梅岭三章说课

1、在中华人民共和国的十大元帅中，陈毅是少有的没有参加长征的一位。1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时陈毅身负重伤，留在江西担任军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅率部队从中央苏区转移到赣南地区进行游击战争，坚持了三个年头。这三年的游击战争，是陈毅革命生涯最艰苦、最困难的时期。整年整月地，他们都在森林和石洞中度过。敌人的搜山、烧山、移民、封坑、包围等等残酷的围剿都没有征服具有钢铁般意志的共产党人。诗歌梅岭三章正是写于这个时期。 有诗为证：“一柱天南百战身，将军本色是诗人。”（郭沫若）,郭沫若赠陈毅同志： 一柱南天百战死， 将军本色是诗人。,梅岭三章,陈毅,字,莽mng 旌

2、旗jng 腥xng 悬 xun 应有涯yng y 阎yn 当纸钱dng,理解小序的作用。,交代了诗歌写作的时间、地点、缘由和背景。让我们更好地理解诗人的革命情怀，及诗人诗以明志的行为，表明诗人革命到底的决心。,1936年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。,余：我。 余：表示整数后不定的零数。 伏丛莽间：隐蔽在树丛草莽中。 虑不得脱：考虑到不能脱险。 旋：不久，随即。,朗读诗前的小序，思考绿色字体的意思,多种形式朗读课文，理清思路。,三首诗之间的内在联系：首章首句设问，总领全篇。然后依时间顺序，从“追忆往昔”“面对今日”“展望未来”三个角度回答首句问题，从眼

3、前回顾过去，从现实写到理想，一气贯注。,学习第一首诗,朗读全诗,诗的主要内容：这首诗着重写陈毅身在必死险境，回忆艰难创业的征战过程，申明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英魂继续战斗，表现了生死不渝、誓与反动统治血战到底的革命精神。,“断头今日”是什么句式？有什么表达效果？,表现环境险恶,诗人英勇面对,奠定慷慨激越的基调,倒装句,提问：“招”可否换成“收”、“率”？,“收”：收集 重在“搜索”，不合语境。,“率”：率领,不含“聚集”之意,“招”：招集,空间广阔 声势浩大 领导形象,理解“斩阎罗”的意思,敬畏 “天、地、君、亲、师” 怀疑 窦娥冤 反抗 西游记 否定 聊斋志异 阎罗 ：阴间暴君，

4、影射世上反动统治者。表达斗争到底的决心。,“斩” ： 沉着痛快，笔力千钧。,你喜欢这首诗中的哪些诗句，它们分别使用什么修辞手法？,设问 ：断头今日意如何？ 借代：“旌旗” （借喻是比喻修辞的一种类型。它是本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现的比喻。） 借喻：“阎罗”,读李清照乌江,生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。,学习第二首诗,朗读全诗,诗的内容及主要精神：着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者。表现了关心国家命运，盼望人民解放的革命精神。,关键词语的理解：“头悬国门”引用典故，表达死不瞑目以观革命胜利的坚定信念。“捷报飞来当

5、纸钱”“飞来”是轻快、欢快、联翩而至的代名词。此句突现将军豪迈爽朗的性格，妙语天成，壮而不悲。,诗中所用修辞,“烽烟”借代的修辞手法，指战争。,朗读陆游示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,背诵此诗,学习第三首诗,朗读全诗,主要内容和精神：写诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将开放。表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。,血雨腥风应有涯。 “血雨腥风”借喻战争。 人间遍种自由花。 “自由花”借喻革命成功。 前后照应：“血雨腥风”与“百战多”、“烽烟正十年”相照应。,指出下面诗中所用的修辞。,小结,这三首诗表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。 在写作特色上，写实与想象相结合，构思新颖，想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。语言上，运用借代、借喻，引用典故等手法，使语言形象精练。,课堂练习,1、解释加点的词。 A、得诗三首 虑不得脱 B、旋围解 凯旋 C、旌旗十万斩阎罗 旌旗飘摆 D、南国烽烟正十年 她正写信呢,练习,指出下列诗句使用了什么修辞手法？ A。断头今日意如何？创业艰