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2、,雪,千山鸟飞绝,万径人踪灭,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪,唐,柳宗元,诗词大意,所有的山，飞鸟全都断绝；所有的,路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自,垂钓，不怕冰雪侵袭,主题,柳宗元自从被贬到永州之后，精神上受到,很大刺激和压抑，他就借描写山水景物，借歌咏隐居,在山水之间的渔翁，来,寄托自己清高而孤傲的情,感,抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼,世界上的事物，总是在不断发,展变化，人们想问题、办事情，都,应当考虑到这种变化，适合于这种,变化的需要,我爱阅读,刻舟求剑,谢,谢,一、情境导入，揭示题意,1,播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗,2,初读本课两首古诗，大致了解异同,3,

3、引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容,4,师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事,评：在师生交流中，通过画面黄鹤楼雄姿、简笔画黄鹤楼及广陵位置、故事李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。,5,要求学生完整表达诗题的意思,二、初知诗意，质疑梳疑,1,自由练读全诗，注意读准字音，认清字形,2,指读正音,3,自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑,4,集体交流,1,结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思,2,提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题,三、赏析佳句，入境悟情,1,师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫,点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。,2,赏析“烟花三月”的含义,1,唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景,2,师生共议“烟

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