一核四层四翼直观表_第1页
一核四层四翼直观表_第2页
一核四层四翼直观表_第3页
免费预览已结束，剩余4页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“一核四层四翼”高考评价体系基本内容直观表评价体系内 涵考查目的： “立德1.树人、服务选才、高考必须服从于我国教育“立德树人”根本目标。“一核”引导教学”。 对素2.高考是选拔性考试， 试题必须有难度， 能将不同水平质教育中高考核心的考生区分开来。功能的概括。（为3.“引导教学”就是“高考对教学的指挥棒”。什么考）1. 必备知识 ：强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、 通用性知识， 是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。2. 关键能力： 重点考查学生所学知识的运用能力，强考查内容： “必备 调独立思考、 分析问题和解决问题、 交流与合作等学生知识、关键能力、适应未来不断变化发

2、展社会的能力。学科素养、核心价3. 学科素养： 要求学生能够在不同情境下综合利用所“四层”值”。 素质教育目学知识和技能处理复杂任务， 具有扎实的学科观念和宽标在高考中的提阔的学科视野， 并体现出自身的实践能力、创新精神等炼。内化的综合学科素养。（考什么）4. 核心价值 ：要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中， 逐步形成正确的核心价值观。 这也体现了高考所承载的 “坚持立德树人， 加强社会主义核心价值体系教育” 和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。1. “基础性”： 强调基础扎实。要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养， 包括全面合理的知识结构、 扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。考查要求： “基础2. “综合性”： 强调融会贯通。要求主要体现在学生性、综合性、应用能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、“四翼”性、创新性”。素思考，发现、分析和解决问题。质教育评价维度在3. “应用性”： 强调学以致用。要求主要体现在学生高考中的体现。要能够善于观察现象、 主动灵活地应用所学知识分析和（怎么考）解决实际问题， 学以致用， 具备较强的理论联系实际能力和实践能力。4. “创新性” ：强调

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论