小学数学教研组个人工作计划模板五篇

1、小学数学教研 组个人工作 计划模板五篇计划是管理的一 项重要职能，任何 组织中的各 项管理活 动都离不开 计划。计划通过将组织在一定时期内的活 动任务分解给组织 的每一个部 门、环节和学校，从而不 仅为这 些部门、环节和学校在 该时期的工作提供了具体的依据。而且 为解决组织目标的实现提供了保证。下面就是小 编给大家带来的小学数学教研 组工作计划，欢迎大家 阅读 !一、指导思想本学期，我校数学 组将认真贯彻县 教研室和学校的工作要点，在 县教研室、学校教 导处工作计划的指 导下，围绕 “一切 为了学生的 发展”的办学理念，以更新 观念为前提，以育人为归宿，以提高 师资整体素 质为核心，以提高 课

2、堂教学效率 为重点。 转变教研理念，改进教研方法， 优化教研模式， 积极探索在新 课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进数学新 课程改革的 进程，提高数学教学 质量，努力 让本组数学教 师成为有思想、有追求、有能力、有 经验、有智慧、有作 为的新型教 师，使教研 组的工作更上一个台 阶。二、目标任务：1、努力提高数学教学质量，使各年 级数学成绩达到学校 规定的有关 标准。2、在数学学科教研教改中注重素 质教育， 让本组教师成为一支思想素 质、业务素质过硬的数学教 师队伍。3、狠抓 创新教育，加 强数学课堂改革力度， 积极开展各 项教研活 动，提高 现代教学水平，切 实优化数学课堂教学

3、，充分 发挥多媒体教学手段，促 进教学质量的提高。4、积极开展业务学习活动，在全 组形成教研之 风、互学之 风、创新教育之 风，共同提高教育教学水平。5、协助教导处抓好各年 级教学研究工作，提高教学质量。6、加强集体备课 。集体 备课由备课组长带领 同级组教师认真钻研教材，研究教法、学法，落 实新课标的要求。三、具体措施：1、把握教材关认真学习新课程标准，阅读、钻研教材，把握各 单元、各 节的教学要求和重 难点，熟悉教材的特点和 编者的意 图，订好所教学科的教学 计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决 难点的方法。从而改 进自己的教学方法和 练习策略。 对教材中存在的问题及教学中

4、出 现的问题要及时进行记录，及时进行反思， 认真反思个人的教育教学心得。2、规范日常工作严格规范数学教学常 规。开学初每位教 师要认真制定各年 级教学计划，认真备课、上课、布置和批改作 业、辅导学生、组织数学学科的 质量调查。配合教 导处对 教师业务 常规情况以 检查与考核。其中特 别在本学期要 规范备课组 集体备课的落实 ;学生作业的规范性要求，包括学生 书写作业的规范和教师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的 “三抓 ”：(一 ) 、抓集体 备课，注重活 动过程的实效性。尽量做到每个 单元都能 进行集体 备课，对于重点内容要 进行研究、 讨论，制订出教学目 标、本课的重难点以及基本的教学

5、环节。对于上课及学生作 业反馈的问题，要及 时讨论 ，商量改 进的方法，并 认真写好教学反思，每位教 师每学期写好不少于 8 篇质量较高的教学反思，要求在 质量上要有新的突破。(二 ) 、抓课堂教学。本学期 继续深入课堂听课，通过“一人同课多轮 ”、“同上一 节课 ”等形式， 检测教师的课堂教学能力，提高教 师课堂教学效果。(三 ) 、抓作业辅导 。要求作 业布置适 时适量，作 业批改及时、认真、细致、规范、适时地采取 补救措施。3、开展 课题研究积极认真开展 课题实验 ，搜集、整理 实验成果， 课题的研究要做到 “重研究、重 过程、重实验、重积累。 ”本学期我 们中年级组继续 开展如何提高小

