青岛版小学科学六年级教材解读

1、青岛版小学科学六年级教材解读,六年级教科书的 总体特点,青岛版小学科学六年级教材解读,内容设置难度加强，更具深度,探究方向向两极延伸,微观,宏观,涉及领域更具前瞻性,青岛版小学科学六年级教材解读,活动准备的内容更具开放性,观察实验过程和结果的准备,科学考察调查结果准备,青岛版小学科学六年级教材解读,完善了科学探究的过程,探究活动趋于理性化,青岛版小学科学六年级教材解读,注重科学、技术、社会的联系（STS）,简单机械在生活中的应用,微小生物与我们的生活,物质变化与生活的关系,自行车中的科学,生活中的能量,科技与生活,青岛版小学科学六年级教材解读,注重科学、技术、社会的联系（STS）,地球能源的无

2、度开发,人类活动对地表变化的影响,青岛版小学科学六年级教材解读,六年级上册（第七册）,青岛版小学科学六年级教材解读,本册教科书内容特点,典型课例说明,教学中需要注意的问题及建议,六年级上册（第七册）,青岛版小学科学六年级教材解读,一、本册教科书的内容特点,青岛版小学科学六年级教材解读,内容设置,物质的变化 人的一生 微小的生物 地球和地表变化 物体的运动 生活中的机械 研究与实践,25课题 28课时,青岛版小学科学六年级教材解读,第一单元 物质的变化,第二单元 人的一生,第三单元 微小的生物,第四单元 地球和地表变化,第五单元 物体的运动,第六单元 生活中的机械,第七单元 研究与实践,物体与物

3、质,健康生活,多样的生物,地球运动所引起的变化,运动与力,运动与力,对应二、三、六单元,本册教科书的内容特点,青岛版小学科学六年级教材解读,生活经验的整理与提升,生活经验,事物内部的变化特征 事物变化的相互联系,探究主题,自主开放式探究,探究水平,逻辑推理为主的思维技能,探究技能,本册教科书的内容特点,青岛版小学科学六年级教材解读,二、典型课例说明,青岛版小学科学六年级教材解读,接受式探究“人的一生” “微小的生物”,对比实验 铁生锈探究铁生锈的条件 馒头发霉了探究食品发霉的条件 斜面探究斜面的作用 杠杆探究杠杆的作用 滑轮探究滑轮的作用,典型课例说明,青岛版小学科学六年级教材解读,模拟实验

4、火山和地震模拟火山、地震的成因 做一块卵石模拟卵石的成因 静止和运动模拟静止与运动的相对性,典型课例说明,青岛版小学科学六年级教材解读,数据采集、分析 人的一生采集人体生长发育数据（如身高、体重、胸围、肺活量、视力等）进行分析，研究人的生长发育情况。 距离和时间采集测量数据进行分析，研究沿直线运动的物体距离和时间的关系。,典型课例说明,青岛版小学科学六年级教材解读,制作项目,典型课例说明,制作面塑和泥塑 制作细胞模型 制作地球模型 制作卵石 制作齿轮 制作起重机 制作车辆模型,青岛版小学科学六年级教材解读,三、教学中需要注意的问题 及建议,青岛版小学科学六年级教材解读,第一单元 物质的变化,蜡

5、烛的变化,形态变化 （物理变化） 产生新物质的变化 （化学变化）,食盐和水泥,可逆变化 不可逆变化,铁生锈,物质 变化的实例 （典型的对比实验）,青岛版小学科学六年级教材解读,1 蜡烛的变化,青岛版小学科学六年级教材解读,需要注意的问题及建议,形态变化（物理变化） 产生新物质的变化（化学变化）,自由活动做面塑或泥塑,青岛版小学科学六年级教材解读,2 食盐和水泥,青岛版小学科学六年级教材解读,可逆变化和不可逆变化,物质变化的分类,需要注意的问题及建议,物质变化与学生的环保意识,青岛版小学科学六年级教材解读,需要注意的问题及建议,关于两种变化,能不能恢复原来的样子,标准不同,有没有产 生新物质,形

6、态变化 产生新物质的变化,可逆变化 不可逆变化,玻 璃 小麦磨成面粉 氧化还原反应 木头燃烧,青岛版小学科学六年级教材解读,3 铁生锈,青岛版小学科学六年级教材解读,需要注意的问题及建议,关于铁生锈的对比实验,两个不同类的环境 1.水中、一半水一半空气、空气中 2.水中、醋中、盐水中,关于教学设计,青岛版小学科学六年级教材解读,第二单元 人的一生,人的一生, 细 胞 , 我 像 谁 ,人的生长发育与青春期保健,细胞的构造及作用,遗传和变异现象,青岛版小学科学六年级教材解读,4 人的一生,青岛版小学科学六年级教材解读,青春期卫生保健心理健康,课前准备身高随年龄变化的条型统计图和体重随年龄变化的统

