小学音乐教学工作计划,汇总12020

1、小学音乐教学工作计划,汇总12020 小学音乐教学工作计划 汇总15篇 “马虎一天”投稿精心推荐，希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇1：小学音乐教学工作计划 篇2：小学音乐教学工作计划 篇3：小学音乐教学工作计划 篇4：小学音乐教学工作计划 篇5：小学音乐教学工作计划 篇6：小学音乐教学工作计划 篇7：小学音乐教学工作计划 篇8：小学音乐教学工作计划 篇9：小学音乐教学工作计划 篇10：小学音乐教学工作计划 篇11：小学音乐教学工作计划 篇12：小学音乐教学工作计划 篇13：小学音乐教学工作计划 篇14：小学音乐教学工作计划 篇15：小学音乐教学工作计划 一、指导思想 音乐是一门情感的

2、艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐坚持密切 _、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学资料应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的 _。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造本事的培养。 二、学情分析 本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的理解本事和音乐表现本事方面学生相对能够，大部分学生对音乐的学习进取性十分高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学

3、期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 三、教学目标 (一) _与鉴赏 1。音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和趣味，能够用自我的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 (2)能听辨不一样类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不一样，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

4、 (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 2。音乐情绪与情感 (1)听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述。 (2)够体验并简述音乐情绪的变化。 3。音乐体裁与形式 (1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)聆听不一样体裁和类别的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 (3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 (4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2-4首。 4。音乐风格与流派 (1)聆听中国民族民间音乐，明白一些有代表

5、性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。 (2)聆听世界各国民族民间音乐， _一些国家和民族音乐的不一样风格。 (二)表现 1。演唱 (1)乐于参与各种演唱活动。 (2)明白演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 (3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。由网友投稿 (4)能够对自我和他人的演唱作简单评价。 (5)每学年能够背唱歌曲4-6首。 2。综合性艺术表演 (1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。 (3

6、)能够对自我、他人的表演进行简单的评论。 3。识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3)能够识读简单乐谱。 (三)创造 1。探索音响与音乐 (1)能够自制简易乐器。 (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2。即兴创造 (1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 (2)能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 (四)音乐与相关文化 1。音乐与社会生活 (1) _日常生活中的音乐。 (2)喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听

7、。 (3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。 (4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2。音乐与姊妹艺术 (1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。 (2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。 3。音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 (2)明白一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。 五、教学重点难点 1。能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2。能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 3。 _生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然

8、界或生活中的声音。 4。乐于与他人共同参与音乐活动。 六、教学措施 1。在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事及创新本事，用简便的课堂形式让学生喜爱音乐课。 3。因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展。 4。设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5。丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 6。多看多听其他学校的课程，在本

9、校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 一、指导思想 本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。 二、工作目标 巩固旧有成绩，强化质量意识。加强音乐教师队伍建设，提高教师素质;坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校学校文化建设。 三、主要工作 1.加强理论学习、研讨，提高理论水平 音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度职责感，要主动投入业务

10、学习。将定期的 _组内、外学 _时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。 2.将课改精神落到实处，切实提高教学效果 本着理论 _实际的原则，结合课改精神提出以下教学提议 _学生的情感，营造宽松、 _、和谐的教学氛围。 严格“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。 构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式;构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生进取参与，大胆表达，在活动过

11、程中体验、 _，培养兴趣，提高本事。 灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学资料利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生进取参与，圆满完成教学任务。 _好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，进取参加校内外音乐比赛。 3.以校为本，提高教科研水平 进取参加校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。 重视自身平时的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。 进取开展团体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计

12、新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。 进行经常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰富。 以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆 _课堂教学，拓宽活动形式，改善评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。 4.继续研究科研课题，提升教研水平 本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究这一持久性课题，力争将这一课题中对“教师的教和学生的学”落到实处。 后面还有多篇小学音乐教学工作计划！ 音乐课的基本价值在于经过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式

13、中的美和丰富的情感，为音乐所表达的 _梦想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和进取乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。 一、学生情景分析: 五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱并且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情景大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子

14、薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情景不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、识谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应当根据具体情景因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教材分析: 教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自我独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的 _见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材资料有:分为十

