关于《将相和》优秀教学设计

1、关于将相和 优秀教学设计“完璧归赵 ”、 “渑池之会 ”和“负荆请 罪 ”这三个成 语都是来自同一个故事，那就是将相和。下面是一篇 优秀的教学 设计，说的就是将相和的故事。两课时1、学会本 课 7 个生字及 14 个新词 。2、理清文章的思路。3、通过对课文的了解，学 习蔺相如机智勇敢，不畏 强暴，以国家利益 为重，顾全大局的优秀品质和廉颇勇于改 过的精神，并从中得到启 发和教育。 4、弄清各段之 间的内在联系及各段与整篇文章的关系。5、分清事情的前因后果。教学重点、 难点：准确概括人物特点，理清各段之间的内在 联系及各段与整篇文章的关系。教学设计：1、学会文中的7 个生字 词，理解文中的几个

2、成语。 2、理清文章思路。同学们，在上 课之前，老 师先给你们看一幅 图片 (出示图片) ，图片上的那两个人是 谁?他们之间发生了什么故事呢 ?这就是我 们在新课文将相和的学 习中所要探 讨的问题 。下面大家打开 课本第 91 页，第 18 课 将相和。 1、出示 课题将相和。老 师上节课已经叫大家 预习了，现在老师问你们：这里的 “将”指 谁 ?(廉颇 ); 相“”指谁?(蔺相如 ); 和“”在这里是什么意思 ?(同心协力，保 卫赵国 )。 2、教师介绍时代背景：故事发生在 “战 国七雄 ”(齐、楚、燕、 韩、赵、魏、秦 )时期，当 时秦国是最 强大的一个，它 总有吞掉其他国家的野心。因此，

3、当 时一些中、小国家在 军事和外交方面的措施，就具有关系到国家 兴亡的重大意 义。将相和的故事就是在 这个时候发生的。1、自渎课文，找出文中的生字词，借助工具 书理解其意思。2、借助工具 书理解课文中下面几个 词语的意思：理直气壮：指理由充分，说话有气势。完璧归赵：指把和氏璧完好地送回 赵国，常用来比 喻物归原主。 攻无不克：攻城 夺地，没有拿不下来的。战无不胜：形容强大无比，每 战每胜。负荆请罪：自己犯了 错误，主动请求责罚，赔礼道歉。同心协力：团结一致，共同努力。第一大段 (1 10) ：写 “完璧 归赵 ”的故事。第二大段 (11 15) ：写 “渑池之会 ”的故事。第三大段 (16 1

4、8) ：写 “负荆请 罪”的故事。 四、布置作 业：1、熟读课文，进一步理解 课文内容。2、预习思考练习 2。3、抄写生字 词语 。分清每个故事的前因后果，弄清楚三个故事之 间的联系及三个故事与整篇的关系。 教学重、 难点：了解三个故事之 间的联系。同学们，昨天我 们已经初步了解了将相和 这篇课文，现在我们回忆一下整篇 课文一共分多少段 ?(分三大段 ) 每一大段的段意是什么 ?(完璧归赵、渑池之会、 负荆请 罪 )我们知道， 这篇课文主要讲了三个故事，那么每一个故事的之 间究竟是怎 样联系起来的呢 ?我们今天就 继续来学习这篇课文。1、这个自然段主要 讲了什么 ?(主要交代了 时代背景 )2

5、、这句话的作用是什么 ?(它是后面三个故事发生的 总起因 )由于对上文有了 较深的理解，同学 们马上明白捧玉撞柱是假，逼迫秦王应允是真。因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手，所以他 绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子上，这也是蔺相如机智之 处。他要求 举行典礼，其目的有两个，一个是造成这样一种声 势，让世人都知道秦与 赵国以城 换宝;另一个就是拖延时间，好派人把和氏璧及时送回国。6、仔细读课文第 8、9 自然段，用自己的 话说说：蔺相如是如何利用自己的机智与秦王展开斗争做到完璧 归赵的 ?(学生自由 发挥 )1、 “瑟”是什么 ?“缶”又是什么 ?瑟 古时候的一种 弹奏乐器。缶 瓦制的器皿。 (

