得到了1万英镑的奖金,例： 一个面包师长期从他的邻居一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了,六、把握情感倾向法,例： 一个面包师长期从他的邻居一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官

23、面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了,六、把握情感倾向法,例： 一个面包师长期从他的邻居一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了,做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗

24、,六、把握情感倾向法,立意,有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。 从主要人物或事件的角度审题立意,例、一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍,卖马人,伯 乐,买马者,例、一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍,立意角度,抨击不择手段害人谋利的行为,卖马人,伯 乐,买马者,例、一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍,立意角度,抨击不择手段害人谋利的行为； 批评名人为劣质产品作广告的错误行为,卖马人,伯 乐,买马