6、学生的 计算能力 这一课题的研究。切 实做到课堂教学的有效性。对于成果突出的案例，在全校推广。4、切实做好培 优辅差工作数学是思 维训练 的体操，每 节数学课都少不了思 维训练 ，因此辅优 工作随时都在进行，但这还不够，课堂上可以 让优等生当小老 师，帮助差生，一 举两得。后进生是我 们关注的重点，一定要找出他 们困在哪里，然后再采取切 实有效的措施，提高他 们的学习成绩。5、在学生中开展丰富多彩的活动。(1) 、到期末科 组可以开展以班 为单位的学生数学作 业评 比活动，每个班 评出前五名。进一步提高学生的 书写习惯和作业的质量。(2) 、本学期各个年 级都主要开展 “数学 综合能力 竞赛

7、”活 动，发展学生思 维、激发学习兴趣。(3) 、下午的第三 节活动课，下班的老 师可以根据自己的特 长教给学生一些有趣的数学知识，拓展学生的 视野，激 发学生学 习数学的 兴趣。一、指导思想：在数学 课程标准指 导下，以教育科研 为先导，以课程改革为契机，以 课题 研究为重点，以校本培 训为依托，深入开展教学研究， 让课程改革促 进课题 研究的不断深入，全面提高教学 质量。积极开展教育教学的学 习和研究，从而 让学生形成一种 积极的、生 动的自主、合作、探究的学 习方式， 实现人人学有价 值的数学，人人都能 获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的 发展。二、工作目 标：1、转变教师的教育

8、 观念，树立科学的教育价 值观、现代教育 观，以先 进的教学理念武装自己，指 导平常的教学工作。2、稳步提高教学 质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到 实处。3、树立良好的 师德师风，使教 师的自我反思行 为纵深发展。三、具体工作措施：1、开学初 组织教师学习学校教学工作 计划及教研 组工作计划，组织教师学习国家教育部颁发的新课标、新教材，集中 备课，写好 计划。(1) 备课要求教 师做到认真备好、上好每一 节课，积极改进课堂的教学方法，开展 创新学习的研究，突出 课堂教学的三 维目标的落实，同时在每一堂 课后写上 这一节课 的教学反思。(2) 教师每周至少听一 节课，做到 记

9、录详细 完整，并有 评议和建议。(3) 作业布置，每授完一 课时布置一次作 业。作业要求教 师做到全班 统一格式，排版合理， 书写工整，作 业封面填写 规范。教 师批改要及 时、详细认 真，批 语规范工整，打分准确，必要 时还要做到有批注。(4) 认真抓好 辅导，照顾学生的个体差异，通 过辅导 帮助学生巩固已学的知 识，把所学知识转化为技能，发展学生的特 长，课外辅导要做到抓两 头，促中 间，达到全面提高。(5) 按学校要求抓好 单元考核及期中期末、特 长生竞赛的考试。单元考试要及时统计好三率一分送交教 导处。及 时查漏补缺，力争三率一分达 标。3、抓好 毕业班的辅导工作，培养尖子生，迎接水平

10、检测考试。4、抓好一到五年 级课改实验工作，组织教师学习班教育教学理 论，积极进行课堂研究并做好 课后记、教学随笔、教学案例分析、教学 总结、试卷分析等文字 积累工作。5、做好 师徒帮带工作，促 进年青教师尽快成长 。6、大力推 进信息教育技 术与数学学科的整合，充分利用多媒体 辅助教学， 优化教学方法与教学手段。7、抓教 师的专业成长，利用网 络教研的方式，促 进教师进行教学 专题的研究。鼓励教师参与新课程教学的 实践与反思探 讨教学中的疑 难与困惑，并 积极写博客，把自己在教学中的所得所失所想写出来与大家共同分享。一、指导思想：本学期的教研活 动以如何 进行高效 课堂教学 为中心，把提高教

