高考作文满分60招[12]_96

1、序。但无 使用何种叙述方法，其主要目的在于叙事条理清楚、 次分明。能将所 用的材料 成一个有机 一的整体。例文 1 童 年沙丁 罐 似的公共汽 在晒得 的柏油路上 慢地爬着。我瘦瘦小小的个子在 着的人群中喘不 气来。“ 要多久呀？”人 躁而沉 的气氛充斥着整个 。忽然，我看 一位西装人士，正悄悄地把手伸入一位老人的口袋。我的第一反 就是有小 ！于是大声呼喊， 一 人都回 惊悸地看着我，西装人士也 狠狠地 着我，随即又混入人群。我 着 ， 没到站就匆匆逃离了。仿佛那个小 是我，我 了 ？年幼的我不懂那么多，只知道那是我心灵的 。我的大学 考 了，我坐在考 上 未来而努力。其 ，我稍稍瞥一眼就可看

2、 桌的 卷，恰巧我有一 忘了。怎么 ？看 是不看？我在矛盾的 游移。看了，也 就意味着我会有一份好工作，一个美好的前途，一个美好幸福的家庭那就看吧！不行！我的心灵叩 着我：那是你 ？那是 的你 ？你不能 此失去 的品德呀！可是，如果我不看，我可能就会与“成功”失之交臂，我也 将 着 困潦倒的生活。但是，我如果那 做，我就不是忠于自我，即使我有光明的前途又怎 ？最后，我在 卷上写上自己的答案， 自己的心灵作出了 。在人 西方有位哲人 ： “社会是个大染缸，从里面出来的人都被染得五 六色。”我偏不信。 从大学 出来的我 致勃勃踏上了工作之路。在公司里，我 近上司，又怕人 阿 奉承； 离上司，又怕人

3、 不尊重上司；接近下属，又怕人 不会做人； 离下属，又怕人 官架子。我想我累了。我的心告 我做真 的自我，我升官了，不断有人来送“礼”。是收 是不收？那些 我来 ，真是个 惑。可以 我 得舒心，但 不是 ？我是人民的公仆，群众信得 我，我才有今天。 些礼我不能收。第二天，我把所有的礼都退了回去。我感到从未有 的 松。尊重心灵的 ，即使再 我作一次 ，我 是会 做的。 ： 位考生巧妙借 高 基自 体小 的 名，按 先后 序， 了个人成 史。“心灵的 ”散落在生命的各个 段，刻画了一个生命从稚嫩走向成熟的烙印。全文 材典型， 条理清晰，采用片断 合式的 构也避免了平 直叙。例文 2 教 手 浙江

4、考生北 的 生活：网 。我不知道，在北 的眼里，那 所 的网是否承 得起生活的重量， 而我 把人生 成了一 巨大而无形的网，每个生命都在网里 扎，而每个网眼都是深深的困惑。大学 那年，我就是揣着 一 网走上了三尺 台。每 网都包裹着自己 秘的情感，初 人 的我曾 去解 那 网中所有的心情，只是情感的漩 里，我并没有像自己当初想像中那 秀，而那一次， 我竟如此感性地在两个学生中作出了判断。事情其 很 。我在学生上交的作文中 到了一篇 秀的文章，只不 同 出 在两个学生的本子上。乍看的一刹那， 年 气盛的我有些气 抄 是一种可 的虚 ，我决定 理 件事。两个学生都默默地站在我的面前，一个是 文 代

5、表，我的得意 生， 另一个是有些木 的女生，在我的印象里 她只有一个模糊的概念。其 我心里的天平已 作出判断我不知道是不是一个教 有的私心与偏袒。原本有些令我气 ， 当两个人都否 抄 的 候，我更是激 地 定了女孩的惊慌的神情，因 我相信， 代表不会那 敷衍我的任 。 果很 ，我命令女孩重新写一篇上交。而那篇作文 了 代表。很快，女孩上交了作文。只是下面多了一行 小字：老 ，其 那篇作文是我写的。我有些 异， 然 ，我想到了：网。我忽然 起自己孩提 的那个黄昏， 当父 声 是 拿走了他放在桌上的零 ，弟弟狡黠地指着我的口袋，然后一溜烟地跑掉了。我有些惊 ，父 狠狠地甩了我一巴掌，打得我火辣辣的

