小学数学《小数点位置移动引起小数大小的变化》教学设计_第1页
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文档简介

1、小数点位置移动引起小数大小的变化教学目标：1使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化。2掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3培养学观察和比较的方法，培养学生的抽象概括能力和逻辑推理能力。4初步培养学生用联系变化的观点认识事物教学重点：探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律，正确应用规律。教学难点：探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学过程：一、复习准备1提问。(1) 把 6 米扩大 10 倍、100 倍、1000 倍，分别是多少米？(2) 把 6000 厘米缩小 10 倍、 100 倍、 1000 倍，分别是多少厘米？2填空。0.05 元 =( ) 分 0.00

2、7米 =( ) 毫米3按从小到大的顺序排列。0.004 0.4 0.04二、情景 入出示杜 、蜂 、 、几 四种 蛋情景 数学信息：一个几 蛋的 量大 相当于10 个 蛋或 100 个杜 蛋或1000 个蜂 蛋的 量。你能提出什么 ？三、解决 1）向左移 律的探索根据在家看的微 及完成任 ，交流任 ， 不理解的 。学生 交流。 ：一个小数 到它的 1/10 、 1/100 、 1/1000 小数点分 向左移 一位、两位、三位 2）向右移 律的探索把 0.08 大到原来的 10 倍、 100 倍、 1000 倍， 果是多少？学生 算： 0.08 10=0.80.08 100=80.08 1000

3、=80 一 有什么 律？学生回答 ，小数点向右移 的 律。四、 1、神奇的金箍棒：金箍棒变化后各是多长？0. 03米扩大到原来的10 倍、 100 倍、 1000 倍分别是2、去掉小数点，小数有什么变化？0.460.002 8.5 0.73、火眼金晴辨对错（ 1）位数多的小数比位数少的小数大（）（ 2）小数点的后面去掉0 或添上 0 小数的大小不变（ 3）一个小数先缩小到原来的1/100 ，再扩大到原来的倍，小数的大小不变。 （）（ 4） 3.1 和 3.10 大小相等。（）1004、现在我们看1967 年 8 月 23 日关于前苏联的一则新闻一个小数点酿成的悲剧1967 年 8 月 23 日

4、，苏联宇航员科马洛夫在完成宇宙飞行任务后，驾驶着 ?联盟 1 号?宇宙飞船返回地球。但在接近大气层时，科马洛夫却发现，他无论如何也打不开宇宙飞船上的降落伞。地面指挥中心也采取了一切可能的措施，但所有的努力都无济于事。不得已，指挥中心在征得苏共中央的意见之后，决定向全国人民实况转播科马洛夫人生的最后时刻。临终前，科马洛夫没有沉浸在悲伤和绝望中，他从容地向地面汇报了工作情况，然后与亲人告别。最后，他对女儿说：?爸爸要走了，告诉爸爸，你长大了要做什么工作？?像爸爸一样，当一名宇航员。?女儿坚定地回答。科马洛夫不禁热泪盈眶： ?好孩子！最后我要告诉你，在学习时，你一定要认真对待每一个小数点和标点符号。 联盟 1 号今天的不幸，就是因为在地面检查时忽略了一个小数点。这场悲剧，可以叫做疏忽一个小数点酿成的悲剧！记住

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