学校研修个人工作计划范本五篇

1、学校研修个人工作 计划范本五篇一定时期的工作 预先作出安排和打算 时，都要制定工作 计划。我 们要养成做工作 计划的习惯 ,日后做事都按 这个工作 计划流程来走 ,能让我们少走很多弯路。下面就是小 编给大家带来的学校研修个人工作 计划范本， 欢迎大家 阅读 !一、指导思想以新课改为导向，以学生的 发展和教 师的专业化成长为宗旨，以教 师为研究主体，以学校教育教学面 临的实际问题 ，个性是 实行新课改中遇到的 问题为研究对象，以提高教育教学质量和学校的可持 续发展为目的，着眼于教 师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦 课堂，多向反思，特色 发展。完善以校 为本的教学研究机制，

2、加快教师个人的专业成长，提升学校 办学的理念与品位， 为每一个 师生的全面而具个性的 发展搭建良好的平台。二、基本目 标在校本研修年中，要突出一个中心：促进教师专业发 展 ;实现二个转变：转变教学观点，转变教学行为 ;三个提高：提高教 师课堂教学潜力，提高教 师教研潜力，提高教 师科研潜力 ; 做到五个 结合：理 论学习与经验交流相 结合，教研与科研相 结合，学 习与考核相 结合，理论与实践相结合，点与面相 结合。促 进教师自我更新、 综合发展与研究潜力的提高，做有信念、有理 论，自觉追求，不断 创新的学 习型、研究型、反思型、智慧型、 发展型教 师，构成丰富多彩的研究型 团队。三、具体 资料

3、1、现代教育理 论的学习与研究。包括 课程改革理 论、多元智能 论、校本教研理 论、学校办学理念、建立学校特色的理念等。2、新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教材及教法，促使教转变，促进学生学 习方式的 转变。师教学观念的3、课程开发研究。包括校本课程的开 发研究、 综合实践活动课程的实施等。4、学校德育工作研究。包括班主任工作培 训、共青 团工作培 训、学科教学中渗透德育思想等。5、现代教育技 术开发和应用的培 训和研究。6、教育科研基本方法的培 训与研究。大力推 进课程改革和信息技 术在教学 领域的广泛应用，以学生潜力培养 为突破口，努力 创办 “特色教育 ”。7、定位于 课堂教学的

4、活 动与研究。 课堂教学的活 动与研究要充分 发挥骨干群体的引领作用， 实施学校 领导随堂听 课制度。 发动教师对课 堂教学 评价的研究，有效地促进教学。8、充分利用有效空 间，展开有主 题的学术研讨活动 。每学期 设计两到三个研 讨活动的主题。供教 师们自由选取参加。 让教师在广泛的交流中相互学 习。9、搭建教 师展示才 华的舞台， 组织教科研 竞赛，比赛资料的选取上坚持以 贴近教师实际为 原则。透过教师基本功 竞赛等活动提高教 师业务 潜力。10、开展 “三个 层次 ”的研究，即反思性研究、专题性研究、 课题研究，促 进教师在原有基础上得到不一 样的发展。 a、反思性研究：研究主体定位于每

5、位教 师，最终成果是以论文和案例 为标志。 b、专题性小课题研究：研究主体定位于学校中 层及骨干教 师。最终成果是 专题讲 座、调研报告。 c、课题研究：以学校名 义整体规划讲究操作 规范性，代表学校的研究水平。11、用心倡 导建立教 师的自我 设计、自我更新与自我 发展的教 师个性化成 长机制，每一个老 师规划并设计自我的教育 发展之路。学校将 对老师成长带给尽量多的帮忙，并建立起对教师成长过程的管理和 阶段成果的展示与反思的 评价机制。 创设新机制促 进教师自我更新、 综合发展与研究潜力的提高。12、多层次开展活 动：学校每学期 组织一次教 师培训，一次 业务竞赛 ，召开一次 课改经验交流

