幼儿园小班安全教案模板【五篇】

1、幼儿园小班安全教案模板【五篇】教案是提升学生学 习的方法，有助于教学工作展开。下面就是小 编给大家带来的幼儿园小班安全教案模板， 欢迎大家 阅读 !题目：汤洒了，怎么 办 ?活动目标：1、知道 进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处 理方法。2、能根据 图片大胆 讲述画面内容。活动准备：故事碗里的 汤泼了活动过程：1、教师讲故事，引起幼儿 兴趣，讨论：汤泼了怎么 办?教师：午餐 时，大家都在吃 饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来： 哎呀，不好了汤泼了.玲玲的 汤泼到哪里了 ?(桌上 )如果你的 汤也泼在了桌上，你会怎么 办 ?!我的了解正确的 处理方法。教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶 紧把胳

2、膊移开，以免 汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至 烫伤了自己。2、继续听故事， 继续讨论 ：汤泼了怎么 办 ?教师：我们再来听听， 这个小朋友的 汤泼在哪里了 ?(汤顺着桌子往下流。 ) 他该怎么办 ?来听听这个小朋友是怎么做的 ?(让开流下来的 汤，再请成人帮忙。 ) 教师小结：汤泼在桌子上，又 顺着桌子往下流，小朋友要立刻 让开留下来的 汤，以免汤把自己的衣服、 裤子弄湿。然后，可以 请成人帮忙 处理泼下来的汤。3、教师总结 。教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的 汤弄泼了，当大家遇到 这种事时，首先要让开泼下来的 汤，然后再 请成人帮忙。如果不 让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会 烫伤自

3、己。题目：防火。1、训练爬、跑等 动作技能。2、练习遇到火 险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意 识。游戏准备：1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。2、物质准备：地垫 2 组、盛满水的塑料容器 2 个、毛巾与幼儿人数相等，小 锤子 2 个，鼓 1 个。游戏玩法：把幼儿分成 2 组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛 满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子， 趴到地垫上匍匐前 进，到达终点后用 锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游 戏。游戏规则 ：1、每个 组员都要在听到鼓声后才能出发。2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。延伸活动：可在游

4、戏后开展真正的防火演习活动。题目：不跟陌生人走。一、活动目标：1、通过情境活 动，让幼儿知道不能 轻信陌生人的 话，不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己，了解和掌握与陌生人交流的方法。3、增强幼儿的自我保 护意识 。二、活动准备：1.幼儿原有 经验：对陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保护意识较为 淡薄。2、物质准备：活动室：自制 课件机智的喜羊羊音乐喜洋洋和灰太狼户外：请一位幼儿不 认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。巧克力、羊羊头饰。三、活动过程(一 ) 引入：律 动入场教育价值：通过导入一个幼儿喜 欢而熟悉的音 乐吸引幼儿注意力，使幼儿放松愉快的投入活 动。1、教师带幼儿听

5、着好听的喜羊羊音乐入场，和教 师一起做小律 动。(二 ) 看幻灯片 讲述故事机智的喜羊羊教育价值：通过角色扮演，再 现生活中的情景， 赋予幼儿角色。背景资料：教 师以羊村 长慢羊羊出 现：“今天，我是羊村 长，你们都是喜羊羊，今天爷爷要带大家去旅行，高 兴吗 ? ”“但是要 记住，千万不要离开我 ! ”场景一：羊村 门口：教育价 值：引入 动画片中幼儿熟悉的灰太狼形象，使幼儿理解不认识的人就是陌生人。背景资料：狡猾的灰太狼出现。教师模仿灰太狼 语气 “告诉 你们，听说羊村的村 长要带着小羊 们出来玩，我今天就是要想方 设法骗只小羊和我的老婆 红太郎美美的吃一 顿的 ! ”提问：你们认识他吗 ?

6、跟他很熟悉 吗?提升经验：不认识的人就是陌生人。场景二：模 拟情境：游 乐场。教育价值：通过故事讲述，再现生活中的情景，使幼儿学会和陌生人有礼貌的相 处，必要时告知成人。背景资料：幼儿和教 师一起用手在腿上走，模 拟行走。 “走呀走，走呀走，一走走到游乐场 ! ”村 长带喜羊羊 们去游 乐场玩。羊村长： “孩子 们 。想坐摩天 轮吗 ?爷爷去买票，乖乖等 爷爷，千万不要离开呀 ! ”村 长去排队买票，这是灰太狼走来。灰太狼问他： “小弟弟，售票 处怎么走 ?你能告诉我吗 ?”喜羊羊有礼貌地 说 “一直往前走转个弯就到了 ”，灰太狼 说： “小弟弟， 谢谢你，可是我 还是不认识你能带我去吗 ?