6、生痛。是的，父 一向疼 弟弟， 然我知道那些零 肯定已成了零食 了弟弟的肚子，可有些既成的情感，是无法理性的。 道就像 在？我的双眼忽然迷糊起来。我明白，每个人都有 多情感交 成的 繁的网。网里人生， 我 是否 用理性的眼光去 知 个世界， 生命中的点点滴滴？ 多年，往事像 干的 瓜， 我 的曾 是那么 促而1 薄，而理性的 ， 我看到了生命复原的 程，那是一种世 最耐人 味的 程，是一粒种子从生根 芽到开花 果的 程。 ：运用“插叙”手法构思全篇是本文主要特点。作文出 了两篇相同的文章，相信与自己更 近的 代表，而 疑另一位女生，并 他重写。当女生重交作文 ，“ 然 ”想起自己孩提 代一件性

7、 相同的事，从而恍然大悟：人不 被感情蒙住双眼，要用理性的眼光去看待人和事。例文 3浙江考生“ 啊 ， 到外婆 ，外婆 我吃年糕。大姑子，小舅子， 比近 好”古老的儿歌在空气中来回地 ， 倒映出无数 回。 石碑静默地立在村 看着几百年 海桑田，而歌声依旧。300 年前， 官接到快 来 ，滁州境内瘟疫泛 ，凡染病者半月之内咳血而死。 官立即下令全 戒 ，不 任何来自滁州者入内。300年后，村西的黄四娘接到儿子 ， 是在北京染了肺病，准 回村 养。 史的 道以平行姿 延伸，前后追逐着； 史也按照同 的方式 醒，今昔 着。 官坐卧不安，自己膝下无子，只有在滁州城北的弟弟一家 戚。倘若他 来 里避瘟疫

8、，要不要开城 呢？黄四娘心里咯噔一下， 忙 儿子是不是得了 上 的那个 染病，儿子在 那 咳了两声就挂了。几天后， 官走向了城 ，黄四娘走向了村口。 史的 道也 密地切合在一起。“伯父， 我爹娘都染病死了， 全家上下就剩我一个了。我是拼了命才逃到您 儿来的。伯父，您开开城 吧。您不能 死不救啊！” 那 官的侄子哭着。“ ，我回来了。 ”村外 儿子向着黄四娘走来。 史 着厚重的 色重合在一起，沿着 的 流淌开来。 官老泪 横： “我已下了禁令，我得 全 百姓 啊。”村 黄四娘后退了几步： “儿子，听 句 ， 往村里走。”村民 上来，在黄四娘身后 成一个半 。“伯父， 您开开城 吧！ 您不能 死不

9、救啊！ 要死也得死在 人身 哪！ ”“ ，你 我 村吧！你不能 死不救啊！要死也不能死在外 哪！”理智与情感分 立于天平的两端，亘古的 吹 ， 史在 。 官不断地踱着步，作着他 一生最大的抉 ，理智与情感的天平逐 斜， 官最 在夕阳西下 下令打开城 。村 黄四娘流着泪从村民手中接 了 把：“儿子，今天不是 狠心，但只要 今天在 儿，就不能 你 村。你看看 身 些 ，他 都是看着你 大的，你忍心把病 他 ？你 得 村 石碑上刻的字 ？理智点吧你是 的儿子，可 不能因 你而害了全村人哪！你得照 上 的做啊！ 已 打 了防疫局，他 上就到了。” 史的 道按照它熟悉的方式重合在一起，却最 折向两个方向

10、。石碑上刻着：嘉 七年，滁州瘟疫泛 ， 本 官内侄自滁州来 ， 官开城迎侄， 数月之内，全 死 。亘古的 着古老的气息拂 石碑上模糊的字迹，没着 的 迹 述着一个关于理智与情感的久 的故事。 ：本文在叙事上采用了双 式 构，一条是 史上 官的 ，一条是 代黄四娘的 。古今两条叙事脉 ，分合恰当， 比 明，深刻地揭示了感情与理智的冲突，不同的 理 生两种截然相反的 果，文章巧扣“非典”，富有 代气息，构思 具新意。例文 4 色流 的 郁我想我是迷路了。城市里的道路迷迷 ，我却 也找不到出口；高高 立的密密的楼群将天空割离成一 破碎的 。除了年 ，我什么也没有。母 死前冰凉的手指，父 的 息，后母

