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文档简介

1、课题：22 最后一头战象学习目标：1、会写11个生字。准确读与生字相关的词语。2、有感情朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。3、学习作者、具体细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚的情怀。学习重点：通过入情入境的品读，感受课文饱含深情的语言，体会战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。学法提示：1、联系课文内容理解“战象”及一些词语的含义。抓主要事件概括主要内容。2、使用抓重点词句、联系上下文、边读边想象等方法来理解内容，体会情感。课前预习导学（1）我会写生字r ku xing jio nng zhng dng yng pn b( ) ( ) ( ) ( ) ( )sh bi jun k png

2、zhng bi zhung( ) ( ) ( ) ( )q b chng shng zhn r y lng jing jing yu shn( ) ( ) ( )（2）我能辨字形读准字音并组词劈（ ） 寇（ ） 躁（ ） 搏（ ）弊（ ） 冠（ ） 燥（ ） 博（ ）（3）我能填写恰当的词语（ ）的老朋友 （ ）的气概 （ ）的江面（ ）的吼叫 （ ）的战场 （ ）的象兵（4）我能把生字写准确美观，难写的多写几遍。2、通过读课文，我知道最后一头战象作者是_，课文以_为序，扣住四个感人的片段：_、_、_、_。把_的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来，尤其是对嘎羧_ _的描写细致入微，如再次见到象鞍

3、时的_，在打洛江边的_，在“百象冢”旁_。3、学习过程中我有几点疑问想与老师同学交流一下：课中学习研讨一、读课文，说印象。上节课领略了最后一头战象嘎羧的风采，嘎羧得到人们的救护，起死回生，二十多年过去，嘎羧已成为垂暮英雄。在它生命的最后时刻，我知道留下了三个感人的片段（ ）（ ）（ ）。二、读语句，细感悟1、在大家的眼里，嘎羧是善良的，是坚强的，是英勇的，是忠诚的。课文中的许多描写都给我们留下了这样的印象。今天这节课，让我们一起跟随作者走进课文，感受嘎羧的情怀。A、感悟嘎羧的“怀旧”、“善良”。 （自由研读6、7、12、14几个自然段，小组合作，汇报学习情况）句子1_从中我体会到_句子2_从中我体会到_B、感悟嘎羧的“英勇”。句子1_ 从中我体会到_思考：为什么战象见到战斗过的象鞍那么激动？为什么战象披挂上象鞍又显得那么英武豪迈？C、感悟嘎羧的“忠诚”。句子_从中我体会到_2、寻找感动。课文里还有令我感动、令我深思的语段，我想和同学一起有感情地朗读。三课后思考：回读课文，思考作者是怎样将战象的情感表达出来的？与老人与海鸥一文有什

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