毕节市师德师风建设问责制度(试行)

1、毕节市师德师风建设问责制度（试行 ）第一条 为加强我市师德师风建设，落实监管责任， 根据教师法 、中小学教师职业道德规范 、教育部 、教育部关于 建立健全中小学师德建设长效机制的意见 ，制定本制度。第二条 各级教育部门、学校主要领导对师德师风建 设工作负主要责任， 分管师德师风建设工作的领导负具体 责任，各级教育行政和管理部门所有工作人员均有配合、 参与抓师德师风建设、 模范遵守教师职业道德的责任， 并 负有随时纠正不良师德师风的义务。第三条 教育行政或管理部门主要领导存在以下情况， 辖区内出现重大师德师风问题的，追究相应领导责任。1不重视师德师风建设工作， 不熟悉师德师风建设的 相关文件和要

2、求， 不牵头开展师德师风工作的研究、 部署 的。2对辖区内师德师风不调研、不过问，对本地师德状 况不熟悉。3在出现师德危机事件后，漠然处之，隐瞒不报，被 动处理，甚至在处理师德师风事件中违规违纪的。4对涉及师德师风的信访件不认真对待， 敷衍塞责， 导致师德舆论危机的。5对各学校上报的教师违反职业道德处分报告研究处 理不及时，久拖不决，甚至在相关案件处理中优亲厚友，违 反纪律的。6存在抓师德师风建设的其他应作为而不作为的。第四条 教育行政或管理部门分管领导存在以下情况， 导致辖区内出现师德师风重大问题的，追究相应具体分管责 任。1不认真组织开展师德师风建设工作，对上级师德师 风建设文件不传达、

3、不学习、 不贯彻落实或贯彻落实搞形式， 无实际措施办法的。2对师德师风建设法律法规、政策文件不熟悉，不深 入学校一线开展调查研究，不了解具体情况，缺乏谋划当地 师德师风建设工作的思路，未按年度研究并部署师德师风建 设工作的。3对师德危机事件反映迟缓，推诿责任，被动处理， 或者软弱涣散，缺乏原则，甚至在处理师德师风事件中违规 违纪的。4对涉及师德师风的信访件办理不认真，重视不够， 方法不当，导致师德舆论危机的。5对学校上报违反师德师风的处分报告，不及时提请 研究，采取推、拖、压的态度，或者在相关人事处理中违纪 违法的。6存在师德师风建设的其他应作为而不作为情况。第五条 学校主要负责人存在以下情况

4、，导致学校出现 师德师风问题的，追究主管责任。1未将师德师风建设纳入学校全盘工作进行部署，未建 立完善的师德师风考核评价体系的。2对上级师德师风建设的安排部署落实不认真，或采取 应付态度，搞形式主义，缺乏有力有效措施的。3不熟悉师德师风建设相关法律法规、政策规定，不能 模范遵守师德师风的。4不关注教师平时的教学行为，对教师不规范的行为视 而不见，对学生、家长反映本校师德师风问题漠然对待，使 一些不规范甚至败坏师德的言行不能早发现，早处理而酿成 危机事件的。5不定期组织开展师德师风考核评价工作，对安排的师 德师风考评搞形式主义，不较真的。6在评先选优、教师晋级晋升等工作中搞暗箱操作，优 亲厚友，人为制造不公平的。7对学校发生的师德师风危机事件，采取瞒报、遮盖、 搪塞的态度，甚至在事件的处理中违纪违法，导致事件矛盾 扩大升级的。8对存在师德师风问题的教师不予批评教育，该处分而 不处分，不上报的。9存在抓师德师风建设的其他不作为行为的。第六条 对教育行政部门主要领导、分管领导和校长在 师德师风建设工作上不作为的，视情节轻重参照事业单位 工作人员处分暂行规定 、中国共产党纪律处分条例等相 关规定进行问责。第七条 对教育行政部门主要领导、分管领导和校长在 师德师风建设工作上不作为应被