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文档简介

1、4 我的“长生果教学目标 知识与技能：1、认识12个生字。2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。 4、教育学生多读书，不读书将可能走上违法或犯罪道路。强调读书的重要性。过程与方法：1、放手让学生自学。按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，明确一些读书和习作的方法，并适当迁移运用。2、引导学生结合重点语段来体会作者对书的情感。3、反复读作者列举的两篇作文，体会作者所悟到的道理。4、积累大量生动的比喻和运用恰当的成语。情感态度与价值观：领悟作者对书的情感，对阅读的热爱。教学重点、难点重点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果

2、“的寓意，并学习作者的读写方法。难点：结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果“的寓意。教法与学法引导学生自读自悟，分析重点段落和句子，组织学生学习读书方法，讨论学习中遇到的问题。课前准备搜集在读书中自己收获的经历。教学时间 1课时教学过程一课时一、谈话导入1.同学们听说过“长生果”吗?(板书：长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题，并指名读课题.2.读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文.二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号. 2.提醒需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前

3、鼻音，馈赠的“馈”声母是k.3.默读思考：“我的长生果”是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理?找到有关的部分画下来.三、细读课文.感悟体会1.“我”的“长生果”是什么?(书是“我”的“长生果”.)2.作者写了童年读书、作文的哪几件事?a作者是怎样读这些书的?(板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚)(1)从作者这样读书中，你体会到了什么?(作者非常喜欢书.)(2)指导朗读相关的句段.b作者从作文中悟到了什么道理?读ll、14自然段.理解“别出心裁、呕心沥血”等词语.3.读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子，并谈谈理解.4.作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长

4、生果一样，对我有好处.)四、积累语言.交流感受1.认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会.2.课外积累有关读书的格言警句. 五、总结：作为学生，从小养成读书的好习惯，长大才会有出息。否则，习惯不好，长大以后，容易走上违法、犯罪的道路。你们懂得违法是什么吗？与犯罪有什么关系呢？违法就是指公民、法人和其他组织，违反法律的规定，从而给社会造成某种危害的有过错的行为。所谓犯罪就是性质与危害严重、依法应受刑罚处罚的违法行为，其判断准绳为刑罚。我国刑罚规定：“一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯公民财产等，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪。 板书设

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