2021年快乐的六一主题班会记录范文

1、快乐的六一主题班会记录范文 【 - 六一主题班会活动总结】 教学目标： 1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。 2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴 _节日的快乐。 3、能以自己的方式 _不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。 教学重点和难点： 1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。 2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。 课前准备： 1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌等资料。 2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、 _资料。 教学过程: 一、导入 今

2、天，老师为大家带来了一些照片(学校过“六一”时的照片资料) 大家猜猜，这些小朋友在庆祝什么节日?今年的“六一”又快到了，想不想过“六一”?今天我们就来学习品德与生活的第10课快乐的六一 (板书课题)齐读课题。 二、回忆快乐 1、了解儿童节的来历。 同学们，你们知道儿童节的来历吗?那请看：课件出示儿童节的来历。 2、师角色扮演采访。 师：同学们，你们喜欢过六一吗? _?那你们以前是怎样过六一的?当时有什么 _呢?老师想知道，你们的学习小伙伴更想知道。今天啊，你们的学习伙伴贝贝一听说大家准备过快乐的“六一”，就立刻从小学生作文部跑来了。你看，小兔贝贝来了。(掌声欢迎) 师戴小兔贝贝头饰进行随即采访

3、。hello,大家好!我是小兔贝贝，你们欢迎我吗?我们部有个任务，要采访大家以前是怎样过“六一”的。谁来说说? 生可答：(获奖、演节目、小制作得奖等) 从你们口中，贝贝听到最多的词就是快乐高兴，我好像也被你们带回到以前的“六一”儿童节。 好，这次采访告一段落，谢谢小朋友配合!小朋友们再见! 三、环球大旅行 送走了贝贝，老师想带大家去环球旅行，大家想不想去? 课件示：同学们，我们要登机了。 _坐上飞机飞上蓝天的场景。 让我们先从我国的其他城市出发，请同学们拿出品德与生活，打开书本p44页，看看那里的小朋友怎样过“六一”的?指导看图(演课本剧、与家长一起做游戏、欢聚北京、医生为小朋友检查身体、山区

4、孩子得到捐助)那里的小朋友快乐吗? _?那谁在关心着他们?(父母、老师、身边的人) 去年的5月12日，我们的祖国发生了一场震惊世界的大灾难，那就是( )许多儿童一下子失去了家园、失去了父母，那他们的六一是怎过的呢? _ _：一方有难八方支援，汶川地震中的孩子得到社会各界关心。 教师小结： 生活在祖国蓝天下的儿童，身边有亲人、老师、社会和无数人的关心、爱护，你们觉得现在的生活幸福吗?板书：关爱 我们生活在这样一个温暖的大家庭里，是多么的幸福啊! 2、下一站老师可要打算出guo啦!在出guo之前请大家交流一下课前你查到的各国儿童欢度节日的资料。 全班交流、互相欣赏 _ 3、下面老师带大家去其他国家

5、看一看各国儿童是则怎样欢度节日的，好吗?教师 _收集的 _。 4、但是，亲爱的伙伴们，不是所有的国家的孩子们都能享受到快乐和幸福，在战争中和贫困地区的孩子们有着怎样的生活呢?让我们去 _吧!请大家打开书本p46页。(指导看图) 还有很多生活在贫困饥饿和战火中煎熬的儿童!咱们去瞧瞧吧!(课件示 _) 老师讲述： _战争爆发使130万的 _儿童面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁，在战争中他们饱受磨难。战争已经炸毁了他们的家园，他们已经无家可归。贫困的非洲儿童只能在地上捡着谷粒用来充饥!瘦弱的身体已成为老鹰的食物!此时此刻，看到这里，你们想说些什么?指名说，想不想把自己的关心和祝福送给他们?打开书p4

6、7，完成心愿。 4、交流、展示、相机板书“和平” 小结：相信你们的美好祝愿，一定能通过和平的白鸽送到战争中孩子们手里，让他们跟我们一样快乐! 四：重返校园 这次我们一起到世界各地了解了一下儿童节的过去，相信今年你们的六一儿童节一定会过得别有意义。 旅行结束了，让我们回到学校吧! 今年的六一快来到了，你们准备怎样过“六一儿童节”呢? 五、总结 在这里，老师代表所有关爱你们的人，祝愿你们六一儿童节快乐!也让我们一起祝愿全世界小朋友都快乐!结束课堂。 推荐 主题班会记录： 责任 班会背景： 常有家长感叹，现在的孩子大多是独生子女，他们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，不能主动承担责任，在学