11、育教学 质量放在首位，严格执行 “新课 程标准 ”。以 课程改革 为核心，以 课题研究为载体，以学生全面 发展、教 师业务能力不断提升 为目标，以提高 课堂教学效率、教学 质量、减 轻学生课业负担为根本，加大教学研 讨力度，坚持科学育人，扎 实有序地开展数学教科研工作。二、教研工作思路和目标：以科学发展观为指导，坚持 “以研促教 强质量，以点 带面促成 长 ”的宗旨， 围绕本学期学校教育教学工作重点，以 课程改革 为核心，以 课堂教学 为主阵地，把 课题研究、网 络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于 课堂教学的研究，致力于教学 质量的提高，致力于学生的全面 发展，致

12、力于教 师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新 ”，得以有效落 实。为 此，本学期我 们数学教研 组将从以下几个方面作好教学科研工作：1、以党的先 进性教育为契机， 进一步提高教 师的职业道德。2、为教师们 学习、交流、提高 创设 一个良好的研 讨氛围，提供一个和 谐的研讨平台。3、继承和发扬我组教师良好的 师德修养、 爱岗敬业的精神、良好的教 风和教学研究的热情。在全 组发扬团队 意识、合作意 识和竞争意识，形成浓厚的教研之 风、互学之 风、创新之风。4、在学 习、实践、研讨中更新教 师的教学 观念，探索， 总结新课程的实践经验，进一步提升本 组教师的教科研能力。5、扎实有效地开展

13、课题实验 工作，规范数学教学常 规，督促教学 质量再上新台 阶。三、教研措施与方法：(一 ) 扎实有效落 实课改精神，以 课改为核心开展教研活 动。1、认真学习课程标准，研究新 课标、新教材。提倡每位教 师本学期在小 组里讲一节公开课，以新的教学理念来指 导教学， 积极实践、探索新 课程下的课堂教育教学 规律。立足于课堂教学 实践，用好新教材，通 过反复探索、研究、反思、 实践，把 课程改革的精神扎实地落实到具体的 课堂教学中。(二 ) 开展多样化教研活 动，以教研活 动促进教师专业 成长。1、采用集中学 习、教师自学、网 络学习的方法，使教 师及时了解最科学的教改信息 , 扩展教师知识视野，

14、不断更新教育教学理念 ,丰富教 师的教育教学理 论，提升教 师的理论水平和教学教研水平。2、继续以小组为单 位开展每周一次的教研研 讨活动，开展课堂教学展示活 动，使教学研讨进课堂。4、开展听 课、评课的研讨活动，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。5、开展网 络教研活 动，充分利用教 师博客、 QQ 群、进行教学研 讨，聆听专家讲座等活动。(三 ) 扎实推进教学教研常 规工作，增 强教研工作的 实效性1.严格执行集体 备课制度。 继续坚持集体 备课、周前 备课 。教案的 备写要规范化，教学内容，教学目 标，教学重点、 难点和关 键，教学方法，教具准 备，教学 过程，

15、作 业设计 ，板书设计 ，教学反思九大要素要 齐全。教案的 设计要在集体 备课的基础上，有主内一人主备，其余教 师结合本班 实际和教师个人特点 设计切实可行，易教易学的教案，做出个性修改。备课中要能从教学 过程的设计中看出教 师是如何教的、学生是如何学的、知 识是怎样生成的、基 础知识是怎样训练 的、能力是怎 样培养的、学生的 积极性是怎 样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体 现出每节备课 重难点都是大家研 讨的结晶。真正做到“备真课真备课 ”。2.严把作业质量关，切 实减轻学生课业负 担对于作业的设计、布置、批改，力求做到 “四精四必 ”，即 “精 选、精练、精批、精 讲 ” 和“有

16、发必收、有收必批、有批必 评、有错必纠 ”。严 格控制作 业量及作 业时间 ，每节课 留有 510 分钟的时间当堂完成 课后作业，真正减 轻学生过重的课业负 担，调动学习积极性。作业批改要及 时、认真、细致、规范，不允 许错批、漏批、学生代批的 现象发生。 对学困生的作 业要尽量做到面批面改 ,及时辅导 ，以增 强学习信心，提高学 习成绩。3.凸显训练重点，本学期吸取以往教学中的 经验教训，面面俱到抓， 结果教师累，成果还不明显，本学期 训练重点体 现“小而精 ”，以点 带好面，抓好 “计算 ”计算能力是小学生必 须形成的基本技能，它是学生今后学 习数学乃至其他相关学科的基础，也是一个人必 备