11、的面孔在我眼前 ， 成一 网，我想逃，无奈跑不出去。我站在堤岸上看海，那些 色的波涛向我涌来。我深深理解堤岸的悲哀：想 退开，却又 不得。 色的 郁从我的眼睛里流出，流 我的 。蛹自 的悲哀我拒 那个女人介入我的生命。我无法将她当作我的母 。我拒 了 个世界，我当作整个世界都是不 我的。我看 一幅画：一个孩子站在广 的芦 中，没有云，没有 ，没有走出去的方向，只有寂寞来来回回穿行的声音。我也知道，我疏 了 ，疏 了世界。梦中，一只小小的 色蛹在 哭泣。金色我 上了世界今天，她 我去看日出。我看看金 的阳光一点点将海水 郁的苴色吞没。她送 我一 cd newbaby born ，2我不知道如何翻

12、 ，她告 我是：“新生的孩子。 ”她在晨光中 我微笑，握住我的手， 我 个世界其 很美，有很多人在 我：我的父 ，在天堂的母 ， 有她。我 身去，悄悄擦掉眼泪。蝴蝶破 后的美 我感到背后 的痛， ，惊奇地看到了一双金色的翅膀。原来，我正在一步一步接近 。 近美好，才会 美好。当我冷眼旁 ，生命是一只 色的蛹；当我 情相 ，生命是一只金色的蝴蝶。破 而出的 程，也是感情 化的 程， 近世界的 程。用 的眼睛看世界， 我也如此美 ! ：本文在构思上采用了双 构。明 是我的感情和 化的 程：情感上由迷茫、 郁 清晰、明朗， 上由偏 向理智。暗 是我的家庭生活 生 故的 程： 母父 再娶我与后母的隔膜

13、后母 我看日出我重新 并找回家庭的 。两条 索交 一起，主次分明，体 了作者的 具匠心。高考作文 构 新招 之三十六照 合法俄国短篇小 大 契 夫 小 作 ：“要是你在 一章里提到 上挂着 ，那么在第二章或第三章就一定得开 。如果不开， 那 就不必挂在那儿。 ” 是一种什么写作技法呢？前面写到的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要有交代， 就是所 的“照 合”法。写作假如忽 照 ，就会造成上下文之 脱 ，全文 构含量 得支离破碎。照 手法一般有以下几种：一、首尾照 。文章的开 与 尾遥相照 。 就是 ，把开 描写的事物或提出的 ，在 尾 用各种方式加以深化或回答， 人首尾 合的印象。二、

14、文 照 。 种照 法往往用在 比 含蓄、或含 深刻的文章中， 加一定 明、 注 。因此行文 起了注 、 明、点化作用。如 迅的 了忘却的 念。三、 照 。就是以典型人物 言多次重复照 。如 迅祝福中祥林嫂的口 禅：“我真傻，真的，我 知道下雪的 候野 在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。” 句 在文中多次出 ，突出了孩子之死 祥林嫂的沉重打 。四、 照 。生 而典型的 反复出 ，可以突出 的典型意 。如茹志娟小 百合花中，小通迅 衣裳的破洞共出 四次，突出小 士羞 、淳朴的性格。五、关 照 。即表达主旨的关 性 句在行文中互相照 ，互相 充。六、 念照 。在作品中 ，又不 上 念

15、，而是反复暗示，使 者关心人物命运或事件 局的 趣愈来愈 厚。七、伏笔照 。即前伏后 ，作者在描写、叙述 程中， 有 系的人物或事件 先提示或暗示，即埋下伏笔，待其出 后自然形成一种照 关系。如莫泊桑的短篇小 。 例文1 西 考生不止一次 自己活着的理由，可是每一次都告 自己不同的答案，我用同 的 去 人，得到的答案也不尽相同，我困惑极了，我 脱 种束 ，面 的只有一次次失 的沉默。布谷 的一 快的叫声打破了清晨的寂静，也敲醒了我沉睡的梦。 翻身起床， 徘徊至窗前，突然 窗外的世界好清新，禁不住萌 出一种出去走走的冲 ，没有多想， 披上件衣服就向楼下走去空气好新 ，我深深地呼了口气，沿着石子

16、的小路漫无目的地走了下去。天好 ，草也好 ， 走着想着， 日来的疲倦被 清凉的晨 吹得无影无踪。一声稚嫩的童音打断了我的思 ，循声望去，只 一个小男孩捧着一束小花向我跑来， 道：“大哥哥， 你 个。 ” 我 个。我的心禁不住 之一 ， 未来得及道声 ，那可 的男孩已跑向他的同伴，一 在向我作鬼 ，我冲他微微一笑，鼻子凑到花上，好香！可惜不知道 花叫什么名字。我 走下去，一 清脆的二胡声， 着沙 的京腔，响 林宇， 人感到一种从未有 的体 ，比在 院里、 里看到的有味多了， 然看不到人影，但那老者怡然自得的神 ，就好像在你眼前一般。前 有一个台 ，一个坐在 椅上的小伙子正 冲上去，一次次，他失

