学前教育的原则课件

1、学前教育的原则,1,学前教育的原则,教师,在,教育儿童,时必须,遵循的基本要求,。,这些基本要求是根据学前教育的目标、内容、儿童身心,发展的特点，并且在总结长期的教育实践基础上得来的。,学前教育的原则贯穿于学前教育的整个过程中。,2,一、学前教育的一般原则,1,、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则,2,、,发展适宜性原则,3,、,目标性原则,4,、主体性原则,5,、科学性、思想性原则,6,、充分发掘教育资源，坚持开放办学的原则,7,、整合性原则,3,发展适宜性原则,学前教育课程在充分参考和利用现有儿童发展研,究成果的基础上，为每名儿童提供其年龄特点、,个体特点的教育活动。,年龄适宜（小、中、大

2、）,个体适宜（兴趣、能力、学习方式）,4,例：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏,34,岁,45,岁,56,岁,1,能沿地面直线或在,较窄的低矮物体上走,一段距离。,2.,能双脚灵活交替上,下楼梯。,3.,能身体平稳地双脚,连续向前跳。,4,四散跑时能躲避他,人的碰撞。,5,能,双手向上抛球,。,1,能在较窄的低矮物,体上,平稳,地走一段距离。,2.,能以匍匐、膝盖悬空,等多种方式钻爬。,3,能助跑跨跳过一定,距离，或助跑跨跳过一,定高度的物体。,4,能与他人,玩追逐、,躲闪跑的游戏,。,5.,能连续,自抛自接球,。,1,能在斜坡、荡桥,和有一定间隔的物,体上较平稳地行走。,2,能以手脚并用的

3、,方式安全地爬攀登,架、网等。,3,能连续跳绳。,4,能躲避他人滚过,来的球或扔过来的,沙包。,5.,能,连续拍,球。,5,科,学,探,究,动,作,发,展,身,心,状,况,生,活,习,惯,生,活,能,力,与,阅,读,与,书,写,准,备,倾,听,与,表,达,人,际,交,往,社,会,适,应,表,现,与,创,造,感,受,与,欣,赏,数,学,认,知,健,康,语,言,科,学,社,会,艺,术,数,学,认,知,目标性原则,6,科学,（一）科学探究,（二）数学认知,目标,1,初步感知生活中数学的有用和有趣,目标,2,感知和理解数、量关系,目标,3,感知形状和空间关系,目标,1,亲近自然，喜欢探究,目标,2,具

4、有初步的探究能力,目标,3,在探究中认识周围事,物和现象,7,二、学前教育的特殊原则,1,、保教合一的原则,2,、以游戏为基本活动的原则,3,、教育的活动性和直观性原则,4,、生活化和一日活动整体性原则,8,1,、保教合一的原则,?,保”就是保护幼儿的健康。健康的内涵十分广泛，有身体方面的，,有心理方面的，还有社会方面的。如幼儿园的卫生消毒、餐饮。,?,教”即幼儿园的教育教学。如五大领域的教育，传授知识经验，,发展智力、语言及社会适应能力；培养积极的情感和良好的个性,品质等。,?,生活技巧：,叠被子,保中有教，教中有保，保教合一,9,2,、以游戏为基本活动的原则,感觉运动游戏、,象征性游戏、,结构游戏、,规则游戏,游戏是,儿童活动的基本形式,之一，它通过,虚拟,情境,以再现成人的社会经验与人际关系，从而,使儿童达到认识周围世界的目的。因此，游戏,体现了儿童与现实的一种特殊关系，它通过某,种虚拟的情境把某一类实物的特征转移到另一,类实物之上。,就像成年人需要工作一样，幼儿也需要游戏，,哪里有幼儿，哪里就有游戏。游戏在儿童世界,中的存在