初中2020年资助工作总结

1、初中 2020 年资助工作总结为保证家庭经济困难的学生在学习、生活、心理等方面的健康发展与成长， 2020 年，我校一如既往地高度重视学生资助管理工作。认真贯彻落实学生资助政策， 保证贫困学生顺利完成学业， 进一步规范了学校教育资助资金管理， 确保各项专项补助及时足额发放到受助学生手中，正真做到了“思想上引导、生活上照顾、经济上资助、学习上帮助” ，让暂时苦难的学生健康成长， 回报社会。现作我校 2020 年资助工作总结如下：2020年春季我校初中阶段在籍学生706 人，寄宿生约680 人，义教段住宿生生活费补助标准为初中阶段625 元/人，享受资助的贫困寄宿生初中阶段为491 人，其中低保家

2、庭子女4 人，特殊困难家庭子女 487 人，共发放资助资金 30.6875 万元。 2020 年春季我校在籍学生小学阶段 226 人，寄宿生约 210 人，享受义教段寄宿生生活费补助的贫困寄宿生为 162 人，标准为 500 元/ 人，其中低保家庭子女 1 人，特殊困难家庭子女 161 人，共发放资助资金 8.1 万元。 2020 年春季我校宏志助学金只有低保通学生范安娜一人， 资助标准为 625 元/ 人，合计发放宏志助学金 625 元。 2020 年春季我校享受“鸡蛋、牛奶工程”资助的低保在校生审核合格的有 7 人，均按上级政策及时购买鸡蛋牛奶并在学生自愿申请的情况下， 及时足额发放给他们

3、带回家食用。食用后无不良反应回馈。2020年秋季我校初中阶段在籍学生669 人，寄宿生约650 人，义教段住宿生生活费补助标准为初中阶段625 元/ 人，享受资助的贫困寄宿生初中阶段为344 人，其中低保家庭子女4 人，特殊困难家庭子女 340 人，共发放资助资金 21.5 万元。 2020 年秋季我校在籍学生小学阶段 256 人，寄宿生约 240 人，享受义教段寄宿生生活费补助的贫困寄宿生为 131 人，标准为 500 元/ 人，其中低保家庭子女 2 人，特殊困难家庭子女 129 人，共发放资助资金 6.55 万元。 2020 年秋季我校享受“鸡蛋、牛奶工程”资助的低保在校生审核合格的有 7

4、 人，均按上级政策及时购买鸡蛋牛奶并在学生自愿申请的情况下， 及时足额发放给他们带回家食用。食用后无不良反应回馈。我校领导高度重视学生资助工作，严格按照 _ 、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见等文件精神，制定了学校资助制度和资助工作实施细则等，用于指导学校资助工作。(1) 成立了学生资助工作领导小组。 校长陈仕军为组长， 负责组织协调各部门开展学生资助工作 ; 德育主任杨英为副组长，负责领导学校学生资助管理中心开展日常资助工作， 为资助工作管理的具体负责人 ; 具体操作人员为吴德琴老师。学生学籍管理的具体负责人为教务处主任杜隆毅， 具体操作人员为简勇老师。 资金筹集管理

5、发放等由财务处会计刘诗亮老师、 出纳王远敏老师两人负责。 整个部门分工明确，责任到人。(2) 成立了家庭经济困难学生认定工作组和评审小组。 由各年级组长和各班主任组成家庭经济困难学生认定工作组。 成立由校长任组长、其他领导和班主任、家委会代表、学生代表等为成员的评审领导小组。期初由学校德育处牵头， 根据学生个人申请， 各年级评定出困难学生_并提供给学校备案，建立家庭经济困难学生档案。德育处随机抽样家访，实地考察了解。 评定出家庭经济困难学生 _ 并将认定的困难家庭学生 _ 上报学校评审领导小组审定。(3) 上榜公示，公开透明。贫困学生确定后，为了使资助工作切实做到公平、公正、公开，对贫困学生

6、_ 进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱， 主动接受广大师生及社会的监督 ; 公示期间，未收到任何 _ 息。我校多次利用班会课、学生集会、家长会、社区活动、教师_群、班级家长 _ 群、微信群等机会宣传相关资助政策，并借助资助展板、黑板报、宣传栏、公示栏、电子屏等媒介长期向学生宣传相关资助政策，开学报名和期末散学典礼时，趁家长到校，我们在校门外和校园内多处张贴宣传海报，力争做到资助政策家喻户晓。平时，通过学生自我申请，同学交叉了解，社区推荐上报，建立好班级贫困生档案。此外， 针对性的家访工作，进一步扩大学生资助惠民政策的影响力。 我们开展了走家访活动， 广泛听取家长等群众意见。学校校级