17、的数学素养之一， 计算教学 应该如何做才能扎 实而不失灵活，我 们一线教师又应该如何做才能克服 计算教学重 结果轻过程的弊端，从而提高 计算教学的有效性呢 ?计算课的枯燥乏味却使学生望而生畏， 对于计算是退避三尺， 这就需要教 师精心设计课堂教学，改 变以往例 题单一的呈 现方式，从教材的特点出 发，从学生的 实际出发，从儿童的心理特点出 发，联系现实生活， 联系游戏活动，进行多媒体的整合， 为学生 创设一个充满童趣、富有活力， 让学生乐学、爱学的学 习环境，使枯燥的 计算教学 焕发出新的生命力， 让计算的课堂变得让学生有所期待。所以本学期无 论在教学中、大 组学习中、课题研讨中、年级学科竞赛

18、中都将凸 显这一点。四、教研 组活动安排：二月份1、各教 师制定教学 计划、教学 进度表，撰写教学教研计划。2 学习教研组计划，布置任 务 ;3 观看教育碟片， 观摩优质课 件案例及 评析。三月份：1、讲评一至二年 级的小组教研课，课后且点评 。2、观摩学习优质资 源课件、案例。四月份：1、讲评五年级的小组教研课，课后且点 评 。2、复习整理以 备期中考 试 。五月份：1、讲评五年级的小组教研课，课后且点 评 。2、观摩学习优质资 源课件、案例。六月份：1、整理 总结教研组工作。2、制订期终复习计划，迎接期 终考试 。一、指导思想：以现代教育思想、 现代教育理念 为指导、全面落 实学校本学年教

19、育、教学工作 计划和学部关于 执行学年工作 计划的方案、教学 计划，认真学习新课程标准、 现代教育教学理 论，提高教育教学基本技能和 驾驭教育教学能力， 强化教师专业 化发展，扎 实推进有效教学， 奋力打造 语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化 语文教学改革， 进一步加大课堂教学改革的力度， 规范教学常 规管理， 强化语文教学工作中的研究、服 务、指导等功能，充分挖掘校本 资源及学校特色建 设的机遇，把弘 扬“中华经典诵读 ”的特色建 设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条 “科学、有效、低 负、高质 ”的 语文教学新路， 继续围绕 “构建学生主 动发展型课堂教学模式 ”这 个课堂改革的

20、总课题 深入研究。 积极开展 专题研究，重点拓 宽自主学 习、合作学 习、在活 动中学习的内涵，不断更新教学 观念，端正教师的教学行 为和学生的学 习方式。以活 动促发展，使教研工作更好地促 进学生和教 师的成长，全面提高教学 质量，提高学生 语文综合素养。二、教研 组成员概况本教研组共有8 位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。三、工作目 标1、教学成 绩：合格率 100% ，优秀率 60%, 100% 学生乐学有长，参加校内外 竞赛有突破 ;各班语文成绩有提高。2、课堂教学： 10% 在区内有 较强的影响力， 20% 高效课， 60% 实效课， 100% 有效

21、课，杜绝无效，负效课 ;100% 学生学 习状态良好。 3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教 师整体水平，加 强理论学习，强化教师专业 化发展，实现教师岗位达标率100% ，优良率 60 80% 的目标，推进教师队伍的整体 优化。4、常规教学：加 强和完善教学常 规检查 ，深入有效地开展教学常 规工作，切 实提高备课、上课、批改作 业、课后辅导、考核五个 环节的工作 质量。5.教研教改： 认真学习并实施新课程标准、积极推行 “学生主 动发展型课堂教学模式 ” 为中心，以提高 课堂教学效率、全面提高教学 质量为目的，以 专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活 动 (包

