一日生活的组织管理

1、幼儿园一日生活的组织与管理,生活即教育，润物细无声,南昌市东湖幼儿园 何丽君,幼儿园一日生活的概念及教育价值 合理组织一日生活的原则 幼儿园一日生活具体内容及实践解读 把握好组织一日生活的两个重要因素 分享感悟与小结,某幼儿园作息时间表,7：308：00 晨间接待 8：009：00 户外活动、早操 9：009：30 教育活动 9：4510：45 游戏或区域活动 10：4511：30 盥洗、午餐 11：3012：00 餐后散步 12：0014：30 午睡 14：3015：30 起床、午点 15：3016：20 户外游戏或区域活动 16：2016：30 整理 16：3017：30（春、冬季） 离园

2、 16：4518：00（夏、秋季） 离园,7：308：00 晨间接待 8：009：00 游戏或区域活动 9：009：30 教育活动 9：4510：45 早操、户外活动 10：4511：30 盥洗、午餐 11：3012：00 餐后散步 12：0014：30 午睡 14：3015：30 起床、午点 15：3016：20 户外游戏或区域活动 16：2016：30 整理 16：3017：30（春、冬季） 离园 16：4518：00（夏、秋季） 离园,中、大班作息时间表,小班作息时间表,一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容。 幼儿园一日生活的作用：满足幼儿基本的生理需要、提供各种教育，引导幼

3、儿发展。 幼儿园一日生活的教育价值：生活即教育，润物细无声,合理组织一日生活的原则 一日生活皆课程 师幼平等谱和谐 保教结合助发展 家园共育倡合力,幼儿园一日生活具体内容解读 按时间划分： 上午 晨间接待、晨间活动、早操活动、盥洗点心、 学习活动、自由活动、盥洗进餐、散步入睡。 下午 起床活动、盥洗点心、游戏活动、体育活动、 离园活动,按活动的类型划分,生活活动 关键词：安全健康 文明礼仪 习惯养成 运动活动 关键词：保时保量 丰富平衡 安全有趣 游戏活动 关键词：自由自主 积极交往 想象创造 学习活动 关键词：学习潜能 探索体验 表达表现,生 活 活 动,游戏活动,智 力 游 戏,学习活动,

4、幼儿园一日生活具体内容及实践解读 （1）晨间接待奏响早晨的欢乐序曲 操作要求：来园准备、家长接待、关注幼儿、特殊事件 实践分享：注意晨检安全、个性化互动、和家长交流的同时监控幼儿,2）晨间活动 操作要求：开展适宜的晨间室内活动和室外体育锻炼、值日生服务和小小礼仪员 实践分享：探索多种方法保持幼儿的来园热情、民间体育游戏和自制体育器械、以课程内容为衔接，提升幼儿知识的宽度和广度,值日生工作,3）早操活动： 操作要求： 小班：以徒手操和模仿操为主； 中班：徒手操和轻器材操； 大班：徒手操和轻器材操 实践分享：下楼安全、教师精神饱满，动作到位规范、有序回班,4）过渡环节：入厕、盥洗、喝水 操作要求：

5、 盥洗：检查幼儿是否按正确方法洗手、提醒幼儿节约用水，及时关注地面水渍防止滑倒。 入厕：小班允许幼儿随时入厕，中大班提醒幼儿集体活动开始前入厕做好准备，便后洗手，教幼儿正确使用卫生纸，对自理能力差的孩子给予适当帮助。 喝水：照顾幼儿每日喝够足量的水，提醒幼儿知道渴了会接水喝,2、盥洗： 可用儿歌的形式： 卷起袖，淋湿手，打上肥皂搓呀搓， 手心搓手背，握拳搓手心，指缝指尖都搓到，再把手腕搓呀搓， 哗哗流水冲一冲，甩甩甩，一二三，擦呀擦，我的小手最干净,5）学习活动： 操作要求： 每日均应安排有组织的教育活动，每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的要求；应充分利用周围环境的有利条件，灵活采用集体

