案例分析：告诉孩子,事情没做好不等于自己不好!

1、在培养孩子的过程中，家长知道“鼓励”和“表扬”的区别吗？常对 孩子说“你能行”和常对孩子说“你不会”，会给孩子带来哪些不同 的心理暗示？今天，小编为大家展示3个相关教育案例，不妨看看案 例中的做法，同时听听专家怎么说。事情没做好不等于自己不好我以前总爱表扬壮壮：“你真聪明！ ”但后来我发现，如果壮壮 做不好一件事，他就会特别烦躁，哭闹。前段时间，我给他买了一辆 新款滑行车，他刚开始并不会滑，就很生气，索性不滑了。后来我看 到一篇文章“表扬孩子与“鼓励孩子”的差别震惊你！，我知 道了表扬和鼓励对孩子的影响是不一样的。常被表扬聪明的壮壮，在遇到挫折时接受不了自己的失败，怕别 人说自己不够聪明。明白

2、了这些，后来我就再也不表扬他聪明了，而 是多描述和鼓励他的努力，比如：“爸爸看到你这学期的努力，为你 骄傲！加油！”【专家点评】孩子对自我的认可过度依赖外在的评价，孩子会认为事情没做好 是自己不够好。欣赏这位家长积极的学习，发现了鼓励和表扬的不同。 家长对孩子的评价应集中于他所做的事情而不是个性品质（如聪明） 上，在孩子做得不够好时，家长可以鼓励孩子说：“这件事虽然你没 做好，但你是好的！”“你能行”和“你不会”一：你能行！妈妈:“轩轩，今天帮忙妈妈做事，好吗？ ”轩仔:“好啊，我最喜欢做事了。”妈妈:“那我们今天一起洗碗。”轩仔：“好的，我最喜欢洗碗了。”轩仔:“妈妈，我要洗泡泡（洗洁精）。

3、”妈妈：“今天妈妈先洗泡泡，你来过水，下次就轮到你洗泡泡,妈妈来过水，好吗？ ”轩仔:“好！我会洗得很干净的！”妈妈：“对！你能行！”二：你不会！ ！几天前我给孩子买了一双鞋，周六早上刚一起床，我就看见孩子 在自己刷鞋，我还是头一次看见孩子刷鞋呢！妈妈：“怎么自己刷上鞋子啦？我来刷吧！你怎么能刷得干净 呢？ ”孩子：“不用，我喜欢这双鞋子，我要自己来把它刷干净！妈妈：“你不会，你从来没有刷过鞋是刷不干净的，到时候我还 得再费一遍事。【专家点评】孩子需要通过体验“我能做多少来获得成长的心理营养，需要 多多体验自己能去做、有一些能做到或做好！做得越多，孩子获得的自信也越多！孩子越小越容易受到家长的

4、语言暗示，当家长对孩子说“你不会”时，孩子会认为自己真的不会，然后放弃尝试！孩子，你可以说“不”身为父母在生活中经常忽视或不能容忍孩子对我们说“不”。其 实每个孩子在说“不时都有自己的理由。在我和女儿之间也发生过这样的事情。一天晚上，女儿突然要去 拿装着奶粉的盒子，我怕奶粉洒出来不让她拿，但她很坚定地说：“不 行。”几分钟后，果然她把奶粉撒在了桌子和地板上。她怯怯地看着 我，当时我很想发火，但还是拼命抑制了这种冲动，并对她说：“现 在你和妈妈一起把这里收拾干净。”后来我问她为什么一定要这么 做，她小声地说：“我想帮妈妈做家务，我想自己冲奶粉。”听后我庆幸自己没有责备她。虽然奶粉撒了，但这和她那美好单 纯的心愿相比是多么微不足道！【专家点评】孩子作为一个完整而独立的人，面对周围的事物会有自己独特的 想法与做法，成人应还给孩