如何培养学生的良好习惯

1、如何培养学生的良好习惯好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。有人说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”还有人说：“习惯养得好，终生受益，习惯养不好，终生受累。”在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，班主任需要高度重视学生良好习惯的培养。那么，培养学生良好的习惯要从哪些方面入手呢？下来我就自己的实际，谈谈自己的一些做法。一、加强对小学生日常行为规范和小学生守则的学习在学校，我让学生进行熟记，理解规范条文的训练。也

2、就是要求在校的学生人人都要会记会说，知道各条文的基本内容。这就是创造了学习条纹的环境。于是，我就利用班会课指导学生进行学习，而且定期指导学生理解贴在墙上的小学生日常行为规范和小学生守则，并每人抄一份，让学生拿回家让家长看，也让家长指导、训练，督促学生执行行为规范。在此基础上，我开展有针对性的行为训练。如：“不骂人，不打架”、“考试不作弊”等要求，做好奖惩规定，处分章程。同学间相互督促，让班干部做好记录，一月总结一次，选出榜样，并把学生个体执行条例的好坏与班级文明建设和评定相联系，使个体置于集体教育之中，从而形成良好的习惯。又如：我们班的学生有一个习惯，只要铃一响，不管老师叫不叫下课，就站起来要

3、走。针对这个问题，我曾这样举例子：同学生们，如果有客人到你家做客。吃饭时，客人还没吃饱，你吃饱了就走，客人还能吃吗?同学们异口同声地说：“不能”看看，这就是行为问题了。从此后，像这样的事很少发生。二、改变学生不良的习惯一些学生的身上存在不同的不良习惯。如：爱炫耀、说脏话、上课讲话、走神、不按时打扫卫生、爱推卸责任等。首先，我在学期初，利用班会课的时间，开展“批评与自我批评”的主题班会，在同学们接受老师的教育目的后，纷纷发言自我反省，也出于帮助他人的目的，指出同学的不足之处。让学生明白：当同学间发生矛盾时，我们要养成自行的习惯，对于他人的批评，要抱有一种“有则改之，无则加勉”的态度，不能一味的替

4、自己辩护。其次，帮助学生了解他们身上的不良习惯产生的根源。如：害怕被家长、老师批评，推卸责任；或是没有意识到错误，是非不分；或是对学习不感兴趣，缺乏自律性。针对不同的情况，我就鼓励他们要有意识的改正不良的行为习惯，让好习惯代替不良习惯，并留心观察，及时给有进步的学生鼓励，退步的学生严加批评。三、树立榜样的力量榜样是无声的力量，榜样是孩子们学习的典范。以前，我虽然对学生进行了多方面的教育，甚至连必要的惩罚手段也用上了，但是班上的卫生状况依旧很差，我很苦恼。后来，我决定，不再只是简单的下个禁令，或者说教说教，而致用言传身教的方法。一天下午刚上学，我到教室去转，看见地上有许多纸屑，我很生气，把嘴张大

5、准备喊。一想：不行，压住火、压住火。于是，我变了个样，不声不响地捡起垃圾来。这时，班长刘雨发现了，她急忙走过来对我说：“老师你刚来，歇歇，我来捡吧！”接着，卫生委员胥佳晨走了过来，当天的值日杨森拿起垃圾桶走了过来。一时间，教室里的垃圾被一只只小手捡了起来。顿时，教室里干净了许多。现在，我们的教室卫生挺好的。这真是：喊破嗓子，不如做做样子。四、持之以恒我们班有个学生叫叶兆宇。他上课很有“精神”，动来动去的，影响别人，弄得同桌无法听课，没人愿意和他做同桌；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业书写相当潦草于是，我找他谈话。他开始一副爱理不理的样子。后来，口头上答应的很好，可还是一如既往，毫无改进，真是“

6、承认错误，坚决不改”。我气急了，也对他失去了信心，心里想还是算了吧，由他去。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性的做工作，我决定再找他谈话。谈话中：我问他：“你喜欢老师吗？”他不吭声。“看来你是不喜欢老师了？老师经常批评你。”“不是的。”他小声地说。我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他羞愧地说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整”我微笑着说：“你已经认识了自己的错，说明你是个勇于认错的好孩子。但是，这还不够，我要看你的实际行动。”他点点头，表示今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业慢慢地，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了一点点的进步，但不是太明显。当他有一点进步时，我就及时给予表扬，激励他，使他处处感到老师在关心他。为了时时提醒他，除了在思想上教育他、感化他。我特意安排一个责任心强，学习成绩好，乐于助人，耐心细致的女同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量来感染他。后来，在同学们的帮助下，在他自