7、”喜羊羊说： “对不起，我不能 带你去，让我们的村长带你去吧 ! ”说着大喊： “爷爷 ，这里有个人要 问您路 ! ”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了 !提升经验：“陌生人来 问路，要有礼貌回答他，但是不能跟他走，必要时喊大人 ! ”你们做的真棒 !都是机智的喜羊羊!场景三：模 拟情景：超市。教育价值：模拟幼儿现实生活中 经常出现的环境，教育幼儿不要和陌生人走，必要 时求救成人。幼儿和教 师一起用手在腿上拍，模 拟行走。 “走呀走，走呀走，一走走到大超市 ! ”村长带喜羊羊来到了大超市，超市里好多人。村长：“我要去 买冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千万别走开。 ”喜羊羊一直看着 爷爷在挑选物

8、品。 这时灰太狼走 过来说： “喜羊羊我 带你去买好吃的巧克力，好吗?”喜羊羊 说：“叔叔，对不起，我不去。我 爷爷在那里 ! ”“爷爷 ，有个叔叔要 带我去买巧克力 ! ”灰太狼听到喜羊羊喊 爷爷吓得赶 紧逃走了 !提升经验：“陌生人 领你走，你不去 !必要时告诉大人 ! ”场景四：模 拟情景：幼儿园 门口。教育价值：模拟幼儿现实生活中 经常出现的环境，教育幼儿不要随便接受陌生人的礼物，必要 时征求成人同意。幼儿和教 师一起用手在腿上拍，模拟行走。 “走呀走，走呀走，一走走到幼儿园! ”村长带喜羊羊来幼儿园玩。在幼儿园门口，大家在一起玩。灰太狼要给喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼： “小弟弟，你真

9、可 爱，我请你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么 ?”喜羊羊： “叔叔，对不起， 谢谢您，我不能要 !没有爷爷的同意我不能去你家 ! ”“爷爷 ，叔叔 给我好吃的，我可以要 吗 ?”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶 紧逃走了 !提升经验：“陌生人 给礼物，不能随便收下它!要征求大人同意。”2、讨论：教育价值：通过讨论 活动，帮助幼儿回 忆故事，梳理和陌生人相处的正确方法。题目： 红灯停， 绿灯行。一、设计意图：在经济条件越来越好的今天，孩子当中的 许多家庭都有私家 车，马路上的车辆 越来越多，为了加强幼儿过马路时的安全意 识，保障幼儿的安全，我 们有针对性的开展了 “红灯停，绿灯行 ”的活 动，强化幼

10、儿遵守交通 规则的意识。二、活动目标：1、知道在 马路上要遵守 “红灯停、 绿灯行 ”的交通 规则 。2、理解 “红 灯停， 绿灯行 ”的重要性， 强化幼儿的安全意识和遵守 规则的能力。3、体验模仿游 戏的快乐 。三、活动准备：1、事先安排家 长带孩子观察马路上的 车、交通 设施和标志等。2、布置 马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。3、课件视频：汽车过十字路口。4、拟人化的红灯、绿灯 ( 在两个 长方形纸板上分 别贴上圆形的红、绿色蜡光 纸，画上眼睛 )。5、音乐“我是小司机 ”、方向 盘若干 。四、活动过程：(一 ) 导入活动1、游戏“我是小司机 ”师：今天，我 们来做个游 戏 扮小司

11、机，你愿意扮就选一个方向 盘吧。播放 “我是小司机 ”的音 乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游 戏结束。请幼儿到座位上坐好。2、讨论：(1) 、请幼儿说一说刚才小司机 为什么会发生冲撞。(2) 、请幼儿说一说十字路口的汽 车为什么不会 发生冲撞。(二 ) 、红灯绿灯眨眼睛1、教师出示教具 红灯绿灯提问：“这是什么 ?你在哪里 见过 ?它有什么用途 ?”引导幼儿说出红灯停、 绿灯行的交通 规则。讨论：如果没有 红绿灯会怎么 样 ?引导幼儿说出没有 红绿灯就会像开始我 们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。2、放课件，看 视频 - 汽车过十字路口引导幼儿讨论：“汽车

12、 和行人什么 时候停下 ?什么时候才能走 ?”“红灯亮了，汽 车会怎样 ?绿灯亮了，汽 车又会怎 样?”“红灯亮了，行人会怎样 ?绿灯亮了，行人又会怎样?”3、教师小结：马路上有很多的 车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是 车还是行人，看 见红灯都要停下，看 见绿灯才能走， 这样才不会 发生交通事故。引导幼儿说出：看 见红灯停一停，看 见绿灯向前行。(三 ) 、玩开汽 车游戏，练习遵守交通 规则教师讲解游戏玩法： 请 2-3 名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在 谁的肩膀上。教 师用红绿灯指挥交通。1、开始游 戏：红灯亮了，汽 车停下 ;绿灯亮了，汽 车前行。看一

13、看小司机是不是遵守交通规则。2、变换角色，反复玩游 戏：幼儿 轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号 员用红绿灯指挥交通。题目：小手流血了。教学目标：1、知道 爱护小手，不玩尖利的东西。2、知道手划破后 简单的处理和保 护方法。教学准备：相关图片一张。教学过程：1、请幼儿观察图片，提 问：(1) 这个小朋友的手怎么啦 ?(出血了 )(2) 好好的小手怎么会出血呢 ?(被东西划破了 )(3)什么东西会把手划破 ?为什么 ?(玻璃片、 针、铁钉、铁丝、剪刀等。因 为这些东西很尖，很锋利。 )(4) 启发幼儿回 忆：自己的手有没有被划破 过，手划破了有哪些不方便。2、讨论怎样才能使我 们的小手不受 伤 。( 平时不玩剪刀、小刀、 针、玻璃片、 铁片等尖利的 东西。 )小结：我们周围有很多 东西，有的是很尖的，有的是很 锋利的，如果我 们去玩这些东西，就会把手划破， 给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友 们不要去玩 这些东西，以免我 们的手受 伤，影响我 们的教学和生活。3、讨论怎样保护、处理受了 伤的手。(1) 如果手不小心被划