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文档简介

1、进入一年级，老师、同学都发生了变化，除了幼儿园、学前班的同班同学，绝大部分面孔都是陌生的，这样会给一些孩子带来紧张的情绪。与老师的交往、与同伴的交往、与家长的交往都是构成学生人际关系重要内容。学生因此会担心自己的课余生活，会害怕没有小伙伴，会畏惧老师等等。老师会友善、宽容的对待每一个学生，家长也要及时了解孩子的心理，并与老师沟通给与及时的指导。,一、人际关系的变化,学会小组合作学习 学会倾听别人发言 多种竞争激励方式,二、学习任务的变化,幼儿园学习主要是学习一些简单的文字和简单的数学运算，主要是在游戏中学习，学多少算多少。而进入一年级学习后，每个学期都有达标的内容，涉及的知识比较系统。不仅要学

2、习语文、数学，还要系统地学习英语、美术、写字等课程。,三、期待发生改变,最主要来自于家长的期待，以前上幼儿园，父母期待孩子身体健康，快乐游戏，而现在不仅仅是这些外显的期待，还期待自己的孩子在学校学到知识，学到礼仪，学到良好的习惯。其次孩子自身的期待也发生了改变，在学校这个大环境中，孩子自然有要求上进的的期待、得到老师表扬的期待、得到同学信任及尊重等期待。老师和家长都要及时给予关注，并能适当的创造条件为孩子的期待牵线引路，让孩子积极的愿望得以实现。,四、环境变化,从幼儿园的方寸之地来到小学，一下子会感觉到学校好大。学校的各个地方，都是孩子们好奇向往的地方，但同时又感觉陌生。孩子到了新环境中会拘谨

3、或害怕。对待孩子的这种情绪变化，我们应给予适当的引导。,首先，老师会带领学生逐一参观，熟悉学校的环境。 其次，家长也要熟悉接送学生的地点，以保证不会漏接给孩子带来慌乱。,五、学习方式的变化,对于一年级的孩子，从生活中、玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。这在发达国家已是共识。通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃。比如听说读写的能力、与人合作的能力、谦让宽容的品质都需要实践操作，从活动中来认知，通过活动来讲授，通过活动来提升兴趣。因此，各种活动成了孩子学习的重要方式。,给与家长的建议,（一）培养独立生活能力 给孩子准备好学习用具，并教会使用方法。 比如：父母在为孩子准备铅笔的时候，你就要教会他如何使用卷笔刀，以及笔断以后如何处理。家长经常可以告知学生，在父母不在的情况下如何简单的应急，如何向老师、同学寻求帮助等。这样，他的独立生活能力就会建立起来。,（二）培养良好学习习惯 尽量在家中把孩子的学习搞得丰富多彩，给孩子安排一定的学习时间，要求先做作业再去玩，并为孩子提供一个安静的学习场所，让孩子专心致志地做作业，并制定一个时间表，培养孩子的时间观念。,（三）鼓励孩子参加集体活动 刚进入小学，孩子与同学相处不习惯，有些性格内向的更加不愿与同学交往，对学校生活就产生恐惧感

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