17、了，不知是 水打湿了他的衣衫， 是汗水湿透了他的衣服。 我 打算 去帮他一把， 一个蝴蝶般的身影却已翩然而至，她将一枚硬 掉在 子的下面，然后装着弯下腰去 那枚硬 ， 将 椅推上了台 ，一声 ，接着一声不客气， 成了清晨林宇中最美的 章， 那“蝴蝶” 一甩 ， 又消失在濛濛的 中。我3往回走着，想着 才那一幕一幕，内心禁不住一 激 ，小男孩、老者、“蝴蝶”、小伙子，他 的身影不断充塞着我的大 。 我忽然开 了似的， 因 人的遭遇各不相同。 他 活着的理由当然有千般万种，随着年 的 化，他 会 自己的理由重新 、定位。 怪得到的答案会有如此之多。可是，再多的答案也离不开三个字：真善美。再抬 看，

18、太阳已 露出了 ，晨 也散尽了，太阳光照在身上，挺舒服的，活着真好，要理由做什么呢？我的步子 得更大了 ： 是一篇抒情味 郁的散文，作者以“我”的行踪 索，通 “小男孩” 、“老者”、“蝴蝶”、“小伙子”的言 止的描写，展示了美好人性的多彩多姿， 构上，特 注意了照 ：“走下楼”，“ 走”、“往回走”、“我的步子 得更大了”构成了全文的主 。例文 2 四川考生人可以欺 一切，唯独无法欺 自己的心灵：心灵是比雪山天地 要澄明清澈的一面明 ，可以映照出一个人的灵魂。于是，我犹豫着， 无法 我的心灵 。我决定云游四方， 那些我敬仰的人，然后做出 重的 。 行前，上帝一 他手中的信封：“我打 ，你最

19、的 会是在 里面。 ”“上帝也玩骰子 ？”我不信，笑着上路了。竹 茅舍 ，我 到了 斤蜀，那个 宣王 他宁愿“安步以当 ，晚食唯当肉”的人。我 他 什么要 逸，他眯起眼睛一笑， ：“ 真返璞， 身不辱。 ”“怎么 是那两句 ？”我 嚷着想离开，身后却又响起了那个静如止水的声音： “不辱的是心灵，心灵是不能有一点 渣和愧怍的。 ” 琴海的烽烟弥漫在 凉空寂的天幕上， 我找到了阿喀琉斯。 我想知道他 什么宁愿 帕里斯卑鄙阴 的箭射 他的脚后跟， 而至死也不肯从暗 人致命一 。 “帕里斯要的是海 和我的生命，而我要的是一 高 的心灵，我无愧无悔。”他 毅冷峻的 或 正是因 才注定了要被 成青 塑像，

20、英雄的名 千年不朽。瞿秋白和 迅在火炉 促膝 ，我向他 教人生的真 。 “您 什么要写那篇多余的 自己蒙受那么大的争 呢？” “知我者， 我心 ；不知我者， 我何求。”瞿秋白平静地 ， “最知我的莫 于我心，我不想 心灵 着愧疚死去。”“周先生呢， 什么您 了在 屋中 喊而不是像胡适之先生一 坐在 里安 地写作？”“中国不需要温文 雅的士大夫，中国需要斗士。我仰不愧于天，俯不怍于地。 ”“高尚是高尚者的墓志 。 ”北 如是 。我 于明白，一个完美的人生是多么不可求，而一 无愧的心灵又是多么不可失。点一 坦 明亮的心灯，在人生道路上跋涉，那么无 我所 的前程是多么坎坷，多么 ，我 将无悔，因 我

21、无愧于心。上帝微笑着把信封 我，我打开一看，只有两句 ：“ 能尽如人意，但求无愧我心。 ”我惊 地看着他， 他如何知 我的 ，他却平静地 ， 其 是心灵最好的 。 ：本篇 分作文构思新奇、巧妙。先以不信上帝之言开篇，中 以“我”与已 作古的古今中外 史文化名人 穿全篇，最后到深信上帝之 尾，不 有首尾 合之美，而且巧妙地 达出文章的主旨。以上帝开 ，又以上帝 束，更增添了文章 厚的神奇色彩。例文 3河南 考生 到感情 疏和 事物的 知，小学 代 生在我和同学李明之 的一件小事立刻浮 在我的 海里。那天，班里正开着家 会，家 正 注地听老 的 言，突然“ ” 的一声刺耳的玻璃爆裂声打破了宁静。

