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文档简介

1、初中数学整式的加减：多项式教学设计2013-10-10 师：本节课我们要一起学习一节新的内容，多项式。在学习之前，我们一起回顾上节课的师：现在老师提问，霍嘉敏同学，请问你是否还记得单项式的概念？生：由数或字母的积的形式组成的式子，叫做单项式。单独一个数或一个字母也是单项式。师：回答得非常好！陈健棠同学，你还记得什么是单项式的系数和次数么？生：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。单项式中所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。师：很棒！下面小组间互相提问完成第4题。（教师巡视各个小组，并检查。）师：下面是抢答题，看今天我们的快枪手是谁夺得！1，2，3，开始。生1：错。生2：错。生3：错。生4

2、：对。生5：错。生6：错。（教师逐个提问抢第一举手的同学，并给与肯定）师：下面是小测题，马上做好准备了。2分钟后教师公布答案，小组长负责检查和批改，组员讨论结果。师：接下来我们进入一些新内容的学习，先看一些填空题：生：2x-3生：3x+5y+2z师：三角形的面积公式还记得吗？谁来回答？好，胡思佳有请。生：底乘以高除以2。师：好，请坐！谁还记得圆和长方形的面积公式？好，杨雨请回答。生：圆的面积公式是p r2 ，长方形的面积公式是长乘以宽。师：好，不错。请坐！下面接着（3）、（4）小题。（小组讨论完成）生： ab- p r2生：X2+2x+18师：不错！大家再一次观察刚才所完成的答案，有什么共同的特点？生：好像由几个单项式加或减连起来师：对了，其实上面那些都是多项式。好，小组讨论一些，按照单项式的概念的方法，是否可以得到多项式的概念？小组讨论，教师巡查后，投影答案。师：大家还要留意单项式与多项式的区别和联系。师：通过刚才大家的努力学习，进步了不少，接下来我们要进入实践阶段了。请看例题。教师投影题目教师引导看完题目后，师生共同完成。师：打铁要趁热，

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