7、习上，很多同学表现出来的被动性，很大部分也是因为缺乏责任感造成的。 班会目的： 1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责； 2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委； 3、让学生了解学习与责任感的关系； 4、通过活动让学生懂得做事不负责任会对他人、 _、社会造成不好的影响。 班会准备： 1、将班级同学分组，并收集生活中“缺乏责任感”的 _； 2、选取代表分组以“学习与责任是否有关系”为题进行辩论。 班会过程： 1、主持人首先介绍了参会的老师代表与同学代表，介绍了班会召开的背景； 2、各组代表展示介绍所收集到的生活中“缺乏责任感”的 _与相片，可设置同学

8、提问环节； 3、就“学习与责任是否有关系”进行分组辩论，可设置同学提问环节； 4、可邀请参会的老师发言； 5、主持人对大会内容进行总结，并发出倡议： （1）对父母怀有感恩的心，培养责任感从孝敬父母做起； （2）培养责任感，从认真学习做起，从关心班级做起。 班会教学设想： 安排这节责任主题班会的目的就是让学生懂得什么叫做“责任”，学会感恩，学会孝敬父母，学会做人，学会学习。 班会主要内容 活动目标： 通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班 _尽职尽责，教育学生当好值日生。 活动要点： 1认真值日是爱劳动的表现。 2要认真负责地当好值日生。 教具准备：投影仪、投影片、小红花、小奖品。

9、活动过程： 一、激发兴趣，引入活动 1、同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。） 2、今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？ （同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责）3、同学们猜一猜今天班会活动的主题是什么？（板书：“热爱劳动，当好值日生”） 二、情感教育 1、（投影情境画）图地面有果皮、纸屑、泥块等；图桌雅得很乱、黑板没擦；图笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起。 2、提问：同学们，从这几幅图中你看到

10、了什么？有什么 _？ （学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等） 三、怎样当好值日生 1、出示挂图让学生看一看，说一说（同学们有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅） 2、这些事 _做好呢？ 学生动手实践，老师指导。 讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动）四、谈体会明道理 1、 _要每天值日而且轮流当值日生呢？ 2、学生自由发言 （引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。） 五、明辨是非，升华认识 （投影出示

11、题目，学生判断并说出 _） 1、下雨了小明两脚都是泥，就进了教室； 2、玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘； 3、小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。” 4、今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了； 5、手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。 六、夸夸这些值日生 1、各小队讨论选出优秀值日生，并 _大家说一说他们是怎样当值日生的。 2、给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。 班会小结 通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打

12、扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心 _的好学生，好吗？ 在我们的生活中我们可以通过读书学习各种各样的知识，收获快乐，收获成长，下面我们来看看我读书我快乐我成长主题班会活动记录，欢迎阅读借鉴。 活动时间：20*.04.12 活动地点：班教室 参加人员：班全体同学 活动目的： 1、使学生明白读书的重要意义。 2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。 3、交流读书方法，畅谈读书 _，激发学生读书的热情。 4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。 活动过程： 一、读书名言引

13、入： 1、主持人（来玉凯）：戏剧 _莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要！ 2、主持人（余娅楠）：书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。今天我们有幸请到了很多同学的爸爸妈妈一起参加我们的读书主题班会，下面，我宣布四年（一）班我读书、我快乐、我成长主题班会现在开始！ 3、主持人（来玉凯）：古今中外都有不少名人爱读书的故事，下面有请刘湘和方渭博来给大家讲讲名人读书的故事吧！

14、二、讲名人读书故事 a、刘湘、方渭博先后讲述； b、自由 _：谁还有什么好的名人故事可以 _呢？ 三、展示读书手抄报 4、主持人（来玉凯）：名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友，都喜欢读书！周末我、许梓涵、南俊豪还做了一份读书的手抄报了，今天也想更大家 _一下。 5、展示手抄报并介绍，并朗读自己的读后感。 四、展示阅读记录卡 7、主持人（来玉凯）：同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在课堂学习感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到40分钟的课堂之外，还有一片属于我们小学生课外阅读的天地。我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。下面请各位同学拿出自己

