要下雨了公开课课件2

1、语文一年,级,下册,第六单元,14,要下雨了,一、提取信息，读取文章,1.,读课文第,1,自然段,想,:,故事里有谁,?,他在哪,?,在做什么,?,预设一：小白兔弯着腰在山坡上割草。,(1),结合图片找到哪里是山坡。,(2),看字形,发现“提土旁”,词语,“上坡、下坡、坡路”结合图片读词。,(3),识记“,腰,”,:,指一指身体哪个部,位是腰部。,yo,(4),朗读。,小白兔在干什么,?-,小白兔,/,在割草。,小白兔在哪割草,?-,小白兔,/,在山坡上,/,割草。,小白兔怎么样在山坡上割草,?-,小白兔,/,弯着腰,/,在山坡上,/,割草。,预设二,:,天阴沉沉的,小白兔直起,身子,伸了伸腰

2、。,观看图片,感受下雨前天阴沉沉的景象。,二、分角色朗读,1.,读小白兔与燕子的对话,(,第,2,、第,3,自然段,),。,(1),关注小白兔说话的语气,-,大声喊。,联系生活经验体会“大声喊”。,(2),读出小白兔心中的疑,问,可以拿小燕子图片在,学生头顶飞过，请大家当,小白兔问一问燕子,从而,读好“呀”的问句。,(4),分角色读课文,读出燕子低飞与下雨,之间的因果关系。,(3),识记“,潮湿,”，观察偏旁,联系生活说,说还有哪些地方有“潮湿”的现象。,cho sh,2.,读小白兔与小鱼的对话,(,第,4,、第,5,、第,6,自然段,),。,(1)“是要下雨了吗?”读好带“吗”的问句，读出,

3、小白兔满心的疑问。,(2),“有空”中“空”的读音。,(3),识记“,闷,”字,发现“闷”外形很像一扇门，,里边的一颗心被关闭在门内,所以很憋闷。,mn,3.,读小白兔与蚂蚁的对话,(,第,7,自然段,),。,(1),“消息”的“息”在词语里读轻声。,(2),识记“,搬,”字，用什么方法记住这个字,?,bn,(3),分角色读课文,并尝试说说小白免与,蚂蚁的问话。,小白兔看到路边有一大群蚂蚁,他连忙,跑过去问:“，,?”,4.,读一读,演一演。,根据课文插图,创设对话场景,同桌分角色练习,读课文。,回顾刚才读文时“疑问”“感叹”,的语气,把自己当成故事里的动物。,三、拓展阅读，迁移运用,1.,交

4、流,:,你还知道哪些动物有预报天气的,本领,?,2.,“蜘蛛、青蛙、鸡”等动物在下雨前,有哪些一些行为表现。,蜘蛛预报天气,-,蜘蛛会赶在下雨前结个竖着的网，,因为平挂着的蜘蛛网容易被雨冲坏。你如果发现蜘,蛛编织竖着的蛛网,就预示着可能要下雨了。,交流,:,你还知道哪些动物有预报天气的本领,?,青蛙预报天气,-,青蛙喜欢阴凉潮湿的地方。天快,下雨的时候，气压下降，湿度增加,空气中的水分,多,青蛙的皮肤得到充分湿润,它觉得特别舒服,经,常会“呱呱呱”叫起来。,交流,:,你还知道哪些动物有预报天气的本领,?,鸡预报天气,-,鸡因为没有汗腺,所以很怕热。,下雨之前往往比较闷热,这时候鸡喜欢待在凉快,

5、的地方。如果发现鸡不出窝或待在树荫下,十有,八九要下雷阵雨了。,交流,:,你还知道哪些动物有预报天气的本领,?,“蜘蛛,蜘蛛， 呀? ” “要下雨了，”,3.,想一想如果小白兔在回家的路，上遇到了这,些小动物,他会怎样向他们提问,这些小动物又,会怎样回答小白兔呢,?,根据动物下雨前的行为表现提出问题。回答时能,说清楚动物有这样表现的原因。,如: “青蛙,青蛙,你为什么呱呱叫呀?”,“要下雨了，空气中的水分加多,我,的皮肤得到充分湿润,真是太舒服了!”,四、巩固识字，学写汉字,直,“直”,，中间三个短横间隔均匀且不,能碰到横折,末笔长横要长而稳。,zh,“边”,“力”要偏右，“走之”,注意平捺不

6、要写得太斜或太短,要,托住右边的“力”字。,边,bin,呀,吗,y,m,呢,ne,“呢,第,7,笔撇收笔在竖中线,第,8,笔竖弯,钩贴近竖中线起笔。,吧,加,b,ji,“呀、呢、吗、吧”的“口字旁”,在左边略小，书写在左上格,封口横,压横中线;“加”的“口字旁”在右,边略大,位置居中。,学习目标,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获，,联系生,活实际,作进一,步思考,，从所,读的内,容中想,开去，,加深对,课文的,理解。,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源，,保护环,境。,交流平台,（,）回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇

7、课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事？,该如何,去珍惜,资源，,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识？,师：本组课文，作者以环保为主题，,感悟人,类的生,存与自,然资源,、生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源，,保护环,境，让,我们积,极行动,起来，,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中，,我们要,运用“,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,，去加,深对课,文的理,解。,（,）联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,，体会,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,。,总结：本组课文内容引人深思，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，联系,生活实,际和思,想实际,，既读,进去，,又想开,去，这,就是文,里文外,的读书,方法。,（,）交流课外阅读中读到过的类似文,章，说,说自己,的体会,和感悟,，如何,把握文,章内容,，联系,实际，,深入思,考去理,解课文,内容。,日积月累,（,）在许多名言警句中，有许多关于,节约和,珍惜方,面的名,言警句,，给我,们启发,很大，,从以前,我们的,学习积,累中，,你积累,了哪些,这方面,的名言,警句？,抽生背诵。,