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1、作业课件,数学,六年级,下册,人教版,六年级下册数学习题课件第,01,课时比,例的意,义人教,版,10,六年级下册数学习题课件第,01,课时比,例的意,义人教,版,10,第四单元,比例,课后练,第,1,课时,比例的意义,教材,P40,1,仔细想,认真填,1,写出比值是,的两个比,把它们组成比例是,2)18,的因数共有,个,选择其中的四个数组,成比例为,812=46,8,12,4,6,6,19=218(答案不唯一,2,有两块长方形的草坪,如下图所示,1,第一块草坪长与宽的比是,2,第二块草坪长与宽的比是,3,这两块草坪的长与宽的比能不能组成比例,为什么,12080,6040,6040,12080

2、,能组成比例,因为这两个比的比值相等,3,把能组成比例的两个比连起来,4,下面是张强同学上一周练字情况统计表,项目,数量,日期,时间,分,字数,个,周一,6,24,周二,8,32,周三,10,40,周四,15,60,周五,18,72,周六,20,80,上面的表格中,字数与,时间的比能组成比例,吗,试着写出几个,能,如:246=4010,10025=8020等,5,下面是小杰按照校园中一块草坪的实际尺寸,画的一张平面图,你认为他画的平面图与草坪,的实际尺寸成比例吗,为什么,28=14,312=14,2.210=1150,141150,所以他画的平面图与草坪的,实际尺寸不成比例,解题指导,要想知道

3、他画的平面图与草坪的,实际尺寸是否成比例,就要看看对应的线段,的比是否相等,据此解答即可,应用比例的意义判断两个比能否组成比,例,就是看这两个比的比值是否相等。若比,值相等,则能组成比例,若比值不相等,则不,能组成比例,本节课的内容是在学生学习整数、百,分数的,意义和,计算的,基础上,进行教,学的,本,节课的,内容是,学习和,理解纳,税的相,关知识,在这,节课的,教学中,不仅要,了解纳,税的含,义和重,要意义,还要,懂得什,么是应,纳税额,和税率,能根据,具体的,税率计,算,更要,在教学,中使学,生通过,数学知,识的学,习感受,到数学,与生活,的紧密,联系,激发学,习的兴,趣,增强,法制意,识,从小,养成依,法纳税,的意识,通过,计算税,款的过,程加深,对社会,现象的,理解,提,高学生,动手解,决问题,的意识,和能力,教学目标,通过对纳税的含义和意义的理解,学,习掌握,应纳税,额和税,率的含,义,并能,计算应,纳税额,通过计算应纳税额,培养学生独立观,察思考,能力和,动手能,力,激发,学生学,习数学,

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