22、声看去，教室北面那扇窗子的玻璃不 了，只有窗 外的我呆呆地立在那里我 了。不知 什么，我的手 碰到那玻璃，它就掉了下来。可无 怎 ，玻璃是我打的，人 物 俱在，再怎么逃避也不行， 我必 。家 会开完， 已 知道儿子 了的 拿出10 块钱给了我， 我 玻璃，可直到把 交到校 的手里，我心里仍然感到委屈，那玻璃怎么那么不 碰呢？玻璃已碎了， 也 了，但事情却没有那么快 束。 天，我突然看 李明在南 窗 ，不知他在干什么，靠近一看， 他竟然在拔那 在窗扇上的 子？我突然想了起来：以前他不也常拔北 窗扇的 子 ？我恍然大悟：“我 那 玻璃怎么那么不 碰，原来那窗上的 子都被 家伙拔去 他的船模了！”了

23、解了情况的我心里很气 ，被校 批 了一通不 ， 辛辛苦苦 的10 元 也打了水漂。不行，我要把 件事反映 校 ，4替自己鸣不平。但这样做能行吗？我又犹豫了。要知道李明可是校长的儿子呀，何况事情又过了这么长时间， 李明能认账吗， 就算他认了账， 校长也一定不会 “旧事再提” 。不过，我还是抱着试试看的态度向校长反映了这件事。校长一脸严肃， 听完我的叙述， 告诉我：“你先回去吧，这件事以后再提。”“以后再提”其实是“再也不提”，我愤愤不平地想。出乎我的意料，两天后，校长把我叫到办公室，态度和蔼地对我说：“真对不起，那玻璃的事情我问过了， 玻璃窗的钉子的确是我的儿子拔去钉他的船模了。此后，我一定在大

24、会上对他这种破坏公物的行为提出批评。”说着，从抽屈里取出 10 元钱，还给了我。许多年过去了， 小学那玻璃事件仍留在我的记忆之中，我很佩服我的小学校长，他不以亲疏认知事物的态度一直对我产生很大的影响，并成为我以后为人处世的行为准则。简评：这篇作文通过打碎玻璃这件小事，表达了不能凭感情的亲疏远近认知事物的道理。在结构安排上，采用了典型三段式结构。开篇“一件小事立刻浮现在我的胸海里”，中间回忆往事，结尾“许多年过去了，小学那玻璃事件仍留在我的记忆之中”，首尾呼应，构思完整。湖南 考生“海鸥”选择了暴风雨；“老人”选择了与大鱼搏斗；“简 ?爱”选择了爱；“赤兔马”选择了诚信。我问自己，你选择了什么?

25、我有些迷惘，于是我开始到生活中寻找答案。( 一 )小学三年级的时候，一天老师问： “是谁打碎了玻璃 ?”同学们个个低着小脑袋不作声，我却站起来大声说： “老师，是班长。 ”奇怪，从那以后，小伙伴都不和我玩了。回家告诉妈妈，她也说我： “那你不知道也闭嘴，死心眼。”我疑惑了，他们都不要诚实了吗?可我要！( 二 )升初中时，我没上重点。一向不走后门的爸爸竟也拉下面子要去求人。那天晚上，爸爸拉上我到了一个主任家里。那主任翘着二郎腿在沙发上喷云吐雾， 见我们进来， 动都没动， 只用眼瞟了一眼爸爸手中那小包大包的礼品。爸爸摊开我获的各种奖状，证书。那主任用余光一扫，“哼”地一声，轻蔑地笑了。爸尴尬地坐在

26、那儿，递烟的手停在半空。我再也忍不住了，收起那一大摞奖状，对那主任说：“不劳你费心了，我不上重点了。”说着，我拽着爸爸出了那本不该进的门。正直 ?我要 !( 三 )上高中了。 我积极地参加各种活动， 然而第一名总不是我。 朋友劝我说：“算了，做不成大树就当棵小草，当不了大海就做条小河。 ” 我摇摇头，为什么人们总找这样那样的理由拒绝上进 ?认定自己只有星星的光亮， 自然不会散发出太阳那炽热的光芒，把目标定在山腰，就一定不会到达山顶。我，还是要坚持我的。上进!我选择了什么 ?现在我可以很骄傲地告诉“海鸥”，告诉“老人” ，告诉“简 ?爱”，告诉“赤兔马” ，我那简单而又慎重的选择：做一颗不被磨圆