15、二课，包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等资料。 三、教学目标: 1、经过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱本事有较大的提高。 2、经过学习能正确的 _的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要资料。 3、经过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知本事，培养他们的音乐想象力和联想本事，从而培养学生构成健康的审美情操。 4、经过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度。 四、教学重难点: 教学重点:演唱歌曲，歌曲表演，听赏。 教学难点: _各种拍子的特点，欣赏本事，审美情操的培养

16、。 五、提高教学质量措施: 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。 2、培养学生音乐创作本事，确保学生自主学习的质量。 六、教学进度表: 课文学习资料 第一课春光好演唱小鸟，小鸟唱一唱春风与布谷鸟。听赏之春 第二课学校里演唱在我和你之间活动我们学校亚克西听赏与跟唱我们要做雷锋式的好少年 第三课鄂豫皖小曲听赏湖北小调听赏与读谱凤阳花鼓演唱编花篮演唱与活动手拿碟儿敲起来 第四课沙漠之旅演唱我跟阿爹拉骆驼听赏在中亚细亚草原上唱一唱美丽的黄昏 第五课彼得与狼交响童话彼得与狼 第六课众人合伙力量强演唱一根竹竿容易弯活动给下载的

17、音乐存档听赏与跟唱团结就是力量 第七课童年时光演唱红蜻蜓听赏与跟唱观庙会听赏与跟唱五颜六色的童年活动即兴接唱 第八课灿烂的阳光演唱七色光之歌唱一唱太阳出来了听赏峨眉山金顶日出活动拉歌调 第九课天山风情听赏与活动玛依拉听赏掀起你的盖头来演唱一杯酒读谱与演奏依拉拉演奏颂祖国器乐:吹竖笛 第十课音乐家莫扎特演唱渴望春天听赏法国民谣变奏曲听赏土耳其进行曲活动模仿与创作音乐家故事风雪中来，风雪中去 第十一课夏日情怀演唱夏令营听赏欢乐的萨丽哈听赏与跟唱和风演奏进行曲 第十二课音乐七巧板综合活动音乐七巧板 一、指导思想 本学期继续围绕“深入推进课程 _”这一中心，进一步带领教师学习修订后的音乐、美术课程标准

18、，引导教师深入领会标准的实质。充分调动教师从事学科教学的热情，参与课堂教学研究的主动性。以课程标准为指导进一步转变课堂教学面貌，提高教学实效;改善教研方式提高教师参与教研活动的进取性和有效性，努力为不一样层次的教师供给有意义的指导和服务。 二、重点工作 1、加强课程理论学习和教材研究 各校教研组或各教师应主动的学习了解本学科的课程实施的要求，有计划分阶段的解析课程标准。既要把握整体要求，又要结合教材领会各学段的要求，以确保教学的目的性。研读教材与标准的结合点。在完成一轮教材培训的基础上继续加强对教材的研究，找出在实践过程中普遍认为是繁难的资料。进行深入的研讨和实践。其次要拓宽学习和研究的方式和

19、渠道。学期内可侧重一个理论问题去思考和实践。单个教师可将日常学习中的困惑 _形式发到lsswjedu。本学期不统一 _全区的专门学习，课程理论的学习将在各类教研活动中进行渗透。 2、加强课堂教学研究 (1)在不一样学段分别开展不一样主题的教学研究。小学音乐重点研究小学低年级与幼儿园的教学方式的衔接，加强兴趣和习惯的培养;初中音乐重点针对欣赏教学及欣赏教学的学业评价展开研究;高中音乐重点针对生僻资料的研究和实践;高中美术对压缩的鉴赏模块进行重点资料的提炼，对其他模块进行鉴赏与实践的可操作性的研究;小学、初中美术重点围绕课题区域性推进中小学民族性卡通课程的研究带动。 (2)以校或教学协作片为单位的

20、团体备课。各教研组长或中心组组长制订好学期团体备课计划。确定每次备课的主讲人，发挥每位教师在活动中的作用，人人要发表备课意见。本学期将在各学段指定一个校或协作片将团体备课课堂教学的过程向全区开放。 (3)经过区级活动加强对听、评课方法的引导，逐步学会研究课堂教学的方法。 3、加强音乐、美术教师队伍建设 (1)经过对教研组和协作片的推动促成教研合作体的逐步构成，以营造良好的教学研究氛围。构成一个横向的比较和相互间的激励。 (2)推进新教师成长。对近三年参 _作的新教师进行集中培训，重点针对教学常规，学科教学的基本理念和模式进行引导，此外为新教师汇报课进行团体会诊。 (3)发挥骨干教师的引领作用。

