211现代顺风耳电话教案

1、现代顺风耳电话教学设计第4页核心素养：通过讲述贝尔发明电话的过程， 培养学生积极探索的精神， 了解技术改革对 人类社会发展的作用； 通过学生对天神顺风耳和现代顺风耳的对比活动， 培养学 生时代发展的意识 .一、教材分析电话是现代家庭常见的通信工具， 学生对其通信原理有着一定的了解。 本节 通过组合图的方式对通信发展进行回顾， 使学生们对现代通信的快捷和便利有一 个感性的认识。 鉴于学生对于电话的内部结构、 连接电话的网络不了解， 教师可 采用多媒体教授相关知识。本节教学可以让学生参与游戏活动， 了解数字通信和模拟通信的基本知识。二、教学目标1. 了解固定电话是如何把声音传递到远方的 .2. 了

2、解电话交换机的作用 .3. 了解模拟通信和数字通信的基本区别 .三、重点与难点 1固定电话的工作原理和电话交换机的用处 2, 对数字通信和模拟通信的认知 .四、教学方法：讨论法五、教具准备：多媒体、课件六、板书设计第二十一章，第一节：现代顺风耳一话一、电话的构造 :1话筒：膜片 ,炭粒电阻 . 作用:把声信号转变为电信号；2听筒：膜片 ,电磁铁 . 作用:把电信号还原为声信号。二、电话交换机作用：提高线路的利用率三、模拟通信和数字通信：1、模拟通信：信号易失真，抗干扰能力弱。 2、数字通信：信号不容易失真，抗干扰能力强。八、教学过程教师活动学生活动说明课前发送预习任务完成本节课了解本节课的预习

3、任务,内容，发现反馈预习情薄弱点，针况对性听课引入新课播放西游记视频教师:这个视频大家不陌生 吧？视频中有二位天神：千里眼与顺风耳，大家知道 他们都有什么本领呢？（学生讨论）.教师:实际上，这二位天神是古代人们为表达千 里能观物，万里能传音的美好愿望而幻想出的神话 人物然而随着人类科技的进步，古代人们的这一美 好愿望却真真切切的实现了 ，大家知道我们现代顺 风耳是什么吗？（学生回答:电话）教师:电话是怎样担负起顺风耳的职责，把信息 传到远方的呢？让我们走进今天的课堂，一起来了解 现代顺风耳-电话.由此导出新课并板书：现代顺风耳-电话学生观察视 频。学生从喜闻 乐见的视频 中入手，可 以激发学生

4、 兴趣。进行新课一、电话的构造：学生阅读课本，了解电话的发明者-贝尔。 视频介绍贝尔发明电话的时代及意义。阅读课本，剖析电话，让学生观察其结构，使学 生先自主了解电话的构造及各部分的组成。阅读培养学生自 主获取知识 的能力。（提示：请打开素材 演示动画：电话听筒和话筒的工作原理”）学生观察，视频播放电话通话的实际情景，利用多媒体分 别演示话筒怎样把声信号转变为电信号 ，听筒怎样 把电信号转变为声信号的过程。学生通过阅读课本的组合图的方式对通信发 展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有 一个感性的认识。学生叙述”男孩讲话怎样被女孩听到的？”电话 的工作过程。引入：女孩说话又是怎样被男孩听到

5、的呢？”教师:二部电话相互通话要一对电话线，那么5 部电话相互通话要几对电话线呢？二、电话交换机的作用教师利用多媒体演示五台电话，要求每一台电 话都可以与其他电话通话，让学生连线，引导学生 如何画出最少连接导线，引出交换机。（提示：请打开素材 演示动画：利用交换机减少电话线数 量”）屮E让学生列举现代电话的功能。学生阅读，观 察、思考。学生观察、思 考，并尝试用 语言叙述话 筒和听筒的 工作过程。培 养语言叙述 能力激发学习兴 趣。加深学生对 电话结构的 了解，培养 学生对事物 的探讨和交 流能力。学生互相讨 论并上台进 行连线。学生举例、观 察。培养学生的动手能力、 创新思维及 解决问题的