27、的石子！因为我知道，我的棱上有诚实，有正直，有上进，还有许许多多我不愿被磨掉的东西。简评：开篇提出疑问“我问自己，你选择了什么？” ，结尾呼应开头，要“做一颗不被磨圆的石子！因为我知道，我的棱上有诚实，有正直，有上进，还有许许多多我不愿被磨掉的东西。”一首一尾，遥相呼应，不仅强调了文章的主旨，还使全文结构完整，浑然一体。高考作文文体创新招术之三十七童话寓言法 寓言和童话，都是儿童文学中比较特殊的样式。狼来了的故事，是大家都熟悉的。这是个寓言故事，它以简练的文字，生动地告诫人们：为人要正直，不要说谎。那么什么是寓言呢？寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。其结构简单，主人公可以是人，

28、也可以是其他生物或非生物。它总是通过比喻使简单的故事蕴含着深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人们以智慧和启发，给丑恶事物以无情的嘲讽。寓言的篇幅偏短，但含义深远。寓言，也有人把它归入童话一类。说起童话，它的特点是通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育。童话历来是少年儿童最喜爱的文艺样式。优秀的童话作品，其现实与幻想，总是和谐地融合在一起，而造成一种如诗如画的艺术境界。童话体裁有超人体，拟人体、常人体以及科学童话等。 超人体童话的特征是描写一些超自然的人物和他们的活动。拟人体童话，是将人类以外的各种有生命、无生命的物体，甚至某些思想和概念，加以人格化。常人5体童话中

29、的人物，只是一些普通人，但这些人物的性格和行动，极端夸张，是实际生活中不可能发生的。 科学童话除了应当具有一般童话的特点之外，还带有比较浅显的科学知识内容。话题作文采用这种形式，生动、活泼、发人深思，别具一格。这一类文章虽不是很多，但如果恰当地运用，也能得高分。如2000 年一考生写一篇漫游奇境记 ，文章开篇以浪漫之笔写“我”变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到一个不知名的王国。接着向我们娓娓道来，讲述了“换马”和“上刑场”两个故事。作者借“换马”的故事，说明对同一事物，不同的人有不同的看法。第二个故事采用“黑桃王后”与“我”对话的形式，在一问一答中得出：人所受的教育、所处的地位不同，他们的

30、思维、评价标准也不同的结论。文章借“梦”明理，构思巧妙。 例文 1 不知何时，我变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到了这个不知名的王国。 国王对我说：“你选一匹马吧。 ”于是， 我来到马圈里， 这里的马有高， 有矮，有胖，有瘦，我眼花缭乱，一时不知该选哪一匹。在兔先生的指点下，我去照了照镜子，做衣服要量体裁衣，选一匹坐骑也得根据自己的身高、胖瘦去选择啊。镜子里的我高且瘦，好似堂 ?吉诃德，于是我选了一匹高大的马。牵着马走过镜子。镜子里的我却变得矮且胖，好似桑丘。这样的身材如何骑一匹高头大马呢？于是我提出要换一匹马。国王大怒，拍案而起，叫道： “怎么没个准主意？”我一惊，据理力争道： “您的镜

31、子里呈现出的我身材不同，我如何去选马呢？同一匹马，比它高的人说它太矮，比它矮的人说它太高，比它胖的人说它太瘦，比它瘦的人说它太胖，选马所依据的标准是自己的身材，我的身材在变，所选的马也不能不变啊！”国王怒气渐消，说道： “标准不同答案也不同啊！”路过扑克牌一族，黑桃王后把我叫住了。她高高兴兴地坐在大殿上，优雅地发问：“你们人类世界是否有大、小仲马两个作家？”我恭敬地答道：“这两个人都是法国作家，两人名气都很大。”黑桃王后问： “那谁的名气更大呢？”我答道：“大仲马是浪漫主义作家，他的文笔优美，想像丰富，他的作品是在给世界画画，小仲马是现实主义作家，他思想深刻，文笔犀利，他的作品是给社会照相。”