21、择其强势，分别在专业技能、教学技能等方面树立学科典范，各校进取支持骨干教师承担相关工作。 (4)推进教师专业素养的提高。音乐学科教师加强钢琴伴奏本事、鉴赏音乐作品的本事;美术教师加强课堂教学示范操作本事、鉴赏美术作品的本事。各教师将技能训练和学科专业知识的学习始终贯穿在日常工作中。 4、推进课题的研究进程。 (1)进一步 _美术课题前阶段的研究情景，汇总各成员对资料和目标的研究结果。商讨下阶段的研究计划。收集相关材料准备参加中期评估。 (2)推动初中音乐欣赏教学小专题的研究，逐步构成课题。 (3)加强对其他艺术学科课题的管理 三、主要活动 八月份 _部分音乐教师参加常州市音乐教师合唱指挥培训

22、九月份： 1、召开教研组长和协作片中心组组长会议 2、音乐、美术新教师教学常规与教材培训。 3、美术课题组活动(小学) 4、督促检查音乐基本功比赛选手的各项训练 十月份 1、初中新音乐汇报课既欣赏教学的专题培训、团体备课活动一 2、小学音乐低年级教学研究、艺术类课题组长会议 3、我区选手参加省音乐教师基本功比赛 十一月份 1、美术课题组活动：卡通课程课堂教学实施策略的研究。(初中、高中) 2、音乐鉴赏歌唱模块、美术选修模块的教学研究课。 3、初中音乐团体备课系列活动二课堂教学研究 十二月份 1、美术课题参加中期评估 2、召开音乐教学专业委员会年会暨初中音乐学业测试观摩活动。 3、 _部分教师收

23、集本学期的优秀教案及相关资料。 4、 _我区音乐、美术教师参加市年会 09年一月份 1、作好学期工作总结 2、召开部分教师座谈会。 为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情景，制定了本教学计划。 一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。 以往教学从教师的“教”研究较多，以教师为主，很少研究学生的学。它的理念是建立在教师中心论”上，强 _师作为教育的主体，学生经过教师的教、传授去获取知识，所以学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。 二，音乐教育要应对全体学生，也应当注重学生的个性发展

24、。 音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性，一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自我独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的 _见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。 三，钻研教材编写的思路。 教材编写的思路是:以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 1以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。 2以(音乐)文化为主线 我们经过学习，认识到

25、作为普通小学的音乐教育，艺术教育为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，所以本教材的资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的 _等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题 _教材。 3以(音乐)学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验认识； 从最基本时值“一拍”到各种音符时值； 从单拍子到复拍子； 从单一音色到复合音色； 舞步到动作组合； 从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。 4加强实践与创造 音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要异常重视学生的参与和实践，重视学生 _、体验、表现音乐的情感，重视学生体

26、验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有很多的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐 _、表现、创造的本事。小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不一样演绎。 忙碌而充实的一个学期立刻就要开始了，为了配合学校做好教学工作，制定如下计划: 一、思想 _始终如一地热爱祖国，拥护党的 _，热爱本职工作，关心国家大事，坚持 _学习，记录 _笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处

27、使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业 _，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自我充电，天天安排必须的时间扎实提高基本功，努力使自我成为能随时供给学生一杯水的自来水。 三、课堂教学课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟

28、悉教学软件的操作过程，保证课前的预备工作及时、充分。课中聚精会神。处处体现音乐课特色，用旋律代替教师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种简便愉快的氛围中学习。愉快的心境是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发学生的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习进取性，引导学生在教师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成教师所设计的各个教学环节，爱好成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改善方法。本学期我还尽量为

29、学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在简便愉快、欢乐活泼的状态下进行进取地学习。 四、文艺汇演每年的文艺汇演是我工作的重中之重。 _说它重要呢因为音乐学科这“小三门”，随着素质教育的提出、教育体制的 _越来越受到重视。当然对于一线的教师，要求也越来越高。为我、学生也为学校的艺术教育供给了展示的平台，这演出代表的是我们这个大家庭-新华路小学的形象。我想我只能为学校、为大家填采。所以，我压力很大，但我将变压力为动力，工作中坚持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获。所以开学年初我就挑选“苗子”，带着他们走那台下

