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文档简介
1、忆读书,語文,冰心,目录,情 境 导 入,01,学 习 目 标,02,整 体 感 知,03,研 读 课 文,04,课 文 小 结,05,布 置 作 业,06,莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”歌德说:“读一本好书,就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说:“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术,品味成长过程中的烦恼、困惑,体悟作品中人物的性格及命运,我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢?我们从冰心的忆读书中去寻找答案吧,情境导入,1.掌握作者及其代表作品,熟读课文,理解“津津有味”“一知半解”“怒发冲冠”等词语。
2、2.整体感知作品,理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容,理解“读书好,多读书,读好书”这一中心。 3.感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感,养成热爱读书的好习惯,学习目标,冰心(1900-1999),原名谢婉莹,福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。代表作有儿童文学作品集寄小读者小橘灯,诗集繁星春水,小说集往事,散文集同情等,作者简介,整体感知,基础字词,津津有味 催促 诸 葛 笸箩 聊斋 罡 荡寇 消遣 朦胧 堆砌 呻,jn,c,zh,g,p,lio zhi,gng,mng lng,ku,q,qin,shn,津津有味: 一知半解: 怒发冲冠: 若有所失: 人情世故: 索然
3、无味: 无病而呻: 自作多情,形容有滋味或趣味浓厚,知道得不全面,理解得不透彻,因怒而头发直竖,把帽子都顶起来,形容非常愤怒,好像失去了什么,为人处世的道理,没有一点趣味,没有病却发出痛苦的声音。这里比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作,一厢情愿地做出种种表示,想以此博得对方欢心,理清思路,第一部分(1段),总说。突出作者对读书的感受和强烈的体会,第二部分(2-13段),以自己幼年时、少年时、晚年时的经历谈“读书好,多读书”,说明读书是人生最大的快乐,第三部分(14、15段),概括全文的主要内容-“读书好,多读书,读好书,自主探究,1.齐读课文第1段:文章开篇的这句话有什么样的表达作用,短短一句
4、话,让我们感受到了作者那压抑不住的情感,足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会,2.默读课文第213段,回答问题: (1)作者是从哪几个方面具体写“读书好”的? (2)全文哪些句段是写“多读书”的?(请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。) (3)作者是怎样写“读好书”的,1)书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感,让读者获得多种美的享受。 例如:三国演义让作者感到“津津有味”,“好听极了”,还“含泪上床”,“哭了一场”;水浒传让作者“大加欣赏”,“气愤填胸”;红楼梦让作者“尝到满纸荒唐言,一把辛酸泪,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”;现代优秀的文学作品让作者“心动神移,不
5、能自已”;茶花女遗事则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣,读书能扩大知识面。 例如:读中国古典小说,让人了解到三国时代的“天下大势”,了解到宋代“官逼民反”的历史状况,了解到爱国将领怎样抗击外来侵略。读红楼梦可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。读茶花女遗事等外国小说可以“知道许多国外的人情世故,读书对写作有很大的帮助。读聊斋志异对文言作文有很大帮助,以至于老师在“我”的作文本上批下了“柳州风骨,长吉清才”的评语,给予很高的评价。 读书有助于提高人的品德修养。正如作者所说:“从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理,这都是从修身课本中所得不到的。,2)有三国演义、聊斋志异、水浒传、精
6、忠说岳、茶花女遗事、红楼梦等,3)在欣喜回忆晚年不能“行万里路”,仍能“读万卷书”情况后,分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验:书看多了,就会有比较,关键在比较。要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读,研读课文,合作探究,1.“读书好,多读书,读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字,作者回忆了哪些具体事例?作者认为怎样的书才算是好书,2.作者说:“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”结合自己的读书经历,谈谈你对这句话的理解和体会。 3.作者对水浒传的人物描写作出了怎样的评价,这样写有什么好处。 4.在老师和家长的指导下,根据自己的实际情况,拟订本学期的读书计划,语言品析,1.“我只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。,表情+动作)表现了对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情,谈到三国演义,我第一次读到关羽死了,哭了一场,把书丢下了。第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。,我”是性情中人,突出“我”读书的投入,那时只要我手里有几角钱,就请人去买林译小说来看,这又使我知道了许多外国的人情世故。,表现出作者对于读书的极大热情,我永远感到读书是我生
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