15、的阅读卡在小组里互相交流吧。 8、主持人（余娅楠）：同学们的阅读卡都各有特色，设计得非常漂亮，下面请几位同学来展示一下并介绍他们读的好书吧！ 五、推荐好书 9、（推荐好书带上自己的书，并读读自己的阅读卡）（4名同学） （来玉凯）：感谢同学们的精彩推荐。我倒觉得可以用4个字来概括读书的好处！ （余娅楠）：哦，哪4个？ （来玉凯）：“开卷有益”！ （余娅楠张心怡）：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？ （来玉凯）：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们作一个汇报吧！ （余娅楠）：有请第一小组。 第一小队：我认为要看适合

16、我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如格林童话、安徒生童话等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的 _、有拇指姑娘我们小队的同学特别喜欢看这一类书。 （来玉凯）：有请第二小组。 第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如作文大全、趣味数学等。这些书不但有助于我们学习，还有助于 _我们的大脑，提高我们的学习兴趣。 （余娅楠）：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。 第四小队：我们向大家推荐的是脑筋急转弯、幽默故事这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面我就考大家一个脑筋急转弯。 再讲个笑话让大家开心开心吧！ （余娅楠）：听了这么多，我

17、明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满 _的书，以免受到毒害。 （来玉凯）：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来适合我们读的好书还真多呀！ 六、 _诗朗诵神奇的书 （来玉凯）：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！ （余娅楠）：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！ 合：此时此刻，我们最想说的话是和好书交朋友，我们最想做的事是和好书交朋友！ （余娅楠）：全体起立，朗诵我们的心声神奇的书。 （全班学生表演诗朗诵） （来玉凯）：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！ 七、评比班级里的“读书先进

18、”，并予以表扬。 （余娅楠）：自从学校开展“书香校园”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记，有的同学阅读兴趣广泛。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。 （来玉凯）：经过大家的评选，已选出了班级的读书先进，宣布获奖 _，请 马老师为他们颁奖。 （余娅楠）：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“书香校园”活动中再创佳绩！ 评比“班级读书之最”，结果如下： “读书最多的人”：余娅楠 “读书最认真的人”：许梓涵 “课外知识最丰富的人”：胡正梅 “最爱书的人”：来玉凯 八、总结 （来玉凯）：同学们，爱书吧

19、！它是人类知识和力量的源泉。 （余娅楠）：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：（课件出示、生齐读）读书好，好读书，读好书。 （来玉凯）：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。 （余娅楠）：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。 （来玉凯）：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。 合：让我们都来和好书交朋友， （来玉凯）：带着一份热情， （余娅楠、心怡）：带着一个梦想， （来玉凯）：带着一份执着， （余娅楠）：尽情畅游书海， 合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！ 九、班主任总结： 一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。一本好书，能带你走进知识的殿堂，让你在知识的海洋里尽情游弋；一本好

20、书，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好书，能引领你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。让一起来记住我们的读书口号吧我读书、我快乐、我成长！ 活动总结： 通过本次活动，让学生们了解了一些名人故事，通过故事实例知道了名人成功的道路，认识到了学习读书的重要性。大家更加喜欢亲近书本、喜爱读书，也让他们懂得了书是知识的源泉，激发了他们多读书的兴趣。尤其是大家都认识到了课外阅读的重要性，开展课外阅读才是充实知识与技能的最好途径。利用好课余时间，多读书，读好书，长思考，重 _，才能把课外阅读中的精华更好的理解运用与拓展。 一、时间：20xx年12月12日 二、班级：高三（12）班 三、方法：讲解、讨论 四、目

21、的： 1、通过活动，让学生了解当前的环境状况；2、让学生在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识； 五、过程： （一）教学准备： 让学生通过报刊、 _、inter等多种途径，了解我国当前的环境污染状况。教师引导：环保是一个热门的话题，也是一个迫在眉睫的话题。说起环保，我们的许多同学都有这样的想法：环保是环保部门的事，和我们无关；环保就是治理“三废”其实，环保是地球村上的每个公民的事，也是每个必尽的义务之一。 （二）、我们面临的环境问题有哪些？ （先让学生讨论他们所知道的环境问题有哪些） 1.环境污染 读 _及阅读课文，指导学生了解环境污染的各种表现及产生原因，请学生分别举出生活中的相应例子。使

