认识长方形说课稿_第1页
认识长方形说课稿_第2页
认识长方形说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、理解长方形说课稿一、说教材 理解长方形是中班的教学内容。在幼儿理解平面图形的过程中，本着循序渐进的原则，幼儿已经理解了圆形、半圆、三角形、正方形，在此基础上来理解长方形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提升的过程。二、说目标 长方形是有两组对边相等，四个角一样的的四边形，是幼儿在理解正方形后又理解的一种图形，正方形和长方形对于幼儿来说是容易混淆、不好区分的图形，所以，中班幼儿理解长方形，就必须和正方形实行比较，通过比较让幼儿理解到长方形与正方形的不同，理解长方形的特征，所以，我把本活动的目标定为： 1、理解长方形，了解长方形的基本特征。 2、能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。3、寻找

2、生活中的长方形。三、说教学重难点 重点：了解长方形的特征，并让幼儿联系生活寻找长方形。 难点：通过操作演示让幼儿准确理解并区分长方形和正方形。四、说教学准备 为了激发幼儿的学习兴趣及热情，树立目标的整合观、科学观、系统观，使活动表现趣味性、综合性、活动性，我实行了如下准备：1、长方形、正方形卡纸各一张，为教师演示讲解长方形和正方形做准备。2、大大小小的长方形纸若干，发给幼儿观察用。3、几种图形拼贴的卡车和凉亭，巩固练习用。五、说教法和学法 幼儿园教育指导纲要指出：“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真

3、正成为学习的主体。所以我采用了如下方法： 1.创设情景导入。 由正方形宝宝很高兴，她家来了一位客人引出长方形。 2.观察比较：通过肉眼观察，引导幼儿比较长方形和正方形的异同。3. 操作法：幼儿动手，通过触摸，数一数，比一比来发现长方形的特征。六、说教学过程 本次教学活动分为四绝大部分： 1.创设情景导入。 由正方形宝宝很高兴，她家来了一位客人引出长方形。 2、通过比较，初步感知长方形和正方形的异同。 （1）引导幼儿通过目测感知长方形和正方形的异同点。 (2)提供长方形和正方形的纸，幼儿比一比，量一量，感知长方形的特征。(3)鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。（正方形四个边相等、长方形对边相等。） 3、操作练习出示各种图形拼贴的组合图，让幼儿找出里面的长方形，并说出他们的数量。4、 通过寻找生活中的长方形，加深对长方形特征的认识。 （1）让幼儿在教室中，寻找长方形，先请几个名幼儿找找、说说。 “在教室中，隐藏着不少长

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论