6、能力。培养学生逻 辑思维能 力。介绍电话交换机的发展过程，了解程控电话的 功能.三、模拟通信和数字通信问题：声音转换成信号电流后是怎样传递的？观看视频引出模拟通信学生阅读课本，了解模拟通信模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过学生阅读课 本，观看视频培养学生动 手动脑能 力。程中，彳口号电流的波形会改变，从而使信号丢大 部分信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使 通信屮断.课件展示什么是数字信号？学生举例生活中利用数字信号表达信息的例通过视频，子使学生对电数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，话的发展有所以抗干扰能力特别强.现代的电话已经全部都采一个认知过用数字信号进行传输和处理寓教于乐

7、，激程,知道电做个小游戏，使学生对数字通信更容易理解视发学生乐趣.话仍在发展频展示通信方式的变迁：从1G到4G的发展.中，知道科对比天神顺风耳和现代顺风耳，找出各自优势技的发展永与不足.视频播放电话的发展过程.老师引导学生无止境.小结本节课的内容。四、反馈练习对学生的学（提示：打开配套习题现代顺风耳 一一电话，互动答题,更快更便捷的习进行及时掌握学生的情况）反馈，有利 于突破教学 中的重点。九、归纳总结、系统掌握在老师的引导下，让学生用清晰的语言对本节课所学知识进行归纳和总结，再 次回顾本节的重点和难点，使学生形成完整的认知结构和知识体系.同时也培养了 学生的语言表达能力。十、课后研讨、深化延

8、展1、通过上网、查书等方式了解电话的种类和用途， 并了解程控电话的各种功能。 2、根据动手动脑学物理第 2 小题自己制作一个电话。【设计意图】：通过上网查资料等手段拓展学生的知识面 ,调动学生主动学习的兴 趣；培养学生不仅仅通过课堂， 还可以通过其他途径学习的能力； 及加强学生的 动手能力的培养。十一：作业1最简单的电话主要是由 和 组成的。话筒的作用是把 信号变成信号听筒的作用是把 信号变成 信号。2电话的听筒主要应用了电流的 ( )A .热效应B. 磁效应C. 化学效应D. 以上说法都不正确3当甲、乙两部电话接通后，小明与小虹就对课堂上所学习 “电话 ”知识展开了 讨论.以下说法中正确的是

9、 ( )A .甲的听筒和甲的话筒，乙的听筒和乙的话筒分别串联在两个不同的电路中B. 甲电话的听筒和乙电话的听筒是串联连接的，甲电话的话筒和乙电话的话筒 是串联连接的C. 甲的听筒和话筒，乙的听筒和话筒都是串联在一个电路中使用D. 甲电话的听筒和乙电话的话筒是串联在一个电路中，乙电话的听筒和甲电话 的话筒是串联在另一个电路中4. 下列叙述中，正确的是 ( )A .话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒B. 话筒的作用是把忽强忽弱的电流信号转化成声音信号C. 话筒的作用是把声音的振动转化为强弱变化的电流信号D. 话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒5. 在上海的小明家里刚刚装上电话，他想给北京的姑姑打个电话问候，可电话在 “占线 ”。请你帮他分析一下，下列哪种情况能造成这种现象 ( )A .有人正给小明打电话B. 小明的姑姑正在用电话C 上海和北京之间有太多的用户在通话D.以上情况都有可能6在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的 、 的变化情 况跟的、变化情况完全一样， “模仿”着声音信号的 “一举一动”，这种电流传递的信号叫做 。7. 模拟信号在长距离 和 、 的过程中， 信号电流的波形会改 变，从而使信号丢失一些信息，表现为 、的失真，严重时会使通信中断。8. 为了本节知识后，同学之间对模拟信号和数字信号展开了讨论，以下四