县模范教师事迹材料

1、县模范教师事迹材料闫 xx，女， 41 岁，本科学历， 1994 年 08 月参加工作。该同志忠诚党的教育事业，力作师德高尚的老师， 平日里能模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，教育、教学成效显著。她忠诚党的教育事业，在 20 年的教学生涯中，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心地投入到教育教学中，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围， 促进了学生全面和谐地发展， 教学效果非常显著，受到了上级教育主管部门、学校和社会及家长的一致好评。林 xx，女

2、， 1981 年 10 月生， xx 年 3 月加入 *，xx 年 7 月毕业于 xx 师范学院历史系，本科学历。 xx 年 8 月参加工作，一直担任班主任并教两班英语， 今年教九年级一班英语和历史学科。 自从参加工作以来，我始终严格要求自己，认真完成各项工作，并取得了良好的成绩，受到了领导和同志们的好评。一、爱岗敬业，在平凡中实现自我在工作中，我经常对学生说：我不是最聪明的，但我要做最勤奋的人。特别是今年任教毕业班，我深感压力重大，因为自己和其它老师相比，没有丰富的经验和浓厚的功底，我知道，只有自己在平时的工作中更加努力的付出， 更加虚心地向经验丰富的教师学习， 才会不辜负家长的期望和领导对

3、我的信任。 在每天的早读中， 我都会坚持比学生早到 15 分钟；在每天的办工时间我总是第一个来，最后一个离开；对于学生的作业、试卷我总是认真批改，查找问题；对于每次月考、周考我都会认真总结分析，做到查漏补缺；我始终坚持有问题，立即向其它教师请教、研讨，做到问题当天解决；每当课余时间，我都会认真地做学生的思想工作，当然所有的这些都是我的份内之事，但它让我的生活更加充实， 也使我在奉献中找到了自己的价值，使我感觉到了作为一名教师的幸福。二、坚持课改，在学习中改善自我为了提高课堂效率，我努力学习新的教学理念，并在实际的教学中运用实践。在教学中，我坚持学校提出的教学“五步”法，精心备课，从学生入手，把

4、学生作为课堂的主体，认真分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法， 积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。在课下，我通过从网上查阅资料、 向其它教师请教以及征求学生意见等方式，不断完善自己的教学过程，争取做到不上无准备之课，努力使自己的课堂更加高效。 经过自己的不断努力， 我的业务素质有了较大的提高，自己的教学效果受到了同科教师和领导的好评。三、运用爱心，在生活中完善自我作为教师，要让学生感受到与父母同样的爱。 这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师，才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢

5、上你的课。高尔基说： “谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”当我偶然听到住校生李青青有病晚上在宿舍哭，我就利用星期天带她到县医院看病， 在得知她家庭困难时， 我就主动替她垫付了医药费，并每天亲自为她煎药，直到疾病痊愈；下雨天看到有的学生衣服穿的单薄，我就拿出自己的衣服让她们穿； 由于石井比较贫困，很多学生家庭都比较困难， 对于一些没钱买资料的学生我总忘不了帮他们买一本；每当看到教室内有学生不吃饭时，我总会“无情”地把她们撵出教室，逼她们去吃东西。当然我做的这些都很微不足道，但学生们却经常记在心底， 在平时的生活中，学生们有问题经常来找我，因为他们把我当成了他们的知心朋友，

6、在中招考试后， 很多学生围在我的周围久久不愿意高开， 现在我也经常收到他们的电话和信息，这也使我倍感欣慰。四、理解支持，在工作中成就自我家庭的理解和支持，为我在工作中提供了强大的动力。由于爱人在石寺二中任教， 我们两人没在一起工作， 孩子就成为工作的一大障碍，为了照顾我的工作， 我父亲不顾年老多病主动承担起了照顾孩子的义务。自从去年开学孩子才 5 个月到现在， 我父亲一直陪我住在石井，一边照顾小孩子，一边为我做饭。过年以后，为了更加支持我的工作，孩子没给我睡过一晚上，一直和我父亲睡。为了不影响我的日常工作，每到星期天，我爱人就到石井帮我把一周的脏衣服全部洗掉，并利用星期天帮我打扫卫生， 每当我遇到困难时， 我爱人总能及时的鼓励我、支持我，使我尽快摆脱困境。有了家人的理解和支持，才使我在工作中投入了更多的时间和精力， 也正因为有了他们的理解和支持，才使我在工作中更加严格要求自己， 因为不能辜负他们的良苦用心。付出总有回报，一年来的辛苦工作，使我取得了良好的成绩，每次考试，我所教的英语和历史学科都处于前三名， 并多次获得第一名；在今年的中招考试中我所带的班级录取 18 人，位于全校第一名；我承包的两名学生也都顺利考上了重点高中。