30、十年功的苦练旅程。多少汗水、多少付出，为的就是那短短的瞬间。 一、工作思路 本学期音乐学科教学研究的工作思路是: _和引导中小学音乐教师认真学习基础教育课程 _纲要(试行)和艺术教育工作工程规程，进一步深入研究九年义务教育音乐课程标准和普通高中音乐课程标准，反思课程 _以来取得的经验和存在的问题，寻找解决问题的方法和策略。在深入推进课程 _的过程中，不断提升“研究、指导、服务、管理”的品质。要以提高中小学音乐课堂教学质量为核心，加强对农村学校和城市薄弱学校的指导和管理，以课题研究和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心组和学科 _的功能，加强师资队伍建设，搞好“器乐进学校”和各项艺术活动，努力促

31、进我市中小学音乐教育教学质量的稳步提高。 二、主要工作 (一)加强教学研究，推进课程 _。 1。继续认真学习和研究基础教育阶段音乐学科课程标准和普通高中音乐课程标准，针对中小学音乐学科课程 _中出现的重点问题进行专题研究，寻找解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的本事。 2。进一步健全中小学音乐教学研究 _，充分发挥学科指导小组的作用，进取开展新课标、新教材的专题研讨活动。 3。 _高中音乐教师对音乐鉴赏必修模块进行团体备课，开设研究课，进一步提高课堂教学的质量。 4。学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，搞好省级课题普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究，不断完善小学、初中学生学业

32、评价体系。 (二)加强校本培训，提高实施本事。 1。继续 _好中小学音乐教师对课标本新教材的实践研究， _和开展新一轮义务教育阶段的课程培训。 2。 _中小学音乐教师继续学习常州市中小学音乐学科教学提议，进一步规范教学行为，提高教师课堂教学预设的本事。 3。搞好高中音乐各选修模块的课堂教学实践研究工作。 4。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，构成具有本地特色的课堂教学新模式。 5。 _中小学音乐教师才艺大赛活动，促进教师专业发展。 6。进取发现、总结、推介教学第一线音乐教师的教学经验。 7。不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，交流教育教学 _的经验。 (三)搞好课题研究，促进教师专业

33、发展。 1。 _部分音乐教师结合音乐学科课改中出现的问题，进行课堂教学中有效问题的设计和模块教学方面的课题研究。 2。研究中小学音乐课堂教学如何 _学生音乐基础知识的学习和基本技能的构成， _学生在音乐活动中的音乐表现，将基础知识和基本技能融入学生的音乐活动之中。 3。以小学音乐课堂教学评价、小学音乐学科课堂教学质量检测、初中学生音乐学业考核、高中音乐课堂教学评价为抓手， _课题组教师搞好省级课题普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究，不断完善中小学学生学业评价体系。 4。重视中小学音乐教师在音乐专业技能方面的提高与进修，对青年教师的范唱、伴奏本事要有必须的考核要求。 三、日程安排 九月份

34、 1。召开小学、初中音乐学科中心组会议。 2思考器乐进学校有关事宜。 十月份 1。十月教科研月主题活动。 2。武汉8+1城市圈交流研讨会。 十一月份 1。中小学音乐教师会唱歌，唱好歌专题研讨会。 十二月份 1。音美教师才艺大赛。 2。小学音乐教师器乐进学校活动初步验收。 元月份 1、中小学音乐学科课程 _经验交流座谈会。 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让孩子与音乐坚持密切 _、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据孩子身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培养孩子的学习兴趣。教学资料应重视与孩子的生活

35、经验相结合，加强音乐课与社会生活的 _。音乐教学要面向全体孩子，注重个性发展，重视孩子的音乐实践和音乐创造本事的培养。 二、学情分析 本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，孩子在音准、对歌曲的理解本事和音乐表现本事方面孩子相对能够，大部分孩子对音乐的学习进取性十分高，上课纪律也不错，举手发言的孩子很多。执教的十七个班级孩子音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高孩子的素质，努力使孩子在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为孩子打下扎实的基础。 三、教学