6、的、小组的或个别的活动形式以及多样化的教学方法，引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程,以小班儿歌教学花儿好看我不摘为例 以游客的身份开展情境游戏“逛公园”，观察“公园”里花的颜色，讨论看到花的心情如何。 观看木偶表演，讨论：“公园里的花儿能摘吗？为什么不能摘？” 联系生活启发幼儿思考：怎样让更多的人看到公园里这么美丽的花儿呢？ 结合幻灯片，运用直观的方法，让幼儿知道可用相机、手机拍照或画画等方法留下与花儿的纪念。 现场用相机给幼儿与花儿留下合影，让幼儿体验快乐，分享快乐,6）自由活动（游戏活动）欢乐进行时 操作要求：保证游戏时间，游戏形式多 创造性游戏：角色游戏、表演游戏、结构游戏 有规则游戏

7、：音乐游戏、体育游戏、智力游戏 注意动静交替，在饭前半小时转入安静活动,7）进餐及吃点心 操作要求： 包括早餐、中餐、晚餐和点心。幼儿进餐时间间隔为34小时。餐前半小时不组织剧烈活动、进餐前的准备、进餐过程：要观察幼儿的食量、教育幼儿不挑食、不偏食、教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法、保证幼儿心情愉快、给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助，进餐结束：饭后擦嘴、漱口,8）午睡 操作要求：午睡：睡眠室内空气要新鲜、提醒和检查幼儿不把玩具和其他东西带到睡眠室、要逐步教会幼儿能独立地穿脱衣服、鞋袜，并学会整齐地叠放在固定的地方、教给幼儿正确的睡姿（右侧卧或仰卧），注意为幼儿盖好被子、对睡眠不

8、安稳的幼儿要仔细观察，发现不适及时就医。照顾睡眠中如厕的孩子，防止着凉,9）起床 操作要求： 提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺、检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐、根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。 实践分享： 对幼儿进行午检,10）户外活动（游戏活动） 操作要求： 保证幼儿活动的时间、空间；关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内；提醒幼儿注意安全，加强安全教育,实践分享： 活动前向幼儿说明规则，介绍清楚有哪些活动材料； 材料投放尽量充足、活动过程中，认真观察幼儿； 提醒幼儿走路奔跑要注意四周，不猛跑猛拐，防止相互碰撞， 活动结束后，师生共同整理运动材料，幼

9、儿将自己的衣物拿好,10）区域活动 操作要求：保证幼儿的活动时间；让幼儿自主选择活动；根据幼儿活动情况，调整活动材料；加强个别指导。 实践分享：让孩子使用区域卡、引导幼儿遵守区域规则,隐私角,11）离园给孩子一个愉快的尾声 操作要求： 教师应让幼儿做好结束工作，个人仪表应干干净净，并要提醒幼儿带好回家的物品、可组织离园前的总结性谈话，表扬鼓励幼儿的进步，提出回家的要求，让幼儿高高兴兴地回家、根据需要向家长介绍幼儿在园的情况和听取家长的意见、对暂时不能回家的幼儿要个别照顾、妥善安排、做好静班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等。 实践分享：离园整理、离园安全、利用离园时间、与家长交谈,互动案例讨

10、论：孩子在幼儿园学了什么本领 接孩子时，妈妈们常常聚在一起交流孩子在幼儿园的情况。有时谈及园所的伙食、有时谈及班级的老师，但家长最关注的还是孩子的学习。很多有的家长认为在幼儿园快乐就行，有的强调顺其自然，有的担心不学知识上小学跟不上，议论纷纷。最后，强强妈代表部分家长向老师反映了关于幼儿园学知识少的问题。如果是你，你会怎样和她交流,把握好组织一日生活的两个重要因素 1.班级常规和孩子们的契约 户外活动:安全有序 遵守游戏规则 不远离集体 及时归队回班 集体学习:坐姿端正 乐于倾听 控制情绪不影响同伴 合作协商会等待 整理材料放原处 室内游戏:爱护游戏材料 不随意干扰他人 遵守游戏规则 整理归还玩具材料,班级常规和孩子们的契约,午睡：安静入寝室 顺序脱衣鞋，折叠放在固定位置 盖好被子 不蒙头或吮吸手指 进餐点心：不浪费粮食 不大声说话和跑 保持桌面、地面和碗里干净 餐后不打闹,2. 日常安全消除隐患，应对意外,细心关注幼儿：关注身体有特殊情况和家长特别嘱咐的幼儿，午睡巡视及活动中的安全 认真交接班级：认真填写交接班记录，清点幼儿人数，交代主要工作内容及未尽事宜 应对