22、括课堂、作 业、检测、落实双基、校本 课程等改革) 。 6、学生活 动：开展丰富多彩的活 动，提高学生的 语文素养。开展 师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古 诗文背诵，规范字晋 级、手抄 报等各 项校级活动，提高学生 语文素养的同 时，积累成果。 围绕学校 “古诗 文诵读 ”这一特色，开展古 诗文背诵大比拼活 动。四、重点工作及措施1、继续组织 全组老师学习、实践语文课程标准，加 强对课 程标准的基本理念，课程目标，内容 标准，实施建议等内容的 认知、理解和 应用。树立先进的语文课程理念。重点是 处理好语文学科工具性和人文性的关系， 实现三维目标的融合，倡 导自主、合作、探究的学 习方式

23、。2、继续抓好教材培 训工作。在 积极参加区市各种教材培 训活动基础上，各 备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。3、继续执 行一人一堂研究 课、骨干教 师示范课制度， 认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参加 经开区教 师基本功大 赛，以赛促教，促 进课堂教学研究，促 进教师的发展。4、加强教研论文撰写工作。以有效教学 为主题，各年 级根据年段 实际特点进行专题研究，写好有 质量的经验论 文，多写 实践中有自己思考、做法的文章，加 强对课堂教学行为的反思，同 时认真撰写教学反思。5、以 “提升教学 质量”为目标，加强质量监控。6、有效利用学校网 络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老发

24、表在网上。师将自己的 习作、作品7、开展 师生同读书、读名著活 动，组织演讲、朗诵、作文、古 诗文背诵，规范字晋级、手抄 报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文 竞赛。8、围绕学校 “古诗 文诵读 ”这 一特色，开展古 诗文背诵大比拼活 动 。利用早 读时间和课前两分 钟，有计划的背 诵新课标里小学生必背古 诗，同时有所拓 宽。9、各班在本学期中都要有 计划地 举行语文综合性学 习活动，如：中高年 级的手抄 报，低年级的生活 识字等，把 语文学习延伸到 课外、社会。10、落实各项语文常规工作，使学校 语文教学工作扎 实有效。做好 “六认 真 ”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改

25、作 业、认真做好 课后辅导、认真写好 课后反思、 认真做好单元测试质 量分析。 规范学生作 业及批改要求。 组内进行四次定期和一次不定期的 检查，并做到 检查有记载 ,有反馈，发现优 点及时表扬，发现问题认 真及时解决。11、组织 丰富多彩的学生 读书活动，利用利用 阅读课 及课外阅读，设计一系列的 阅读指导和训练，把读书与听、 说、议、讲、编、写、画、演相 结合。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的 阅读境域，在广泛的 阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增 长学生的课外知识，开阔学生的视野。12、办好手抄 报，根据年 级不同由年 级语文老师设计 好模板。 进行学生 课外阅读

26、手抄报展示。五、具体安排九月份：1、制定各学科、各教研组、学校教学教研 计划2、组织学习教材的 编写原则3、推门听课活动4、上报“人人一堂研究 课 ”安排表，并按表实施。5、各教研 组每周进行集体 备课、听评课活动6、组织本教研 组青年教 师组内赛课，自愿 报名及推荐相 结合参加 经开区教 师基本功大赛。7、月检十月份：1、举行新教师教学汇报课2、对教师进行跟踪听 课3、各教研 组每周进行集体 备课、听评课活动4、月检十一月份1、学生 阅读笔记展评2、单元测试质 量分析、反 馈 。3、高年 级现场 作文比赛 。4、月检十二月份：1、学生硬笔 书法比赛2、优秀教案设计 ( 每位老 师至少一篇 )