22、学生认识到环境污染的严重性、环境污染对人类生存和发展的危害，明确目前环境污染无处不在的危机现状。 2.土地荒漠化 由我国北方地区曾多次出现沙尘天气，引出由于人类不合理的活动和气候变化等原因，造成土地退化的现象。读 _及材料，了解土地荒漠化的主要表现和原因。3.生态系统破坏 读 _及阅读材料，知道由于人类不合理的砍伐、耕作，使森林减少，生物物种灭绝，植被受到破坏，生态环境恶化。请学生举出生活中人类破坏生态系统的行为。教师总结归纳：地球生物圈是全人类赖以生存和发展的共同家园，世界是一个不可分割的整体，空间上的距离和国家的边界对环境灾难是没有约束力的。环境问题没有国界，是全球性问题，各国的环境问题可

23、以相互影响、相互作用。 （三）、面对这些问题，我们应该如何做？ （让学生讨论，得出结论） 节约用水 水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。 2、一水多用。用洗脸水、洗脚水来拖地板、擦洗物品等。 3、随手关紧水龙头。 4、洗饭盆时节约用水。 节约用电 在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石

24、油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有： 1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。 2、每天少看一分钟的电视或者少上网聊天等。 3、中午放学时关灯、关空调等。 少使用塑料制品 现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有： 1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。 2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不随手乱扔塑料包装物。 4、尽量 _用纸包装的物品。 5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。 不使用一次性筷子 我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉

25、一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性竹木筷。 拒绝使用含汞的干电池 在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意： 1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。 2、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送到处理厂。 保护校园内的花草树木 校园内的花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到： 1、不要随意践踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按时给花

26、草浇水。 节约粮食 粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。 （四）教师总结： 通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。 教育背景 最近，听班上同学反映，班级有些同学与任课老师发生了一些矛盾，有一些抵触情绪，在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象，结合 _活动，展开本期“尊重老师，从心开始”的主题班会活动。 课后思考： （1）你觉得老师给了你什么？你应该如何做？ （2）你怎样看待老师的批评？用什么态度来

27、对待老师的批评？ 贯穿整个班会的线索设置为： （一）感谢老师对我们的培养教育，师恩不能忘。 （二）体谅老师对我们的一片苦心，师情不敢忘。 （三）尊重老师为我们付出的劳动，恩情永不忘。 主题班会实录： 师：请班长把一星期以来的班级情况向全班做一个简单的汇报。 班长：最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高，可是现在又出现了一种不良现象，那就是对老师的种种不尊重行为，如：上课学老师说话，顶撞老师，嘲笑老师等等。尤其在一部分同学身上比较严重，希望这些同学引起注意。他们是朱志伟，汤志敏，吴凯杰，凌启航等。 师：大家平时都在一起学习，生活，刚才班长反映的情况属实吗？ 全体学生：是的（点头） 师：今天

28、这节班会课，我们不带有任何批评的意味，我们共同帮助这些同学来解决这个问题。首先，老师想了解一下， _有同学喜欢学老师说话，是出于何种目的呢？ （这时候教室一片寂静，那几个学生都把头低着。） 师：首先，我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜欢学我说话了，你可以告诉老师 _吗？ 汤：老师，我学你说话丝毫没有不尊重你的意思，通常你让大家不要吵的时候，你说一句，我跟着说一句，我是想帮你管理。 师：没错，你的这份心是好的。大家说呢？ （这时也有部分同学表示赞同） 师：可 _既不能让老师接受，也不能让同学信服呢？ 生：他的方法不对（其中一个学生说到）。 师：对了，做什么事情都要注重方式方法，这样才不

29、会把你原本好的想法浪费了。那大家说，汤志敏应该以什么方法呢？ 生一：他应该换个说法，意思不变。 生二：自己先做好，就是最大的说服力。 生三：如果人人都向他那样的话，课堂不是更乱了吗？ （这时候，汤好像意识到自己的问题所在，意识到做法的欠缺，脸上的表情渐渐羞涩起来，头也低下了。） 师：我知道大家除了学我说话外，还学其他老师，比如 _老师，对吗？ 吴凯杰：（站了起来，随意地笑着） 师：学 _老师什么了？ 吴：（一句不答，眼睛看着课桌） 师：吴凯杰，谈谈你的想法呢？ 吴：（还是没有声音） 生一：老师，其实我们班大多数同学都学的。 师：学什么？ 生： _老师普通话不标准，说话很好玩，我们就学他。 （我