6、会。教务处每学期 举办一次课改专题讲 座，组织一堂新 课程教学 观摩课和一场课改论坛。教研组每学期开展一次主 题教研活 动，上一堂 课改研讨课，组织一次教法与学法研 讨活动。课题组每学期上一 节研讨课、一节汇报课 ，撰写一份 实验总结 。骨干教师确定一名帮扶 对象，上一 节特色示范 课，承担一 项课题实验 。全体教师认真学习一本教育理 论著作，撰写一篇教学案例和一篇教学论文。经验总结 或教研10、认真组织开展 “手拉手帮教帮学 ”活 动，用心探索增加学生巩固率和提高学生成绩的有效途径。四、保障措施1、根据学校研修活 动方案制定活 动计划，认真做好宣 传、动员工作， 组织教师制定研修活 动计划及

7、时检查 指导。2、模式推 动活动深入开展。第一个层面即每个教研 组中的几个有 经验的骨干教 师群众带教几个青年教 师，互相探讨，各取其 长 ;第二个 层面是组织骨干教 师、优秀教师担任校本研修活 动的领头人，组成处室研修活 动领导 小组，负责对 教科研活 动进行具体指 导。4、建立 课堂教学反思三 级管理制度。每月各组进行一次个人、 组内和校内研究 课，构成以个人反思 为基础，组内反思 为桥梁，校内反思 为导向的教学中反思机制，每学期末教 师反思日 记随笔集 评比机制，促 进教师反思潜力的提高和反思意 识的加强。5、充分利用科研 载体，努力 营造良好教科研氛 围在教科研 实践活动中，创造、完善

8、活 动载体。透 过 “教研 组、备课题组 活动 ”、 “课题 小组活动”，使学校教科研的氛 围日趋浓烈。6、拓宽教师的视野，扩大学校 对外交流活 动透过校外听 课交流，参加 师群众备课，鼓励教 师参加各类的学术交流活 动等形式，加强校际间的交流。7、依据本校 实际和特色，多渠道的构建校本培训模式从实际出发，构建以下模式：即 课堂教学达 标争优模式、自我反思模式、骨干示范模式、课题驱动 模式、问题研究模式。五.活动安排1、课堂教学研究：骨干教师引领课2、教师基本功 竞赛3、新课程教师专业 潜力的培养与 训练系列 教师探究教学潜力的培养与训练 新课程资源开发与利用潜力的培养与训练 教师创设 教学潜

9、力的培养与训练 教师创新潜力的培养与 训练 教师教学评价潜力的培养与 训练人生虽有涯，学 习无止境。在当今信息丰富的年代，在新课程改革大力推 进的背景下，树立终身学习的意识显得尤为重要。 专业成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛 劳，有提高，有收 获，有进步，有喜悦。在自学中求成 长，在成 长中求升 华。 结合我校及本人实际，我将认真学习基 础教育新 课程改革 纲要及解 读英 语新课程标准及解读好教 师必备的五项新技能教育科研与教 师专业 成长教 师实践智慧的 积累与提升好教 师必学的 5 项教育新思 维等学科新教材， 认真研修以求自我 发展，特制定学习计划如下：一、指导思想在新的时代背景下

10、，教学工作也需要有新的改 变。努力改 变自我，学 习新的知 识和教学方法以适 应现代课堂，提高自身 专业技能和提升 师德素养是 现代教师的必修课。二、理论学习的重点好教师具备的技能。用一年 时间透过学习好教 师必备的五项新技能和好教 师必学的 5 项教育新思 维等掌握科学先 进的技能与方法， 积累丰富的 间接经验，为打造高效课堂奠定 专业理论基础。三、研修主 题：“高中英 语教学中 阅读潜力培养的研究 ”本学期的研修重点将立足高中英 语课堂教学，在英 语阅读课 中指导学生阅读策略， 让学生尝试应用自主学 习、合作学 习，使教学生 动化，让学生在自主学 习及合作学 习中，领悟阅读的过程，掌握 阅

11、读的技巧，体 验英语阅读 的快乐，从而提高教 师的阅读课教学设计水平，使教学 设计真正适合学生 发展的需要。 优化阅读课 堂教学 设计与实施策略，提高 课堂效率，向四十五分 钟要效益，构建科学的 课堂教学 评价体系， 实施新课程，进一步推 动英语课堂教学 质量的提高。四、研修目 标：(1) 透过培训学习，帮忙教研 组全体成 员树立科研促教的思想： 让每个人意 识到问题即课题，我们是为我们自我的教学在做有益的研究，我 们的研究是 为了更好地促 进教学，我们的研究是 为了更好的服 务学生。(2) 以科研 为先导，促进教师专业 成长。以落 实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑 为重点，鼓励 组员