36、目标 （一） _与鉴赏 1、音乐表现要素 （1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和趣味，能够用自我的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 （2）能听辨不一样类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不一样，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 2、音乐情绪与情感 （1）听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述。 （2）够体验并简述音乐情绪的变化。 3、音乐体裁与形式 （1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒

37、情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （2）聆听不一样体裁和类别的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 （3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 （4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4、音乐风格与流派 （1）聆听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。 （2）聆听世界各国民族民间音乐， _一些国家和民族音乐的不一样风格。 （二）表现 1、演唱 （1）乐于参与各种演唱活动。 （2）明白演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在

38、唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 （3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 （4）能够对自我和他人的演唱作简单评价。 （5）每学年能够背唱歌曲46首。 2、综合性艺术表演 （1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 （2）在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。 （3）能够对自我、他人的表演进行简单的评论。 3、识读乐谱 （1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。 （2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 （3）能够识读简单乐谱。 （三）创造 1、探索音响与音乐 （1）能够自制简易乐器。 （2）能够运用人声、乐器声及

39、其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴创造 （1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 （2）能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 （四）音乐与相关文化 1、音乐与社会生活 （1） _日常生活中的音乐。 （2）喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。 （3）主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。 （4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 （1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。 （2）能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。 3、

40、音乐与艺术之外的其他学科 （1）能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 （2）明白一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。 五、教学重点难点 1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 3、 _生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 4、乐于与他人共同参与音乐活动。 六、教学措施 1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。程度的调动孩子的进取性，并使他们程度地学到知识，掌握技能。并注意在课

41、堂上采取必须的形式，培养孩子的团结协作本事及创新本事，用简便的课堂形式让孩子喜爱音乐课。 3、因材施教，对不一样的孩子要注意采用不一样的教学手法，使孩子能够充分发展。 4、设计好每堂课的导入，提高孩子的学习兴趣。 5、丰富课外音乐活动，以孩子的爱好为主开展课外音乐活动，使孩子在平时生活中学习音乐。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使孩子开阔眼界。教师从中总结经验。 应对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身本事，特做如下计划: 一、学科资料与学生概况:本学期我任16年级音乐，根据

42、校区的安排及个人情景，我将在任好音乐课的同时认真学习和研究思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自我。 下头我将重点介绍一下低年级学习音乐的情景:小学生再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不一样程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。所以我将针对学生教育“先入学为主”的特点及时地培养学生准确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨本事。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可理解性，使教学方法既贴合教学原则又符和音

43、乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。 二、工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下: 1、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。 2、为人师表，言行得体大方，进取配合学校教育教学工作，认真完成学校临时交给的任务。 3、深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和进取性，注意启发和诱导学生的参与性。 4、参与学生活动，注意观察并引导部分“不出头的学生”。鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。 5、在课堂中渗透思想品德教育与 _教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，使其在的德、智、体美等全面发展。 6、进取参与学

44、校及其区里 _的各种有益的活动，并进行记录与总结。 7、在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关 _ _和见议。 三、音乐教育要应对全体学生，也应当注重学生的个性发展。 中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。所以，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的梦想价值观。基于这种教育理念， _音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与

45、艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践本事为目标的新型教学模式。 音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐本事都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给理解者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自我独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的 _见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。 以上是我对本学期的初定计划，不当之处，望 _给予指出。 一、开放的音

46、乐教学让音乐成为师生沟通的情绪桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种 _、自由、简便、高兴的氛围，创设良好的师生干系。教师大多数时间能够走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的资料，让他们有新的发展。教师又是演员，与孩子们一同欢歌跳跃。教诲心理学认为，如果教师与孩子之间能构成友爱信赖的干系，那孩子就可能更乐意和教师相处，理解教师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地引发孩子学习的主体和发明的进取性。我在课堂上经常鼓励那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、盼望性、必须性的语言，能树立孩子前进的决心，