7、计图,需要注意的问题及建议,青岛版小学科学六年级教材解读,5 细胞,青岛版小学科学六年级教材解读,用显微镜观察细胞,对显微镜的认识,需要注意的问题及建议,生物体都是由细胞构成的,制作活动细胞模型,教学思路建议,青岛版小学科学六年级教材解读,6 我像谁,青岛版小学科学六年级教材解读,找身体特征的异同点,自由活动比较双胞胎和树叶的异同点,需要注意的问题及建议,拓展活动生命手册,青岛版小学科学六年级教材解读,需要注意的问题及建议,关于遗传特征,观察研究的点,有无耳垂 是否卷舌 下颚形状 是否双眼皮 鼻子形状 是否秃头 眉毛形状 脚趾长短 腿的长短 皮肤颜色 个子高矮 身体胖瘦 手指纹络 有无酒窝 有

8、无青春痘 走路姿势 说话腔调 是否少白头,青岛版小学科学六年级教材解读,第三单元 微小的生物,奇 异 的 病 毒,无处不在的细菌, 馒 头 发 霉 了 ,病毒的危害及预防,细菌的型态及利弊,探究霉变的条件及真菌对人类生活的影响, 食 用 菌 ,食用菌的种类及特点,青岛版小学科学六年级教材解读,教师需要明确的几个概念,病毒,细菌,真菌,微小的生物,病毒是介于生命与非生命之间的一种物质形式， 存在于环境之中，游离于细胞之外时，不能复制， 不表现生命流行性，只以一种有机物的物质形式 存在。但病毒进入细胞之后，它可以控制细胞， 使其听从病毒生命活动需要，表现它的生命形式。,细菌是微生物中一大类能独立在

9、外界环 境中生长繁殖的单细胞原核微生物,直径 一般在1微米左右,真菌是一类微生物，其中部分可 以导致疾病。有真菌感染引起的 疾病被称之为真菌病。,青岛版小学科学六年级教材解读,纠正学生的生活经验,需要注意的问题及建议,细菌病毒真菌,青岛版小学科学六年级教材解读,7 奇异的病毒,青岛版小学科学六年级教材解读,课前准备,教学设计,需要注意的问题及建议,青岛版小学科学六年级教材解读,8 无处不在的细菌,青岛版小学科学六年级教材解读,课前准备显微镜,需要注意的问题及建议,青岛版小学科学六年级教材解读,9 馒头发霉了,青岛版小学科学六年级教材解读,课前准备,教学思路,需要注意的问题及建议,青岛版小学科学

10、六年级教材解读,10 食用菌,青岛版小学科学六年级教材解读,课前准备,需要注意的问题及建议,关于安全,如何识别毒蘑菇,青岛版小学科学六年级教材解读,识别毒蘑菇的方法 一看生长地带 二看颜色 三看形状 四看分泌物 五闻气味 六是测试 七是煮试 八是化学鉴别,青岛版小学科学六年级教材解读,有毒蘑菇往往生长在阴暗、潮湿的肮脏地带,青岛版小学科学六年级教材解读,在采摘野蘑菇时，可用葱在蘑菇盖上擦一下，如果葱变成青褐色，证明有毒，反之不变色则无毒。,青岛版小学科学六年级教材解读,在煮野蘑菇时，放几根灯芯草、大蒜或大米同煮，蘑菇煮熟，灯芯草变成青绿色或紫绿色则有毒，变黄者无毒；大蒜或大米变色有毒，没变色仍

11、保持本色则无毒。,青岛版小学科学六年级教材解读,取采集或买回的可疑蘑菇，将其汁液取出，用纸浸湿后，立即在上面加一滴稀盐酸或白醋，若纸变成红色或蓝色的则有毒。,青岛版小学科学六年级教材解读,第四单元 地球和地表变化,地球内部有什么,火山和地震,做一块卵石,地球的内部构造,火山和地震的成因,卵石的形成,各种各样的矿物,能源矿产及对人类的关系,地表的变化,自然力量和人类活动对地表的影响,青岛版小学科学六年级教材解读,11 地球内部有什么,青岛版小学科学六年级教材解读,导课联系相关知识,需要注意的问题及建议,关于地球构造,关于课堂教学设计,青岛版小学科学六年级教材解读,12 火山和地震,青岛版小学科学