12、写教后反思，反思即是成 长，反思 积成论文。(3) 帮忙自我 树立更强的课堂质量意识，向课堂要效率，向 课堂要成 绩。五、研修措施：1、认真做好群众 备课工作。2、充分 发挥教研组的作用，并 结合本组的具体 实际开展教学研究。3、学习教材、理解教材、探索教法。究解决。不断 积累课改工作 经验。对课堂教学 过程中出现的新问题，做到及 时研4、以典型 课例和专题课 教学教研 为媒介进行“研 ”“训”，以提高自我的教育教学水平。5、学习教师职业 道德， 进一步提高 师德。6、学习教师反思潜力的培养与提高， 进一步提高自我的反思意 识，要经常反思自我的教育 观念、教学行 为，主动进行教学方式的改革，教

13、学水平不断提高。六、学习形式：1、用心参加校本教研活 动，努力解决在新 课程改革中遇到的各种 问题，营造良好的教研氛 围，促进校本教研制度的建 设。2、创新群众备课，利用 备课组 ，开展群众 备课活动，设计出富有个性的教案。3、深化反思型教研活 动，范围包括课堂教学反思、 课题研究反思、个人成 长反思，课前和课后的反思。4、充分利用自身信息技 术知识的网络资源优势，在网上 查找所需学 习资料，进行互相学习和交流。为使自我不断提高教育理 论和学术水平，增 强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自我，提高自身 综合素质，不断适 应新时期教师培训和教研的需要，跟上 时代的步伐，使自我尽快成 长起

14、来，特制定个人校本研修 计划：一基本状况本人 2020 年 7 月大学本科 毕业，所学 专业为 数学教育，多年以来，一向从事数学和化学教学及多年班主任工作，学生思想工作扎 实，班级凝集力 强。在数学和化学教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学 习方法 ;勤于思索拓展学生思 维途径，是学生学 习目的明确。所以数学学科成 绩名列前茅。二、研修目 标1、树立良好的 师德观念，提高个人 职业道德水平。学 习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的 师德风尚。2、用心参与 “分层 教学、合作学 习 ”的 课堂教学模式， 树立以 “学生 为本 ”的教育教学 观念，尊重学生的个性 发展，努力

15、在民主、平等、和 谐的师生关系氛 围中帮忙指 导学生全面主动发展。3、以课改研究 为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持 续发展潜力。透过研读课标 ，课堂实践、自我反思、同伴互助， 请教教学能手等形式，提高自我的教学水平。4、透过参与电子备课，参加 电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人合素质。综三、研修 资料(一 ) 学校规定的研修 资料1、师德研修。用心参与读书活动，学习贯彻落实中小学教 师职业道德规范( 修订版 ) ，学 习新义务 教育法、教 师法、未成年人保 护法等教育法律法 规，进一步提高自我的 职业道德素 质，提高自我依法从教的水平。2、新课程标准研修。学 习初

16、中 语文学科新 课程标准及解 读，更新教育教学理念。以组内群众学 习和个人自主学 习相结合，认真学习新的教育理 论，学习新课程改革的指 导思想、改革目 标及相关政策。同年 级内研讨交流，使理 论与教学 实际相结合，促进自我将先进的理念内化 为教学行 为。3、教学教研潜力研究。用心参与 组内教研活 动，参与 课题研究研 讨课活动、听评课活动。用心研 讨，在互助学 习中更新理念，改善不足，努力提高自身教学教研潜力。4、教育科研潜力研修。要 树立教研科研意 识，把研修和教育科研 紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学， 进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就

17、在反思中，教学中。5、现代信息技 术应用潜力研修。 树立应用信息技 术推进教学改革的意 识，熟练掌握信息技 术应用的基 础知识和技能，提高信息技 术与学科整合潜力。(二 ) 个人自主 选取的研修 资料1。从 实际出发，用心参加学校和教研 组的研讨、互助，做到有 问题及时解决，有 经验及时学习，使校本教研服 务于教学，提高自我的 专业水平。2。三点一 线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点 连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研 讨、课堂评析、教材分析 设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、 谈心得体会等活 动为平台提高自我的 业务水平。四、活动与实施1。

