功能室管理及实验教学汇报材料

1、功能室管理及实验教学汇报材料随着素质教育的逐步推进，各级政府、教育行政部门和 学校不断增加投入，各种教学仪器设备图书资料都在不断的 增加，为提高教育教学质量提供了物质保障。学校加强了对 各功能教室的管理，充分利用现有教学资源进行教育教学， 既保证了各功能教室的开出率和使用率,又做到了整洁、美观、安全。一、提高认识我校现有 22 个专用教室。专用教室的合理使用关系到 学校的教育教学质量，关系到学校文化校园的建设，关系到 学校高标准、优质教育的发展。因此学校安排了责任心强、 学科相近的教师作为实验室、仪器室、图书室等 20 个功能 室管理员；安排校委会负责功能室的管理工作；同时成立了 实验教学领导

2、小组。学校经常性地召开功能室管理人员会 议，安排实验室管理员参加上级组织的理论培训，努力提升 功能室管理工作的水平和效率，增强他们做好学校功能室管 理工作的责任感和紧迫感，从而更好地为教育教学服务。二、管理与使用1、建立建全各项制度学校出台了仪器借还、器材损坏赔偿、仪器维修保养、仪器报损等各项制度，并制成版面张贴于各功能室内2、完善各类记录要求各功能室管理员要尽量熟悉各种设备的构造、性能 使用方法，认真做好设备器材的保养、维修和安全工作。凡 是室内的设备器材，要分类、编号、登记，做到帐物相符。 为管好现有的器材设备，要求各功能室建立仪器设备借还登 记册，仪器设备维修登记册，仪器设备损失报告单，

3、教学仪 器设备报损、报废申请单，功能室使用记录等。为了充分发挥实验室和图书室的作用，实验室有实验教 学计划一览表、实验通知单、实验教学记录表；图书室还专 门建立班级图书借阅登记册。要求各管理员要切实承担任务，认真做好卫生、环境布 置、安全、财产保管等工作，并做好使用记录和收集、整理 工作。3、功能室应用 硬件建设的落脚点在使用。不怕用坏，就怕摆坏。 “ 设”的目的是为了 “使用”，“管理” 的目的是为了更好地 用”。 只有充分发挥设备设施的使用效益，建设和管理才有 意义和价值。在完善制度、秩序管理的基础上，学校制定了 图书室学生借阅规定、阅览室、实验室开放规定，制定了管 理员职责。规定音乐课、

4、科学实验课、信息技术课、等必须 在相应的功能室内上课。学校现有社团 28 个，其中舞蹈、 电脑、唱歌、剪纸、美术、书法等社团分别被安排在相应的功能室内上课。最大限度地利用功能教室，避免了资源的浪 费。此外，学校还规定学期初，每个功能室管理员都要根据 各自功能室的特点写出管理与使用计划，学期末要写出总 结，为更好地管理功能室总结经验。作为管理员每周一下午 第三节要对所辖功能室进行较彻底的大扫除，分管主任进行 检查。并将情况纳入学校考核中。4、实验教学我校共有科学专职教师四名。在每学期的学校教学常规 要求中，科学实验都作为一项向科学教师作出明确要求：一 定要将教材中所要求的实验课开全开好，每节实验

5、课必须在 实验室内上。为提升科学课的教学质量，提高实验室的使用 率，学期初要求每位教师都要订好科学教学实验计划，凡教 学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学 生开全。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先 写好实验通知单， 由管理员积极安排好实验所需用品、 药品， 提前为教学作好准备。课堂上的演示、分组实验、仪器配备 使用情况、过程等都有记录。实验完毕后的仪器进行全面的 检查后整理收放原处，以便下次使用。三、教学成果近两年创新大赛中我校有小发明 4 项小发明市级以上奖 励。 10 余项获区级奖励。 2012 年我校被评为过市级实验教学示范校在硬件设施得到充分建设的基础上，管