12、六年级教材解读,需要注意的问题及建议,关于模拟实验,小实验：火山爆发 实验材料：一个大的容器，塑料的、玻璃的都可以；一个小的容器，比如玻璃杯；一段线绳；红墨水；凉水、热水。 实验步骤：1.在大容器里装满凉水。 2.把线绳系在小瓶颈上，方便手提。 3.请大人帮忙，在小瓶中装上热水，然后往小瓶中滴几滴红墨水。 4.手提线绳，把小瓶放入大容器里。注意看：小瓶中的水不断地往上涌，就像火山爆发一样。,青岛版小学科学六年级教材解读,需要注意的问题及建议,避震演习防震知识,日本学校学生的防震演习,青岛版小学科学六年级教材解读,需要注意的问题及建议,避震演习防震知识,我国学校学生的防震演习,青岛版小学科学六年

13、级教材解读,需要注意的问题及建议,避震演习防震知识防震意识,1、活动前准备要充分，包括对教室房屋结构、室内物品、活动中容易出现的问题等都应有个大体的了解。 2、要征得学校的同意和配合，避免不安全事故发生； 3、活动时间要充足，各种避震方法的掌握要到位。 4、活动后注意总结、评价，对于活动中学生灵活性、创造性的表现一定要及时发现，表扬鼓励。,青岛版小学科学六年级教材解读,13 做一块卵石,青岛版小学科学六年级教材解读,需要注意的问题及建议,关于做一块卵石的编写思路,欣赏提问 制作推理模拟结论,制作卵石,青岛版小学科学六年级教材解读,14 各种各样的矿物,青岛版小学科学六年级教材解读,需要注意的问

14、题及建议,如何研究矿物,矿产开发与利用,青岛版小学科学六年级教材解读,15 地表的变化,青岛版小学科学六年级教材解读,需要注意的问题及建议,关于地表的变化,宏观上的变化：板块漂移、沧海变桑田、火山、地震、海啸等； 微观上的变化：沙漠侵蚀、开山毁林、湖泊沉积、地表的沉陷、海岸的变迁、河床提升等。 宏观上的变化自然力的作用，人类无法与之抗争 微观上的变化人类活动造成，人类可以改变。,地表改变实例三峡工程,青岛版小学科学六年级教材解读,三峡工程对环境的影响 观点一： 1 减轻洪灾威胁，改善中下游平原地区的生产、生活环境 2 提供清洁能源，减少环境污染 3 改善航运，增加新的旅游景区 4 改善坝下干流

15、和河口水质,青岛版小学科学六年级教材解读,三峡工程对环境的影响 观点二： 决策而产生的，这在我国历史上是决无仅有的。三峡工程议案投票的结果是1700多人赞同、600多人反对、70多人弃权，也成为我国立法史上反对声浪最高的但被通过的一项议案。我们现在不要过多的去指责三峡工程所带来的负面影响，毕竟利大于弊，毕竟已经建成，我们已经付出了巨大的代价，我们不愿再付出更大的代价，当务之急是研究如何减少三峡工程所带来的负面影响包括对气候的影响，才是明智之举。,青岛版小学科学六年级教材解读,三峡工程对环境的影响 观点三：三峡工程影响了四川气候 东面来的湿气流本应从三峡地区吹入四川盆地,但由于高峡平湖，在此地区

16、上方凝结了厚重的水气，由于盆地内气压加大的原因，三峡一带的水气凝滞不动，使东来气流吹不进来，而盆地内热气又散不出去，故造成四川地区久旱无雨,青岛版小学科学六年级教材解读,第五单元 物体的运动,静止和运动,距离和时间,描述物体的运动和静止 知道运动和静止的相对性,描述物体的运动的方法（位置、方向和快慢 ）,青岛版小学科学六年级教材解读,16 静止和运动,青岛版小学科学六年级教材解读,需要注意的问题及建议,导课生活经验,关于相对运动与静止冲破生活经验,在宇宙中，绝对静止的物体是没有的，绝对运动的物体也是不存在的，静止和运动都是相对的。,青岛版小学科学六年级教材解读,17 距离和时间,青岛版小学科学

17、六年级教材解读,需要注意的问题及建议,活动中注意的问题,距离和时间教学重点数据 分析与估测,青岛版小学科学六年级教材解读,第六单元 生活中的机械,斜 面,杠 杆,滑 轮,斜面原理、作用及应用,杠杆原理、作用及应用,滑轮原理、作用及应用,齿 轮,齿轮原理、作用及应用,自行车的科学 ,自行车的发展史及机械的应用,未来的交通工具 ,设计未来的交通工具,青岛版小学科学六年级教材解读,18 斜面,青岛版小学科学六年级教材解读,需要注意的问题及建议,材料的选择,关于搭斜面,实验设计,特殊的斜面螺旋,实验表格,青岛版小学科学六年级教材解读,需要注意的问题及建议,实验设计,实验表格,青岛版小学科学六年级教材解读,19 杠杆,青岛版