32、黑桃王后一脸怒气，喊道：“那也得分个高下！ ”我说：“高下难分啊， 喜爱浪漫主义作品的人会首推大仲马，喜爱现实主义作品的人会首推小仲马，我二者都喜爱，无法分高下。 ”黑桃王后大怒，给我判了个“答案不一”罪，我就要上刑场了。冰冷的刀架在我的脖子上，我悚然一惊，一下子坐了起来。月光如水，正泻在床上。我摸了摸自己的脖子，不禁笑出声来。世界上哪会有“答案不一”罪呢？好一个荒唐的梦。事物是多角度的，人的思维、评价标准也是多角度的，人们所处的社会地位、所受的教育、所持的观点、所站的立场是不同的，同一事物，答案是不唯一的。这“答案不一”之罪，罪从何来？一个数是“8”，你可以说它的一半是“4”，也可以说是“

33、3”，还可以说是“ 0”，难道不是吗？简评：这是一篇构思巧妙的童话，作者以浪漫之笔写“我”变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到一个不知名的王国。然后，通过“换马”和“上刑场”两个故事， 阐述了标准不同答案也不同和人所受的教育、所处的地位不同评价标准也不同的道理。 例文 2 福建 考生我是一只苍蝇，一只垂死的苍蝇。我想在弥留之际给世界留下点什么， 于是我便将我刚刚经历的，造成我目前这种状况的事记录下来，留待后者予以评价。我与别的苍蝇一样出生在臭水沟中，但也许是人类所谓的基因突变吧，我会识些字， 明白一点事，尽管这最终导致了我的悲剧，但我无悔。每日趴于学校窗口之外，饱尝那些被遗弃的零食之后，腆着

34、肚子也学了点文化，知道要诚信，不可以帮别人作不好的事，有个词叫什么来着，不可“为虎作伥”，也许没那么严重，但我文化不高，还请原谅。就在昨天晚上，我飞进了一家居民楼。当时大概有12点左右吧。我见到千万个（实际上是一个）清纯可人的小姑娘仍坐在灯下苦读。我想她也许是在应付那叫什么期末考试的事情吧。她有一双明亮而又水灵的眼睛 （我的眼可没法比） ，看上去是个好人。 我突然有与她交谈的欲望。我先在墨水瓶上观望一阵，她也发现了我，没有驱赶我的意思。壮起胆子，我钻进墨水瓶，用尾部沾了些墨水，再飞出来，在旁边一张白纸上拖出了“你好”字样。她似乎一惊，但是6很快明白了什么， 着 是疑惑的眼睛，她小心翼翼地 ：“

35、你在和我 ？”作 回答我划出了一个老 常 学生的“”。疑惑 惊喜。“真有意思，你懂我的 。你是怎么会的？ ， 倒也没关系。”欣喜 后是 沉默。接着她似乎想到什么了。她用甜甜的声音 ： “明天是高考，你帮我看 人卷子，再悄悄地写在我的稿 上，行 ？那可是关系到我未来的大事呀！”什么？ 算帮你做坏事吧，要 信， 可不行。我要做第一只“ 信”的 ！我想。一个 ?她似乎有些 火。 “你听不懂我的意思 ？明天的考 关系到我的荣誉，未来的金 、幸福呀！你真不答 ？”声音都 了。我静默。她怎么会是 一个女孩呀？哎 ，有点不妙，她目透凶光。不行，不帮 人做坏事。一个 ?我 的 程中，回 望去，那清 的 蛋似乎

36、不再那 可 了。 ： 作者采用童 形式， 以弥留之 道述故事开端， 巧 念， 展开了故事情 。 “清 可人”的小姑娘最初感 是个好人，而当“我”不答 帮助她作弊 ，她要打死“我”， 免于一死，但受了 ，照 开 “垂死”的原因，但“我”要做一只 信的 ，扣住了“ 信” 。 例文 3广 考生我，是一 珍珠。在我出生的 候，我就 我的外表注定我不平凡的一生。因 ，我是一 黑珍珠！我在 壳里 誓：“我要做一 大的珍珠！”我幸运地被一条 吞 了肚子，然后被一只海 到了沙 上。 ，一个在海 玩耍的小女孩拾起了我，看我 得漂亮， 就把我 回了她那在海 破 的家。我被放在一 土得要命的桌子上。一 几个月， 陪