18、每周参加教研 组的校本教研活 动。透过听评课进 行教学反思与交流，促 进专业化成长。一人 讲课，众人 评论，不仅仅益于讲课教师查找自我的不足，也能 够将好的 观念与具体做法 较为形象、具体的 传达给其他人。2、参加丰富的活 动，展示自我，增 强品牌意识 。用心做好人人一 节最佳课活动 。号召教师树立品牌意 识，构成自我的教学 风格，勇于展示自我。展示 备课本、业务本，促 进教师业务 学习的深度、广度。3、利用网 络资源开拓眼界， 组织上网培 训，鼓励上 传下载，与高端 对话 。4、把握机会参加外出学习，提高 业务潜力。在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。

19、认真制定行 动研究计划，搞好校本教研，使自我的科研水平更上一个台阶。学海无涯 ,知识是无止境的 ,因此每个教 师都需要 终身学习 。教育工作是 动态的鲜活的进步的，作 为一名教师，要紧跟社会 时代的步伐， 这也需要不断汲取新的理念。特制 订本学期个人 进修计划。一、指导思想以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服 务教学为中心。二、基本情况本人已取得 汉语言文学本科学士文凭，系 统学习了有关 语文教学的 专业知识和教育教学相关知 识。为了更好地服 务教学工作， 还需继续努力。在日常工作中，本人善于学 习，能珍惜各种学 习机会。三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。2、丰富自己

20、的教育教学理论素养。3、综合提高自身素 质。4、丰富自己的文学素养。5、提高自己的教室授课能力和 创新能力。6、提高自己的 语文教学教研能力。四、方法措施第一、勤 奋刻苦努力学 习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理 论书籍，并且广泛 阅读文学书籍充实自己，以不断 给学生新信息、新知 识，使教室教学效果更好。2、借助先 进的媒体学 习，了解学科的 发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。3、做一名学 习型的教师，充分利用 课余时间，坚持每天一个小 时的充电时刻。4、利用一切 资源，校内多向同事学习，并主动走出去，向教育界名师寻经问 宝

21、。第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。1、做一名善于反思，勤于积累的教师。2、坚持认真撰写 课后反思，并主 动反馈于教学工作。3、反思教学 过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。4、善于思考善于 创新，主 动探索教学 规律，遵循教学 规律的基 础上形成自己的教学特色。第三、主 动创造精彩的 语文教室，主 动展示自我。1、在日常工作中，主动创造精彩 语文教室，多打造精品，在此过程中，学 习提高。2、多听同事 们的课，在具体 实践中学 习提高。3、主动上公开 课，展示自己的教学成果，同 时虚心接受同事的 评价和建 议，从而提高自己的教室授 课水平。

22、第四、在教学中加强自己的教研活 动，增强教育科研能力1、学校每周五的教研组活动按时参加， 结合实际和校情学情 进行教研。2、在教研 组活动中，主 动提出问题，主动探讨问题 解决方案。3、主动参加教育主管部 门组织 的相关教研活 动，虚心学 习，提升自我素 质 。4、主动参加相关的 课题研究，用 课题促进自己教研学 习，增强教育科研能力。五、学习安排1、教育学心理学。2、论语老子庄子。3、宋 词唐 诗。4、史 铁生作品5、新课标推荐世界名著。6、古代文学。7、撰写 读书心得。8、浏览相关报纸杂 志。为了让自己在成 长之路上走得更 稳更快， 现制定以下个人近期和长远的研修计划。一、研修目 标：1、博览群书，努力丰厚自己的文化底蕴，提高教育教学水平，做一个学习型教师。2、勤学善思，及 时总结 一线教育经验和教训，做一个反思型教师。3、善于 发现教育教学中的 问题，探寻解决问题的最佳方法，力求 实现教育教学的高效性，做一个研究型教 师。4、发挥骨干的作用， 带动教师快速成 长。二、研修 计划：学习十实践十反思学习子曰： “活到老学到老。 ”问 渠哪得清如 许 ?为有源头活水来。 为人师者必先 为学