2021年知了手工小班教案

1、优质教案教 案2021年知了手工小班教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年知了手工小班教案蝉的幼虫生活在土中，有一对强壮的开掘前足。利用刺吸式口器刺吸植物根部汁液，削弱树势，使枝梢枯死，影响树木生长。下面由我为大家整理了关于知了手工小班教案，供大家参考。知了手工小班教案1活动目标：1、在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，尝试看图独立折叠完成作品。2、学习用两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。活动重点：在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，学习两种折纸蝉的方法。活动难点：幼儿能独立看图折叠完成作品。活动准备：折纸步骤图 幼儿

2、用书“清凉一夏”活动过程：一、猜谜语，引出蝉1、小朋友，今天老师带来了一个好听的谜语，请你们仔细听，教师讲谜面“天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。”2、请幼儿猜，教师说出谜底“蝉”。3、夏天来了，小朋友有没有看到很多蝉，蝉也可以叫它知了，因为它的叫声很像在说“知道，知道”。二、看图示，引导幼儿学习第一种折蝉的方法。1、(出示第一种折法的成品)小朋友，看，今天老师也带来了蝉，看看老师这个蝉是怎样做成的?一)学习第一种折纸蝉的方法2、出示第一种蝉的折纸步骤图：小朋友，一起来看看这种蝉是怎么折的吧。请幼儿自己先看图，并说一说。3、教师示范并教学折法：正方形纸对角折后，左右下角分

3、别向中间对折。上角依虚线向下折。上层的上角依虚线向下折。顶角依虚线向下折。左右角向后折。添画眼镜，这样就完成了。二)引导幼儿自主看图学习第二种折纸的方法(出示折纸步骤图二)小朋友，这是另外一种折纸蝉的方法，待会老师要请你们自己看图进行折纸，看图的时候一定要看清楚箭头的方法。三、介绍材料及活动要求1、小朋友，今天老师为你们多准备了几张正反形纸，如果你折的快一些，就可以多折几个，你也可以想办法让你的蝉变得更漂亮，比如涂上漂亮的颜色，剪贴一些花纹等等。2、折的时候一定要自己认真去看图，看清楚每一步的箭头，虚线的位置等等，每一步折的时候都要记住压好。3、折好后，老师会帮你们写好名字，我们最后把折好的蝉

4、粘到外面的美工墙上，墙上有树，可以粘到树上，也可以粘到墙上，像是在飞一样，粘的时候小朋友要自己看，粘出不同的姿态来。知了手工小班教案2【活动目标】1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。2、懂得在别人休息的时候要保持安静。【活动准备】课件夏天的知了。【活动过程】一、说一说：知了。1、教师打开课件片头画面。教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音?2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。3、小结：知了又叫蝉，是夏天才有的.一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。二、欣赏儿歌：知了1、老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。2、师：小朋友，为什么说知了真不好呢?3、师：因为知了的叫声听起来很像知了、

5、知了，所以我们以为它在说知道了呢!三、评一评：谁做得对1、教师点击呈现课件中的四幅画面。师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢?2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗?3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。【夏天的知了小班活动教案】相关文章：知了手工小班教案3活动目标1、 知道夏天到，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。2、 感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景

6、。3、 学习运用象声词仿编诗句。活动重点知道夏天到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。活动难点感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。活动准备小朋友的书 夏天真热音乐活动过程一、幼儿欣赏“知了”的图片，引发幼儿对知了的兴趣。提问：这是什么动物?这是一种昆虫，它的名字叫“知了”。二、教师朗诵儿歌，幼儿理解诗歌。1、 教师朗诵儿歌第一遍，提问：知了为什么不停地叫?知了在什么地方叫，怎样叫?儿歌说怎样的天，怎样的风?(教师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景)知了还有一个名字叫什么?2、 教师完整朗诵第二遍。三、幼儿学习朗诵儿歌。1、 教师念前半句，幼儿念后半句“知了知了

7、”。2、 幼儿看着书上的“知了”，完整朗诵儿歌。四、仿编其他昆虫的叫声。1、 播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿聆听。2、 幼儿尝试仿编诗句。3、 你听到了什么在叫，怎么叫的?4、 幼儿按儿歌的韵律说出叫声，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。5、 教师和幼儿对念仿编儿歌。“知了”这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿仔细观察知了的外形，从而引出问题“知了为什么不停地叫?”引发幼儿的讨论与思考。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的，尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物。通过这堂课，给我最大的感受是