37、伴我的只是那个 苦的小姑娘，和她那看不 西的 。我在默默地等待，等待我出人 地的一天。 于，那只海 到了我的身 ， 道：“黑珍珠，你愿意 我把你磨成粉，抹在老 的眼睛上 ？ ，他就可以出海捕 了，就不用 苦的日子了。 ”“什么？”我大声叫道： “你 了！我可是万里挑一的黑珍珠， 我 列在巴黎的水晶橱窗前， 的 人把我戴在手上，怎么能 我干 种低 的事？你 是把我 到巴黎去吧。”海 了 眉 ， ： “既然 ，我只好 足你的愿望了。但 有一天，你会 你今天的 感到后悔的。”“后悔？我才不会呢。 ”我 蔑地 ，“只有傻瓜才会 在破旧的海 呆一 子。” 于，如我所愿，我被 在巴黎大街上最高 的珠宝店里

38、，享受着无数惊 的目光。后来，一位富得流油的 人在付了巨 支票后， 得到了我。 我从此 意地躺在她手指上，不 其 地听我主人的朋友不止地 。可是不知 何，一种不自在的感 在我心底，像一个不断 大的气球，不可控制地逐 上浮。搞得我七上八下的，有 我 会想：“我的 是正确的 ？”似乎是早已注定的，我的主人在一次与 人斗富 ，竟然把我 了大海。“ ”的一声后，我的身体正慢慢地沉。随着我的身体越来越冷，我的 子也越来越冷静，我 于明白了，富人 喜 我的原因只是因 我是他 炫耀的 本，我的价 并没有体 出来。唉当 不可一世的我 在开始后悔起来。 就在我的意 快要消失的 候，那只海 来了， 他又把我把 出

39、了海面。 次，没等他开口，我就迫不及待地要求他用我来 老人治病。 已失去了光 ， 成一堆粉末的我，在被 走之前，看 小孩的狂喜，看 老 滴下的晶 的泪珠，我突然意 到： ，才是我正确的 。 ： 是一篇童 体裁的 秀作文。作者熟 地掌握了童 的写作特点，想像异常丰富，从大海、海 、老 、小女孩到巴黎 人，形象众多，空 跨度非常 ，但故事的构思合理完整。 言儿童化，充 真气息和个性色彩。例文 4 一只 的狼，在一条小河 吃了 夫的一只羊羔。 怒的 夫 了警， 只不幸的狼在一片 林里 森林 士 捉住了。 夫以非法侵占 和故意 的罪名把狼告上了森林法庭。森林法官在告 了所有森林公民之后，开庭 理本案。

40、法官：“狼，你 吃了 夫的羊羔， 夫告你有非法侵占 和 罪。 此，你有什么需要申 的 ?”“我是冤枉的，我无罪！ ”狼振振有 ， 惊四座。 鹿、斑 等旁听的森林公民都好奇地伸 脖子，看狼如何 自己的罪行 。“地球是所有生命的家园，不是人 独有的。”狼开始了自己的 ， “据地球 ，一百多万7年以前，地球 是一个生机勃勃的生命家园，山清水秀、森林茂密、物种繁多，万物有序并存，共享生命的快 ，那个 候，多么 得回味和留恋! 可是好景不 ，人 是一个太善于感情用事的，私心太重的奇怪 物。他 以个人的情感好 ，来 世界，他 漠 其他物种的价 ，于是他 舞屠刀，一片片森林 成了童山濯岭；他 起 ，我的无数

41、同胞成了他 下的冤魂。 ”其他 物听后 点 。狼喝了口水， ：“我的家族世世代代生活在 林里， 以鹿、兔和其他 物 食， 并不危害人 。 相反，我 把含毛量高、光 亮 的皮毛无私地 人 。我 只希望和人 和平共 ，可不知 什么我 却 人 所不容。他 砍伐森林、焚山 荒，使得森林草地一天天减少，我 的食物鹿、兔等一批批死亡。我 的生存 境日益 化，一批批同伴相 死去。有 ，我一 几天找不到一点食物，不得不花大气力捕一点野鼠、小甲虫 来充 。我吃那只羊羔 ，已 五天没 一点食物了，那只羊羔在我吃之前的三天就 了我的 野。但我一直忍着、忍着，我知道人 和我 怨太深，我希望能找到 的食物，可是没有，到 光 的， 小河的水都被 染得 色 臭，万般无奈中，我只能做最坏的 了。”“法官，大人， ”狼两眼含泪，“造物主 了我 生命，同 也 于了我 生存的 力。我 有 力自由自在地生活在地球上，可是人 什么