27、3、各教研 组每周进行集体 备课、听评课活动4、中、高年 级学生古诗文诵读汇报 。5、月检元月份：1、制订复习计划。2、开展期末教育教学工作大检查3、进行期末教学 质量监测及分析4、做好学生的学 习成绩评定及寄 语工作5、教研 组、备课组 交流总结 。一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教 导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的 发展 ”的办学理念，以更新 观念为前提，以育人 为归宿，以提高 师资整体素质为核心，以提高 课堂教学效率 为重点，范文之工作 计划 :小学教研 组工作计划。转变教研理念，改 进教研方法，以有效 课堂教学模式 为主线，以提高数学教学 质量为重点

28、，教研活动继续 以理论学习为先导，案例分析 为载体，以 问题为 核心，以 带着问题实践 反馈 调整 再 实践为基本模式，深入常 态课堂，跟踪 质量，认真搞好教学研究、教学指 导和教学服务，扎实有效开展教研活 动，促进教师、学生共同 发展。努力提高数学教学 质量。二 、主要工作思路：本学期继续加强学习数学 课程标准和数学 课程标准解读等有着 课程改革的材料和相关理 论文章，增 强课程改革的意 识和自觉性，做到理 论与教学 实践相结合。 课堂是落实课程改革的主 阵地，努力追求真 实、有效，高效的 课堂，要从学生的真 实需要出 发，从教材内容的特点出 发，落实学生必 须掌握的知 识和技能，努力 锻造

29、课改精品课，注重提高课堂教学的水准。 优化集体 备课制度， 发挥集体的作用。 继续加大对小学数学教 师的备课、上课，作业布置与批改， 课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常 规管理。三、主要工作与措施(一 ) 、做好常 规性的工作、 规范教师的业务水平。1、备课： 要求教 师备课时 除了自我 备课外，还要积极参加集体 备课，教案内容，包括教学 课题、教学目 标、重点 难点、教学方法、教具、教学 过程、板 书设计 、作业布置，教学后 记等，教研 组将定期 对其进行检查。2、上 课：2 、 上课时 要维持正常教学秩序， 围绕目标组织 教学。 讲授要精当、精 练，突出学生主体地位，关注学生

30、的学 习状态和个体差异，提倡 “自主学 习、合作探究 ”的学 习方式，教 师要做好 课前准备工作，在教学中要注重 现代化手段的运用，特 别是 “农远 教学资源 ”的运用， 课中要明确目 标，讲透知识点，训练要扎实有效，同 时要注意师生活动时间的分配 ( 教师时间 与学生 时间的比大 约是 1： 2) ，要及 时反馈教学效果。3、作业的布置、批改：作 业布置要适量，每 节课要有一次作 业，作业形式要多 样化，作业设计 既要在量上有所控制，更要注意 质的精当。批改要正确、及 时，字迹要端正，书写格式要 规范。4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教 师要定时间、定计划、定内容地 组织好学习有困难的

31、个别学生的 辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作 业批改记录的记载。5、检测：改进检测 的方法， 对学生进行多方位 评价，形式和手段可以多 样化。除笔试外，还要注意运用口 试和操作等方式，考 查学生对数学知 识的掌握情况和数学能力的 发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作 业等方式， 评价学生的学 习态度、学 习习惯等非智力因素，了解学生的学 习过程，考 查学生的学 习状况，培养学生学 习数学的 兴趣，工作计划小学教研 组工作计划。及 时进行单元检测，做好 检测分析、 查漏补缺工作。6、听课：本学期各教 师每学期参加听 课总节数不少于 15 节，要边听边思，及 时评注。实施 “推门 听课 ”制度。(二 ) 扎实开展教研活 动，努力提高教研效率。1、根据学校教学 计划，制定切 实有效的教研 计划，落 实教学常 规和教研 组工作。2、每次教研活 动要求全体教研 组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录 。3、根据本校的研究 课题和不同教 师的个性需求，我 们将采用灵活多 样的教研活 动方式，在加 强教研组的建设的同时，把集体学 习与自主学 习相结合、专题学习与问题 探讨相结合、经验交流与教学反思相 结合，提高理 论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培 训，围绕课题 研究与学 习资源，以提高教 师参与活动的积极性、主 动性，并要求教 师认真准备、积极发