7、领导、中层领导、班主任均参与了走访活动，访问了多个家庭及学生。访后效果良好，提高群众对资助政策的知晓度、满意度，让真正困难需要帮助的学子享受党的阳光雨露。(1) 、孤儿( 含艾滋孤儿 ) 、烈士子女、优抚家庭子女等无直接经济的学生 ;(2) 、父母一方已亡，生活十分困难的 ;(3) 、父母双残或单残，造成家庭经济困难的 ;(4) 、遭受重大自然灾害突发事件，造成家庭经济困难的 ;(5) 、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的;(6) 、残疾家庭子女、残疾学生 ;(7) 、家庭被镇民政办列为特困户，低保边缘户，难以维持基本生活者的子女。(8) 、双下岗职工家庭子女， 家庭为 _ 门确

8、定的低保对象者的子女。(9) 、低收入、家庭经济贫困，无力支付在校寄宿生活费用成员的子女。(1) 、公开资助信息。宣传资助政策，真正做到家喻户晓。(2) 、资助申请。符合条件的学生自愿提出申请，贫困家庭学生家长 ( 监护人 ) 填写蒲江县义务教育段住宿生生活补助申请审批表 交村委会、镇 _ 门审核盖章后上交学校。填写申请表并附 _ 、户籍材料复印件 ( 户籍原件班主任必须审核 ) 以及家庭经济困难的相关材料。(3) 、评审及公示。 评审小组及时对申请资助的学生家庭贫困程度进行审核，拟定受助学生 _ 并公示 ; 公示期内，如有异议的，评审小组对有关情况进行重新审核。(4) 、上报。学校根据公示无

9、异议的受助学生 _ ，填写好学校受资助学生信息采集表和 学校困难学生教育资助情况统计表上报。(5) 、资金发放。资助资金实行专项核算。资金到位后，学校及时通知家长 ( 带 _ 或户口本 ) 到校领取，学校资金发放负责人何文华老师将补助资金足额发放，并履行好领款、签字、照相等手续 ( 学校德育处协助 ) 。整个资金发放做到了无截留、挪用、贪污、冒领。(6) 、主动、积极地筹集社会各界助学资金并发放给学生。我校每年 3 月都举行一次“爱心基金”捐款活动，鼓励全校师生捐献爱心款，作为奖、助学金发放给家庭困难的优秀学子。 2020 年，对患重病的同学还举行了单项捐款活动。 对家庭特别困难的同学， 还争

10、取到了社会爱心人士的捐助。为学校校队的学生争取到了球服类资助。此外，我们的班级、教师个人对班上特别困难的同学都有一定的资助。家庭经济困难学生是一特殊学生群体，在巨大的经济压力面前，很容易产生自卑、攀比心理，容易产生严重的思想压力，甚至诱发心理障碍。因此，我们在创造条件解决他们的经济困难时，高度重视、密切关怀他们的心理健康， 做好经济困难学生的思想教育工作。经济帮困是目标，精神解困才是最终目的。我们教育经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑意识 ; 教育他们树立正确的人生观、 价值观和世界观 ; 注重经济困难学生挫折调节能力的培养 ; 教育他们建立良好的人际关系 ; 教育他们

11、树立诚信意识，要诚实做事、诚信为人，做到诚信生活、诚信学 、 信就 ; 加 关 教育， 感恩、励志教育活 ，成立 生一 一帮扶小 ， 心捐款，社区服 志愿者。培养他 良好的情操，善良的人性，高尚的道德品 ，滴水之恩，涌泉回 ，从个人抓起，使他 养成关 弱者，助人 的品 。提高学生勤 意 。 方面的教育工作取得 著成果的教 有林 、 侯超民、李淑芬、郭静 等。他 培养出了一大批 秀的家庭 困 学生， 他 是范安娜、 玉 、周莉瑶、晏 洪 . 他 然 苦 ，但在各方面的 助下，思想端正、刻苦上 、 意 取、表 异。 我 看到了 助政策的良性与良心。近几年，在 助工作中，我 且行且思，不断提升、完善 助工作。1 、 困学生 定 度大。由于种种原因，学生不能如 明家庭情况，班主任也不能全面了解每一个学生家庭 状况， 工作中不易把握。2 、 助名 有限，致使少数 困学生 不能享受 助。3 、受助学生信息的管理较为繁琐，特别是贫困生的班级变动。因校内资助是在不断的发生着， 这就要求学生各项信息要全面， 学生信息要不断跟踪调查后更新，这个工作需要大量时间去圆满