小学英语四年级下册《Unit2Let’slearn》教学案例

1、活化教学内容，促进真实交际PEP 人教版小学英 四年 下册Unit2 Let s learn教学案例教学目 ：1.能 听 本 的主要 和 ：music class, P.E class, English class,breakfast, lunch, dinner.2. 能 句型 What time is it? 并能作出相 的回答： Its /It s time for.3. 能 听懂指示 ，并按要求做出相 的 作。 如：Time for breakfast. Drink some milk.教学重 点：1. 重点 : 掌握有关学生日常生活的 6 个 和 2. 点 : 对单词 oclock

2、的 音 , 新句型 What time is it ? It s oclock. It stime for 的理解和运用教具准 ： 件、 卡、卡片教学步 ：Step One Warming upFree talk:How many boards can you see?How many fans can you see?How many teachers can you see?How many windows can you see?How many lights can you see?（通 Free talk 拉近 生之 的距离，同 复 旧知:第一 元的 和以前的数字， 下面的学 新知打

3、下基 ）Step Two Presentation1.What time is it?It sT : Boys and girls, look here. How many clocks can you see?Ss: One clock.T 板 clockT-Ss 练习(分散 点， 下面的oclock的学 做 )What time is it? It s four oclock.（T 板 ， 的速度慢一点， 学生明白理解意思， 学生知道 oclock是 clock加 o）T-SsSsSboys-Sgirls(多种形式的 ，复 巩固新句型)下面的五个 表T -SsSsSboys-Sgirls

4、运用句型（通 How many 句子复 前一 元的 和数字，很自然的引入 表 个 和句子What time is it?It s . 新旧知 渡非常自然，同 在oclock 的 理上，学生比 容易接受和 ，后面又准 五个 表，加 本 主句型的 . 既巩固了新知，又 下面的 学 做下 ，上下 接自然。）2. 和 的新授（最后一个 表 是 12 点，）It s12 oclock. I m hungry now. let s go to the canteen to eat lunchT 出示 卡， 然后 渡到句子It s12 oclock. It stime for lunch.T-Ss（多种形式

5、 ， 学生熟 掌握句子）T 出示 件： Look, this is Mike s timetable. What time is it?Ss answer.T: It s time for breakfast. 出示 卡 渡到句子 其他 和 的学 方式同上（用句型引出 ，达到 不离句，句不离 ，老 教授完lunch 后，学生通 Mike s timetable 和本 的主句型，自己学 下面的 ，既 新知 是一个巩固，又 了学生的自学能力，突出学生的主 地位）3. Listen to the tape（听音，正音）4. Read the new words in groups（. 学生一个消化的

6、 ， 同 培养学生的合作能力）Step Three Practice1.Play a game: Touch the words找四位同学上黑板， touchthe words as quickly as you can.(利用 件上 Mike stimetable)下面两行学生 ， 两行学生回答， 黑板上的四位学生通 他 的 touch 单词（ 从听 的 次上 和句子，而且 的面广，学生的学 程是学生主 建构、内化的 程，学生参与 堂教学活 是学得知 和提高能力的重要途径。本活 的 从任 中面 全体学生，黑板上的同学要听清而且会 ，下面的同学要看清表格，会 ，表达出句子。）2.Lets do

7、Step Four Production1. T： (出示 件 )Look, this is my timetable. Who can ask and answer? Ss 练习（复 本 的主句型和 ， 同 拓展 B 部分的内容，不是整点的回答方法，和感知 It s time for/ Its time to .，程度好的学生能 掌握，不好的了解。 ）2. 完成自己的作息 表， 并和你的同桌 （ What time is it? Its. / It s time for .）（学 英 的目的在于运用，通 学生做 timetable 并 ，把 的知 运用到 ）Step Five Progress1. 完成配套 册的相关 2. Homework把本 学 的 爸爸 听 用英 板 ：Unit 2What time is it?ALetslearnWhat time is it?It stwelvesevenninetenfoursixoc