刷子李教学设计

1、刷子李教学设计教材分析：刷子李这篇课文是五年级下册语文课本第七单元的一篇略读课文。第七单元主要围绕：“作者笔下的人”这一专题，形成了“读人，说人，写人”这样富有特色的一组教材。让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。刷子李是一篇略读课文，选自作家冯骥才的世俗奇人，这篇短文以刷子李的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，以一件极富戏曲性的小事窥见人物的大本领，大智慧。学习本篇课文，一是让学生感受人物形象，二是体会作者抓住细节描写人物的方法。学情分析：作为五年级的学生，已经有了一定的自学能力，有了一定的认知范围，所以我要求学生结

2、合导学案通过课前预习提前掌握：1，学生能自己解决生字词。2，能通过搜集资料了解作家冯骥才。3，能熟读课文，感受刷子李的特点，并画出相关语句进行标注。教学目标：1、认识本课生字。2、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺。3、体会作者是怎样描写“刷子李”的技艺高超的。教学重点：熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺。教学难点：体会作者是怎样描写“刷子李”的技艺高超。教具准备：多媒体课件教学过程：一、【直接导入，了解学习目标】1、同学们，这节课我们要去认识一位手艺人，他就是刷子李。（板书课题：23*刷子李）生齐读课题。2、刷子李是一位手艺人的绰号，通过这个绰号你读懂了哪些信息？（指名生说）3、在学

3、习这篇课文之前，先让我们来了解一下这节课的学习目标。打开导学案，一起来把学习目标读一读。（生齐读学习目标）二、【自主、合作、探究学习】（一）自主学习（自读课文）1、自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读的流利。2、这篇课文认读字中有这几个词比较难读，需要大家注意一下。（出示词语）蘸浆 师傅 包袱 露馅儿（二）合作学习（默读课文）1、整篇文章围绕着刷子李技艺高超来写的，那么刷子李的技艺高超表现在哪儿呢？请同学们默读课文，边读边勾画出能表现刷子李技艺高超的句子。2、把勾画到的句子读给小组同学听。三、【交流展示】1、指名读生字词、正音、齐读。2、（展示自学成果）谁来读读你画到表现刷子李技艺高

4、超的句子。（指名读）（学生1）：他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。（1）你是从这句话中哪些地方感受到刷子李技艺高超的呢？（如同升天一般美）（2）换句话说，坐在这样的房间里就像坐在哪里啊？（天堂）（学生2）：可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白的清爽。（3）这句话中，你抓住了哪一个关键词？（匀匀实实）好眼力，一抓一个准。匀匀实实是什么意思？除了匀匀实实，这个句子中还有两个词也是夸赞刷子李的刷子李的刷墙技术的，谁找到了？（透亮、清爽）（4）刷子李蘸浆的手法高明，调浆配料的方法更是巧妙，难怪，坐在这样的屋子里，有美如升天的

5、感觉。来，在这三个词下面做好记号。一起读读这句话，注意读好这三个词。（生齐读）（5）除此之外，你还找到哪些句子？（学生3）：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，.极是好听。（6）哪个词引起了你的注意？（悠然摆来，悠然摆去）什么叫悠然？当时刷子李刷的可是屋顶，这是一件让人悠闲得起的活吗？如果你来刷的话，会有什么感觉？（生谈感受）（7）来，咱们来体验一下刷子李的那份悠然。带上动作来读这八个字举起手、仰起头。（学生边做动作边读句子）这刷子李刷墙的动作真（ ）用一个词来形容。师：接着往下面看，刷子李刷墙的本领高超的句子还有？（学生4）：啪啪声里，一道道浆，衔接的天衣无缝，刷过去的

6、墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（8）这句话中，你重点强调哪个词？（天衣无缝、平平整整）（9）天衣唯有天上有，人间何处觅天衣？刷子李实在太了不起了！（课件完整出示学生勾画的句子）师：这三个句子都是直接写刷子李刷墙的技艺高超，像这样的写法，我们就称作正面描写。（板书：正面描写）3、同学们，文中除了正面描写刷子李刷墙的技艺高超，还多次写到“刷子李”的黑衣服，你们发现了几处？（四处）这些句子分别在哪里呢？谁来读一读你发现的句子？（指名读）（课件完整出示句子）最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。干活前，.穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆交上了劲。每一面墙刷完，他搜索

7、一遍。.他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。他凑上脸用神一瞧，.看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！（1）从这几句话中你体会到了什么？（刷子李的技艺高超）（2）你从哪些词体会到了刷子李的高超技艺？（3）一起把句子读一读，读出对刷子李高超技艺的赞叹。（齐读）师：以上这些句子没有直接描写刷子李怎样刷墙，而是通过描写他的黑衣服和曹小三的心理活动，从而突出刷子李的技艺高超。这种写法我们就称作侧面描写。（板书：侧面描写）但无论是正面描写还是侧面描写。都是为了表现刷子李的高超技艺。四、【课堂巩固、课外延伸】1、（出示练习题）同学们，大屏幕上的这几道练习题，大家能完成吗？（指名生完成）A类：给括号前的字注音蘸（ ）和 和（ ）着琴声 必得（ ）发怔（ ） 调（ ）浆天衣无缝（ ）B类：（1）.“刷子李”刷浆时必穿一身黑衣黑裤的原因是_ （2）.“有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。”用别人的话来写“刷子李”的刷墙技术高超,这属于_描写方法。2、同学们，刷子李本领高超，是俗世中的一位奇人；作者冯骥才也是作家中的一位奇人，他写的俗世奇人共有19篇作品，每篇记述一个奇人趣事，课后请大