30、当时就懵了，这样一位辛辛苦苦的讲台上奋斗了几十年的老教师，居然被学生这样的不尊重，真想破口大骂，可我冷静下了。） 师：我知道大家并没有恶意，并不是坏孩子，只是我希望大家能体谅老师。老师年轻时的学习条件、环境远不及大家现在这样，没有得到普通话的训练。可这应该不影响老师的知识传授。相反他们教学经验丰富，知识渊博，你们更应该在课堂上认真听讲，从心坎里尊重老师的劳动成果。吴凯杰，对吗？ 吴：（他的头更低了，眼泪不住地流下来） 师：看来他已经意识到自己的错误了，你们意识到了吗？ 全体学生：有！ 师：尊重老师不仅仅是一句“老师好”，是要从内心深处，从行动上真正做到。昨天，在我们班就发生了一件学生与老师顶撞

31、的 _。这件事情大家都亲眼目睹了，大家来谈一谈，朱志伟错在哪里？ 生一：态度太强硬了。 师：朱志伟，你认为呢？ 朱：我没错！ 师：你是没有错，可 _我们就觉得是你错呢？ 生二：老师是长辈，对待长辈不能这么放肆。 生三：他就是在擦桌子，却和老师说什么也没有干。这是在欺骗老师，是在向挑衅。 师：大家说得都很好。不管你是对是错，都要以一种谦和，诚恳地态度和老师对话。大家都期望老师尊重学生，可大家扪心自问，你们尊重老师了吗？每一位老师都爱自己的学生，也许他们爱的方式不被你们理解。但请大家相信，老师真得好，尊重老师从课堂做起，尊重老师的劳动成果，让每一位来上课的老师都能心情愉悦。你们能做到吗？ 生：能！

32、 师：教室是一个能出错的地方。有错误不怕，最重要的是你能改正。正如大家当初给我的承诺一样，由日常行为规范评比的最后一名，到现在的文明班级。我想，大家都是懂事的孩子，在学校犯错，就是为了能及时改正，将来不要在社会上犯错。我相信大家，通过这次班会对尊重老师会有一个重新的认识。你们一定能做到和老师和谐相处的，对吗？ 生：对！ 反思 在这次班会中，虽然并没有做多少准备，但班会结束后给了我很多启发和新的认识。都说教师是 _世界派往儿童世界的天使。从他们的角度考虑问题，思考问题，真正理解他们的心里究竟是怎么想的，才能解决根本问题，才能让学生明白自己究竟错在哪里。“人之初，性本善。”作为孩子都是善良可爱的，

33、那就需要作为天使的教师也以同样善良可爱的方式来和学生交流，那么我们的师生关系就会融洽，和谐。尊重，从心中迸发。 同学与任课老师发生了一些矛盾，有一些抵触情绪，在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象，结合 _活动，展开本期“尊重老师，从心开始”的主题班会活动。 课后思考： （1）你觉得老师给了你什么？你应该如何做？ （2）你怎样看待老师的批评？用什么态度来对待老师的批评？ 贯穿整个班会的线索设置为： （一）感谢老师对我们的培养教育，师恩不能忘。 （二）体谅老师对我们的一片苦心，师情不敢忘。 （三）尊重老师为我们付出的劳动，恩情永不忘。 主题班会实录： 师：请班长把一星期以来的班级情况

34、向全班做一个简单的汇报。 班长：最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高，可是现在又出现了一种不良现象，那就是对老师的种种不尊重行为，如：上课学老师说话，顶撞老师，嘲笑老师等等。尤其在一部分同学身上比较严重，希望这些同学引起注意。他们是朱志伟，汤志敏，吴凯杰，凌启航等。 师：大家平时都在一起学习，生活，刚才班长反映的情况属实吗？ 全体学生：是的（点头） 师：今天这节班会课，我们不带有任何批评的意味，我们共同帮助这些同学来解决这个问题。首先，老师想了解一下， _有同学喜欢学老师说话，是出于何种目的呢？ （这时候教室一片寂静，那几个学生都把头低着。） 师：首先，我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜欢学我说话了，你可以告诉老师 _吗？ 汤：老师，我学你说话丝毫没有不尊重你的意思，通常你让大家不要吵的时候，你说一句，我跟着说一句，我是想帮你管理。 师：没错，你的这份心是好的。大家说呢？ （这时也有部分同学表示赞