6、瓦罐 )2、谁提出渑池之会 ?为什么提出 ?秦王提出 渑池之会，目的是 为了报复。3、赵王决定怎么做 ?赵王决定由 蔺相如陪同前往赴 约。4、蔺相如为什么逼秦王 击缶 ?(秦王叫 赵王鼓瑟并叫人 记录，表示秦 赵地位不平等，以此侮辱 赵国。蔺相如逼秦王击缶，也叫人 记录，维护了赵国的尊 严。 )5、文中哪些句子表现了蔺相如的勇敢与机智?第 13 自然段中的最后三句话。6、秦王 击缶后， 为什么 “不敢把 赵王怎么样 ?(因为秦王知道了 赵国文官 蔺相如和武官廉 颇的厉害，所以他不敢把赵王怎么 样。 )1、学生按照上面两个故事的学习方法阅读分析第 16 18 段，画出重点 词句。2、检查自学情况

7、：(1) 廉颇为什么不服气 ?因为赵王封蔺相如为上卿， 职位比廉 颇高。(2) “我廉颇攻无不克， 战无不胜，立下 许多大功。他 蔺相如有什么能耐就靠一 张嘴 ，反而爬到我 头上去了。我碰 见他，得 给他个下不了台 ! ”这 句话表现了廉颇的什么性格特点(反映了廉 颇居功自傲、性格直率的特点。)(3) 蔺相如是怎 样做的 ?他为什么避着廉 颇 ?文中哪些句子 说明了原因 ?从这可以看出 蔺相如的什么品 质?蔺相如尽量避开廉 颇，为的是避免两人之 间发生矛盾。这段话表现了蔺相如识大体，为国家利益着想， 顾全大局的 优秀品质(4) 廉颇为什么 “负荆请 罪 ”?用文中的句子 说说他是如何 “负荆请

8、 罪”的?从这里可以看出廉颇的什么品 质? 因为廉颇居功自傲，与 蔺相如 闹不团结，而蔺相如以国家利益 为重，处处 避让廉颇 。他的那些深明大 义的话和处处避让的行为深深地感化了廉 颇，使他觉得自己心胸狭窄、羞愧难当。于是去向 蔺相如负荆请 罪。 脱下战袍，背上 荆条，到 蔺相如门上请罪。 从这可以看出廉 颇知错能改的 优秀品质 。3、总结这 个故事的起因、 经过、结果：1、故事的起因是什么?经过怎么样 ?结果怎么 样?起因：秦国自以 为强大，想 骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。经过：蔺相如不辱使命，利用自己的 聪明才智和不畏 强暴的精神与秦王斗智斗勇。 结果：蔺相如 “完璧 归赵 ”，被封

9、 为上大夫。2、秦王 说愿意拿十五座城 换和氏璧， 赵王为什么非常着急 ?用文中的句子来回答。课文第三自然段：大家 说秦王不 过想把和氏璧 骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来 进攻。3、蔺相如是在什么 时候出现的?这样对 表现人物品质有什么用 处?蔺相如是在 赵王与众臣 “为难 ”的时 候出现的。因 为大家都觉得很为难，而蔺相如知 难而上，由此更能突出他的机智勇敢的精神。4、阅读第 8 自然段，找出表 现蔺相如机智勇敢的 动词 。(捧、退、靠、 举、撞等 )5、蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗 ?他要求 举行典礼的目的是什么?起因：廉 颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之 间产生矛盾。经过：蔺相如处处回避、忍辱退 让。 结果：廉 颇负荆请 罪，将相和好。六、总结全文：同学们，我们学习了 “完璧 归赵 ”、