小学语文一年级上册《汉语拼音11ieüeer》

1、新人教版小学语文一年级上册汉语拼音11 ie e er教学设计教学目标：1、在情境中学会复韵母ie e 和特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节 ye、yue，准确拼读与复韵母 ie、e 组成的音节。教学重点： ie e er 的发音，声母与e 组成音节的拼读。教学难点： er 的发音。教学准备：课件，拼音卡片，自制教具。教学过程一、创设情境，复习导入小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师打算带你们坐着飞机去风光迷人的海南岛玩一玩，好吗？你们看，飞机来了！ （点击出现飞机图）不过坐飞机前要经过边检站叔叔、阿姨的检查才可以上飞机的。首先边检

2、站叔叔要检查大家的耳朵灵不灵。1、听力训练。老师读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，学生在自制的韵母卡片中找出相应的韵母。同学们的耳朵真灵敏，叔叔放行了，现在我们来到第二关，边检站阿姨要考考我们的眼力了。2、认读训练。学生拼读音节卡片：nei、lui 、nao、lao、jiu 、qiu、xiu 。小朋友们真了不起， 都能过关了。那么我们现在就一起乘上飞机出发了。（播放音乐）教师叙述：请小朋友们系好安全带，闭上你们的小眼睛，飞机要起飞了，飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，海南岛终于到了，这里真是个风景如画的好地方。 请小朋友们睁开小眼睛，你们看到了什么？二、情景延续，学习复韵母ie e e

3、r（一）、学习 ie课件出示椰子树图。你们认识这是什么吗？（ “椰子树”）指几个同学说，齐说。 介绍椰子是海南岛的特产之一。今天我们学习的第一个复韵母的读音和“椰子”的“椰”的读音是一样的。1、出示 ie 卡片，谁能把这个复韵母读给大家听？指名读。2、老师范读，讲清 ie 的发音要领和方法。（先发 i 音，再慢慢滑向 e）3、谁能当“小老师”带着大家读一读？（生领读）4、学生用多种形式反复练读。 （指名读、分组读、开火车读、齐读）5、 学习整体认读音节ye过渡：ie 看到小朋友们非常高兴， 他要给我们讲个故事， 你们想听吗？（ 1）讲故事：ie 的妈妈在外地工作，几年都没回家了，ie 很想妈妈

4、，决定去看看妈妈，可是他已经好几年没有见到妈妈了，当年妈妈给他买的那件小衣服已经又小又破，再也穿不下了，于是，他脱下了那件小衣服，穿上了新买的大衣服（演示）去看妈妈。当他站在妈妈面前，可妈妈竟然不认识他了。（ 2）小朋友们，妈妈不认识 ye 了，你们认识吗？谁来喊喊他？（指名读）我们一起喊喊（齐读） 。（ 3）谁来说说 ie 和 ye 有什么不一样了？比较区分ie ye（ ie 是复韵母要跟声母做朋友才是音节； ye 是整体认读音节，本身就是音节，戴上四顶帽子就能找生字朋友啦！ ）（ 4） ie 的妈妈听见了我们的谈话，妈妈终于认出了 ye，她高兴地说：“ye，你长这么高了！”后来，妈妈还给他

5、买了四顶漂亮的帽子（出示 yyy y），看，带上帽子的 ye 多神气！谁来喊一喊他，出示课件（认读四声）相机扩词。（二）学习e 和整体认读音节yue1、学习e师讲：玩着玩着，天黑了，原来海南岛的月色更加迷人， 小朋友，你们抬头看看高高夜空中有一轮什么？ （出示月亮图） 今天学的第二个复韵母就是“月亮”的“月”读成第一声。1）出示e 卡片。学生自学。你能自己学一学e 吗？生自学e。2）反馈：（ 1）尝试发音，发音方法你学会了吗？谁能读给大家听？指名读读得真准确呀，你是怎么读出来的？师：我们读ie 的时候是从i 滑到 e，那么读e 的时候怎么滑呀？（生：从滑到 e）（ 2） 多种形式练读：（指名读

6、、开火车读、齐读）（ 3）四声练习：e 也要戴帽子，月亮要考考你，帽子应该戴在谁头上呢？（e）为什么呀？（标调儿歌）2、学习 yue师继续编故事：小 e 带上帽子和大家玩得真高兴，可是，天越来越来黑了，小朋友们都回家了，小e 却呜呜地哭起来了，原来，他忘了回家的路了，这可怎么办呢？这时，只见大y 走过来对e 说：“e，我们住在一个地方，我送你回家吧，不过，你要把眼泪擦干，我才送你回去。” e 一听，赶紧把眼泪擦干（演示）就这样， y 和e手拉着手，进了整体认读音节的家门了。1) 出示 (yue )来，跟它交个朋友吧。（指名读，开火车读，齐读）。2) Yue 也有四顶漂亮的帽子，可它也不知道戴在

7、哪儿，谁能帮帮它。3) 出示 Yue 的四声。（指名读，开火车读，齐读）3、学习拼音你们真是聪明的好孩子， 月亮非常愿意和你们做朋友。 她还介绍我们到一个非常好玩的地方去玩呢，那就是“天涯海角”，那里可是海南岛有名的景点之一， 你们想去吗？（想）老师已经帮你们买好 “门票”（幻灯片），只要你们能把“门票”上的音节读出来，回答一个问题，就可以进去。1）幻灯片 1 nel exuequejue（各种形式读）。2）幻灯片 2 n 和 l 与e 相拼和 j、q、x 与e 相拼有什么不同。（小小有礼貌，见了j 、q、x 就脱帽。）3）两关闯过了，我们一起去“天涯海角”观赏一番，并听一首好听的儿歌。闪烁的

8、星星。(三)学习 er1、 这首歌好听吗？我们是通过什么听到的呢？耳朵！2、 学会发音：（ 1）下面我们见到的这位朋友就和“耳朵”的“耳”有关的。（ 2）（出示）他呀，很特别，跟我们认识的复韵母朋友都不一样。他是由单韵母“ e”和声母“ r”在一起组成的（引说） ，r 表示舌头卷起来。3、 练读。请大家伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟老师读一读。（领读）开火车读 -一起摸着小耳朵读。4、 学习四声：（ 1） er 从来不和声母交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。（ 2）一起伸出小手给er 带上四顶帽子，r r r r三、游戏巩固。（一）游戏 1：开火车今天，我们来到美丽的海南岛，认识了五位新朋友。都记住他们的名字了吗？来，火车开起来，跟他们打一下招呼。出示课件（二）游戏 2：摘椰子1、 看，椰子成熟了，我们的新朋友想请我们帮他们摘椰子。你们愿意吗？如果你能把椰子上的拼音读出来，就算把椰子摘下来了，注意，摘得又快又好，我们的新朋友有礼物要送给大家哦！2、 大家先做做准备工作，先读一读椰子后面的拼音。3、 准备好了吗？看谁摘得快，摘得准。4、 你能把这些椰子放到相应的筐里吗？（韵母、整体认读音节归类）四、总结写字。1、