宝葫芦的秘密人教部编版1

1、统编版四年级下册,25,宝葫芦的秘密（节选,课时目标,1,感受童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表,达上的特点,2,体会故事告诉我们的道理“没有不劳而获的幸福,第二课时,介绍,妖怪,规矩,撵上,烫手,拽住,胳臂,劈面,撞见,舔手,掘地,向日葵,复习导入,默读课文，思考：王葆为什么想得到,一个宝葫芦,精读课文,1,王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫芦的故事,2,奶奶每次讲的宝葫芦的故事都是不一样的,3,故事里的主人公有了宝葫芦都过上了好日子,4,有了宝葫芦，王葆就可以解决很多麻烦了,小组合作交流,奶奶给王葆讲了宝葫芦的哪些故,事？重点学习第,15,17,自然段,精读课文,四个故事,1,张三劈

2、面撞见了一位神仙，得到了一个宝葫芦,2,李四远足旅行，游到龙宫，得到了一个宝葫芦,3,王五肯让奶奶给他换衣服，得到了一个宝葫芦,4,赵六掘地掘出了一个宝葫芦,精读课文,四人为一组，任选一个故事进行,创编，开展,讲故事比赛,，看谁的,故事更新奇、更有趣,故事创编,片段一：精彩的对话,乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵,我，一面招手,我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手,不烫啊。冷了好一会儿了。,那，我怕冷。,品读细节,片段二：幽默诙谐的语句,什么！剪脚指甲啊？那不行？我光着脚丫，一下地就跑,品读细节,片段三：巧用破折号,1,解释说明：于是奶奶又讲了一个又是宝葫芦,的故事,2,意思

3、递进：就由,8,字想到了宝葫芦假如,我有这么一个,品读细节,课文选自宝葫芦的秘密这本书,作者是我国著名儿童文学家,张天翼,张天,翼,1906,1985,，学名张元定，字汉弟,号一之，笔名张天净、铁池翰等。代表作,有童话宝葫芦的秘密大林和小林,秃秃大王不动脑筋的故事等。作,者想象丰富，能将生活的道理融入生动活,泼的故事之中，他的作品几十年来一直受,到小读者们的喜爱,走进作者,板书设计,25,宝葫芦的秘密（节选,张三劈面撞见了一位神仙，得到了一个宝葫芦,李四远足旅行，游到龙宫，得到了一个宝葫芦,王五肯让奶奶给他换衣服，得到了一个宝葫芦,赵六掘地掘出了一个宝葫芦,课时作业,当王葆真的得到一个宝葫芦时

4、，会发生怎样的故,事呢？和自己的家人或同学交流你的想法，交流完之,后再去阅读宝葫芦的秘密这本书，看看接下来又,发生了怎样有趣的故事，是不是和自己猜想的一样,今天的你们很棒哟,明天继续加油,1,阅读交流平台的内容，说说交流的,内容,1,本组课文中让你印象深刻的人和,事,2,综,合性学,习开展,的活动,活动,中遇到,的困难,问题,和解决,办法,活动的,收获,3,同学,互评活,动中的,表现,学完这组课文后，许多同学都被中华,儿女的,爱国情,深深地,打动,莎士比,亚曾说,“一,千个读,者眼中,有一千,个哈姆,雷特,那么,本组,课文哪,个人或,哪件事,让你铭,记在心,呢？说,的时候,注意说,出印象,深刻的,理由,请同学,们先在,组内交,流,2,小组内交流本组课文中让你印象深,刻的人,和事,选出交,流的好,的同学,参加全,班交流,3,小组代表在全班交流,在综合性活动中，有不少同学在查阅,资料或,调查访,问的过,程中遇,到了不,少麻烦,可他,们发挥,自己的,聪明才,智，克,服了一,个个困,难，你,想了解,他们解,决问题,的锦囊,妙计吗,想知,道他们,辛苦后,的收获,吗？那,就请你,们听听,他们的,精彩发,言吧,4,抽生交流,听了你们的发言，我被你们刻苦好学,的精神,所感动,为你,们的聪,