人教部编版 完美版三年级下册语文习题课件第六单元综合测试

1、第六单元综合测试卷,人教部编版三年级下册语文习题课件,第六,单元综,合测试,共,13,张,PPT,人教部编版三年级下册语文习题课件,第六,单元综,合测试,共,13,张,PPT,一、选择带点字的正确读音，用,表示,4,分,1,肥皂泡四散,sn,s,n,分飞，后来就无声地散,sn,s,n,裂了,2,妈妈用扇,shn,sh,n,子给宝宝扇,shn,sh,n,风,3,几个小朋友正计划,hu,hu,着什么时候划,hu,hu,着小船去采莲,4,爸爸差,ch,ch,chi,一点儿就赶不上出差,c,h,ch,chi,的火车,二、读拼音，写词语,8,分,三、读音节，写同音字,4,分,h,二,水,芦,m,刀,菇,

2、天轮,l,发,里,礼,jio,傲,气,给,胡,湖,葫,磨,蘑,摩,理,面,物,骄,娇,交,四、读一读，给带点的词语选择合适的解释,4,分,满,A,全的，充盈的,B,骄傲的,C,达到一定期限或限度,D,因对某事物感到足够而没有贪求，切合心意,1,看来老师对我的演技并不满,意,2,弟弟出去了一会儿，就满,身泥巴地回来了,3,哥哥出门拜师学艺，下个月就满,师回来了,4,谦受益，满,招损,D,A,C,B,五、按要求写句子,8,分,1,一双双小手拨动着浪花,改成“把”字句,改成“被”字句,2,目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望,用带点的词语写一句话,3,孩子像,刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍,仿写

3、比喻句,4,我笨拙的表演，把全场的所有老师同学都逗乐了,用修改符号在原句上,修改病句,一双双小手把浪花拨动着,浪花被一双双小手拨动着,妈妈希望我成为一个信守承诺的人,十五的月亮像个大玉盘，高高地挂在天空,六、根据课文内容填空,16,分,1,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。,这句话把,比作,突出了,把,比作,突出了,6,分,2,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”这句话写的是,的样,子,1,分,3,剃头大师中的“剃头大师”指,害人精”指,文,中的“我”其实,有,或,没有,剃头经验，只是小沙用来摆脱,害人精”的,罢了,4,分,溪水,镜子,溪水的静,山溪,绿玉带,溪水的绿、清澈,小孩子

4、们,我,剃头师傅,没有,折磨,4,肥皂泡是,奶奶回忆小时候玩,游戏的事，文章写得特别,优美，如：那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地,轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么,那么,那么,那么,3,分,5,小丽因做错了事情非常自责，我这样劝说她,2,分,冰心,吹泡泡,圆满,自由,透明,美丽,人谁无过？过而能改，善莫大焉,七、课内阅读,12,分,吹泡泡,节选,1,用,划掉文中括号里用得不恰当的字,3,分,2,作者写吹泡泡的过程，用词十分贴切,6,分,1,用,_,标出制作肥皂水的相关动词,2,分,2,用“”标出吹泡泡时的相关动词,4,分,3,这段话共有,句话，其中,这两个词写

5、出了作者,吹泡泡的顺序,3,分,两,然后,再,八、课外阅读,14,分,这就是奖励,1,短文写了“我,和读大学时对奖励的理解,2,分,2,在读大学时，我对奖励的理解是怎样的呢？请用,_,画出相关的句子,2,分,3,父亲关于奖励的几句话，让我终身受益。”请用,画出父亲说,的关于奖励的几句话,6,分,4,在你的心里，最好的奖励是什么？试着写一写,4,分,读小学,读中学,提示：只要结合实际说出自己的想法即可,九、习作展示,30,分,内容：身边那些有特点的人,提示：看到习作内容，让你想到了谁？为什么会想到他,或她,他,或她,有,什么特点值得你欣赏？请你选一个人写一写,题目自拟,用上表示人物特点,的词语,

6、一、情境导入，揭示题意,1,播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗,2,初读本课两首古诗，大致了解异同,3,引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容,4,师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事,评：在师生交流中，通过画面,黄鹤楼雄姿、简笔画,黄鹤楼及广陵位置、故事,李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。,5,要求学生完整表达诗题的意思,二、初知诗意，质疑梳疑,1,自由练读全诗，注意读准字音，认清字形,2,指读正音,3,自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑,4,集体交流,1,结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思,2,提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题,三、赏析佳句，入境悟情,1,师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫,点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。,2,赏析