47、让孩子在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美。 二、开放的音乐教学要领 开放的音乐教学要领是指根据孩子发展必要和教学资料设计采用差别的教学要领，而不是机器采用同一种教学要领。音乐教诲家柯达伊认为：音乐教诲首先要经过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和敏捷的反应本事。 一、学会课本上的全部歌曲，经过歌曲的演唱，使孩子越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。 二、学会如下读谱知识：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。 三、认真完成课后的综合训练，经过练习渐渐提高孩子的创作旋律、填写旋律的本事，并渐渐学会辨别三 _的和谐能否。 四、上好欣赏课

48、，经过欣赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。小学音乐教学计划 三、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为焦点，提高孩子的审美本事，发展发*维。 教学难点：审美情操的造就，实践本事的造就，造就孩子的发明精神和互助精神的本事。 四、学情分析： 一、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱结果都不错，而合在一同难协调统一。所以，要增强练习。 三、在欣赏方面，大多数孩子图个繁华，而对

49、曲目标主旋律不熟习或知之甚少，孩子不明白音乐美在哪，就很难引发孩子欣赏音乐的情绪，达不到预期的目标。所以，必要孩子先熟习旋律，再做欣赏。 二、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了必须的基础，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须经过自身的体验才能获得，

50、所以，音乐审美教育不仅仅要完整地体此刻课程中，更要体此刻音乐教学活动中。 二、学情分析 本学期我继续担任二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是异常明显。学生在音准、对歌曲的理解本事和音乐表现本事方面学生相对能够。相比较而言，二（2）班的个别同学对音乐的听觉本事、 _本事很棒，二年级学生大部分学生对音乐的学习进取性十分高，进取举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面提高较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改善。所以，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐 _力、表现力培养。 三、教学资料 二年级下册总共10课，分别是春

51、天来了、难忘的歌、童趣、欢乐的舞蹈、兽王、愉快的劳动、小音乐家、静静的、飞呀飞、跳起舞，其中表演唱的歌曲有大树妈妈、郊游、 _儿童团歌、卖报歌、打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟、假如幸福你就拍拍手、哈里罗、两只老虎、猫虎歌、小渔篓、采山、音乐小屋、萧、小小摇篮曲、月光光、小蜜蜂、小乌鸦爱妈妈、，是个好地方、我爱雪莲花让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。 欣赏的有嘀哩嘀哩、春晓、儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌、玩具交响曲、出发、加伏特舞曲、霍拉舞曲、狮子进行

52、曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑娘、太阳出来喜洋洋、单簧管波尔卡、青蛙音乐会、天鹅、月亮河边的孩子、蜜蜂、蝴蝶、好、舞曲等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。 四、教学目标 1、演唱 （1）明白演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。 （2）参与各种演唱活动。 （3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 （4）能采用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪。 （5）能够背唱46首歌曲。 2、演奏 （1）学习常见的打击乐器。 （2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综

53、合性艺术表演 （1）能够参与综合性艺术表演活动。 （2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。 （3）能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 （1）认识简单的节奏符号。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 （3）能够用唱名模唱简单乐谱。 5、创作实践 （1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 五、教学重点难点 1、从聆听有关“春”的作品中 _春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。 2、从充满童趣的作品中 _童年生活的乐趣，教育学

54、生要珍惜童年的大好时光，从不一样风格的乐曲中 _不一样音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。 3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。 4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。 5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。 六教学的具体措施与要求 （一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种途径进取参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心

55、强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。 2、利用教具，培养兴趣。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地 _音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐， _音乐。 （二）精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是十分重要

56、的。 2。趣味游戏，欢乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。 3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 （四）教学渗透，展开思维，培养学生的创造本事 1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学资料设计采用不一样的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。例如经过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作

57、感知和掌握音乐的节奏。 一、教材分析： （一）新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路 本教材义务教育音乐课程标准实验 _是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要应对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 二年级上册共编成10个主题单元，问声好、时间的歌、童话故事、跳起舞、愉快的劳动、小动物的歌、音乐会、生活多欢乐、美丽的动物、新年好及期末测验游戏宫欢乐的冬令营。基本资料包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，研究作品的思

58、想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 （二）教材教学资料 本册教材资料有十课再加一个游戏宫，每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。 （三）教学重点、难点 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美本事，发展创造思维。 教学难点：审美情操的培养，实践本事的培养，培养学生的创造精神和合作精神的本事。 二、教学目标 知识目标： 1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“”和“”， _音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、经过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 本事目标： 1、学生经过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、经过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、经过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取