部编版道德与法治六年级下册《多元文化 多样魅力》

1、第 7 课 多元文化 多样魅力一、教学目标：1 初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识。2 知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来 ; 认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。3 在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。4 学会欣赏别的国家、 别的民族的优秀文化， 二、教学重点文化的丰富性和多样性。三、教学难点正确认识各国文化的不同四、教学准备课件五、教学过程第一课时追求“和而不同” 的境界。活动一 地球前世我来看( 一 ) 学习地球演变史1. 在 46 亿年前 , 地球诞生之初环境曾经有过翻天覆地般的

2、演变。 2. 师：同学们想不想了解一下地球的前世今生？( 观看一段有关于地球演变史的 )3. 师：看完这段视频你有什么发现？环境对于生物有什么影响？( 二 ) 发现环境对生物的影响1. 出示物种的进化图以及相关文字材料2. 师：观察进化图中各个阶段联想一下当时的自然环境， 3. 小组交流讨论 小组分享活动二 多元环境我来赏( 一 ) 自然景观大搜查发现了什么？1. 出示东非高原，撒哈拉沙漠亚马孙平原，北极地区自然景观图。2. 师：观察这几处图片中的信息， 特征。3. 小组交流讨论4. 谈谈你喜欢哪一种？( 单独交流 )( 二 ) 亚马孙雨林之失小组交流每种地区中的环境特征与生物1. 亚马孙雨林

3、是世界上最大的热带雨林，它横跨 8 个国家， 覆盖了南美40% 的面积， 而且它占据了世界雨林面积的一半， 占全球森林面积的 20 %是全球最大、 物种最多的热带雨林， 被称为“地球之肺” 和“绿色心脏” ，它贡献了地球大气中 20% 的氧气， 对全球变暖起着举足轻重的作用。2. 师：亚马孙雨林年年都会着火，而这次的火灾在天灾与人祸的双重灾难下成为了历史之最，请你从自然环境方面想想， 球产生什么影响？3. 小组交流讨论4. 观看专家报告的文字材料亚马孙的这场大火会对地5. 通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响，你有什么感触？小结：保护环境是刻不容缓的大事，作为小学生的我们应该从身边的小事做起

4、 , 从做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自己。 活动三 自然景观我来辨( 一 ) 小游戏 ( 小组竞赛 )1. 连线游戏： ( 1 分 / 题 )将图片中的自然景观与文字联结在一起。2. 定位游戏： (2 分 / 题 )将图片所对应的的数字填入地图中。板书设计：7 多元文化 多样魅力四大洋：大西洋，太平洋、 北冰洋、印度洋七大洲：亚洲，欧洲， 非洲，大洋洲，北美洲， 南美洲， 南极洲高原 丘陵 平原 盆地 高山第二课时课前引入1. 播放视频：多彩的舞蹈2. 谈话引入， 启发思考( 媒体出示：文化 )3. 揭示课题：多彩的世界文化 活动一 不同的舞蹈1. 出示实物：不同的舞蹈服装2.

5、 展示图片：不同地方的舞蹈。师生讨论：为什么各个地方的舞蹈各不相同？他们各有什么特点？ 2 小结：舞蹈的背后展示出了各地不同的文化活动二 不同的见面礼1. 交流分享：你有没有出国旅游的经历？你在旅行过程中了解到他们的什么 礼仪？2. 学习了解各个国家不同的见面礼。3. 思考：不同的见面礼的背后所蕴含着什么？4. 小结：不同见面礼也是因为各地的文化不同。活动三 不同的建筑风格1、 交流：你家乡的建筑风格是怎么样的？2、 展示图片：各具特色的建筑风格3、 思考：为什么各地的建筑风格都是不一样的？4、 小结：不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同 , 文化不同。 活动四 中国文化走向世界1 、 交流：你知道什么中国文化走向世界的事例吗？2 、 展示图片：外国人学习中国的书法、京剧以及针灸。3. 小结：我们中国的文化博大精深， 活动五 尊重文化多样性1 、 呈现故事背景。我们应该为我们民族的文化自豪。2 、 演一演“文化差异”情景剧。3 、 思考：怎么化解文化差异所带来的小尴尬