2021年综合文科教育专业实践教学体系研究论文

1、综合文科教育专业实践教学体系研究论文 实践教学是综合文科教育专业教学计划中的重要环节。为了充分发挥实践教学的重要作用，培养适应基础教育的教师，通过修订和完善培养方案，构建实践教学体系，综合文科教育专业实践教学体系主要由实践教学目标、实践教学内容、实践教学保障措施构成。 近年来， _一系列文件中提出要加强高等院校实践教学，提高大学生的实践能力。实践教学已成为高等院校教育体系的重要组成部分，而对综合文科教育专业而言，实践教学环节已成为教学体系的重要内容。 科学、合理的教学目标是教学的出发点和归宿，科学制定实践教学目标，是保证实践教学质量的前提，因此，实践教学体系的构建，要依据人才培养方案确定综合文

2、科教育专业的实践教学目标体系。综合文科教育专业的实践教学目标由素质结构、知识结构、专业能力三部分构成。 素质结构主要是指具有科学的世界观、人生观和价值观、社会责任感、合理的知识结构和一定的知识储备;通过学习 _学、历史学、地理学等人文社会科学的基本知识和基础理论，通过教育学、教学论等课程的学习与训练，以及教育实习，形成中小学教师的基本素质，具有良好的职业道德和职业操守、较强的 _观念和 _意识、良好的思想品德素质、终身学习的意识，在学习过程中丰富和完善科学知识和能力技能的职业素质。 知识结构主要是指外语、计算机及信息技术应用、写作等方面的工具性知识;人文社会科学知识、自然科学知识;具有教育学和

3、心理学的知识、教育教学方法的知识、初步的教学研究的知识等专业技术基础知识;具有 _、地理、历史等人文社会科学知识、能够承担和所学专业相近工作的知识、中小学心理 _员工作等专业知识。 专业能力是指有较强的自学和认知、表达、沟通能力、计算机及信息技术应用能力、一定的外语阅读和口语表达能力等职业基本能力;合理设计教学，正确处理教材的能力以及 _、实施课堂教学能力;教育、管理学生的能力等职业核心能力。 我院自xx年开始招收综合文科教育专业学生，截至目前，已有了五届毕业生，经过几年的探索，我们已构建了有专业培养方案、与理论教学内容对应、具有内在 _的基础实践、专业实践、综合实践三方面教学内容体系。 基础

4、实践是培养学生作为教师的基本能力和职业素质，由培养学生基础能力的实践教学活动组成，包括入学教育与军事训练、公益劳动、教师基本功训练、外语与计算机技能训练等。入学教育与军事训练包括军事训练、安全教育、专业教育，分课内外在新生入学后第一周至第三周进行。 公益劳动安排在三个学年每个学期，每学期不少于6学时，在课外进行，内容包括学院各单位 _的绿化活动、环境卫生清理、搬迁等公益劳动，勤工助学等，主要培养大学生热爱劳动、关心 _、保护环境的意识，引导学生热爱公益事业，养成良好的卫生习惯。 教师基本功训练包括两笔一话(粉笔字、钢笔字、普通话训练与测试)、讲课、说课三大技能训练，由学院、系和指导教师 _实施

5、，分别在第二、三、四、五学期完成训练和考核，培养学生职业基本能力和职业核心能力。外语与计算机技能训练在前三个学期课内进行，结合理论开展技能训练，由任课教师指导与考核。 专业实践由培养综合文科教育专业实践能力的实践教学活动组成，包括模拟教学训练、教育见习与毕业实习、专业第二课堂活动三模块。这些实践活动对于培养学生专业能力尤其是职业核心能力不可或缺，在专业人才培养计划中占据重要地位。教育见习在教育学课程、教学论课程内进行，具体安排在第四、第五学期进行，时间分别为1天、2天，内容为观察记录史、地、政课堂教学全过程;观察学生在课堂上的反应、学习状态、思想状况;学校教育教学管理情况、教学 _情况。由任课

6、教师和指导教师 _实施。毕业实习安排在第六学期，分教育集中实习和自主实习，教育集中实习时间为五周，自主实习时间为六周，由系实习指导小组 _实施。专业第二课堂活动在课外进行，主要包括月相观测、参观、教学技能大赛、综文大讲堂等活动，由专业指导教师和院、系 _实施。 综合实践是培养学生综合运用所学理论知识，从事实际工作能力的实践教学活动，包括假期社会实践(社会调查)、毕业综合能力训练与考核两大模块。社会实践(社会调查)安排在第二、第四学期暑期进行，主要包括社会调查、打工、家教、考察、社团活动等形式的假期社会实践，社会实践(社会调查)活动结束后撰写社会实践报告(社会调查报告)，由院系和社会调查指导教师

7、通过跟踪指导，依据学生的参加活动情况和撰写的报告进行考核并评奖。毕业综合能力训练与考核安排在第六学期，为期4周，以完善综合文科教育专业实践教学体系，检验毕业生 _开展教育教学活动的能力和必备的教师职业素养， (下转25页) (上接16页)考察学生所学理论与方法转化为任教的职业行为方式，为实习和毕业后的教学工作奠定基础，训练与考核内容包括教学设计(编写教案)、多媒体课件制作、模拟教学，学生在指导教师指导下课外训练，最后参加系统一 _的考核。 _建设是实践教学的物质前提和保障。我院综合文科教育专业实践教学 _建设从两个方面进行。一是加强校内实验室建设，主要是通过加强微格教室、多媒体教室建设，改善了

8、实验教学条件。二是建立校外实践教学 _。为保证实践教学活动的顺利开展，建立了多个实践教学 _，例如，有呼和浩特市区内的土默特学校、 _七中、三十五中、蒙古族学校等相对稳定的实践教学 _。这些 _的建设，既确保了实践教学的顺利进行，又对 _学校的教育教学活动发挥了重要作用。 教师队伍建设是开展实践教学的基础和保障。在实践教师队伍建设方面做了以下工作：一是制定政策，鼓励教师承担实践教学工作，并将其作为对教师考核的内容之一;二是系、教研室定期开展的教研活动中，将实践教学研讨作为一项重要内容进行交流、总结、探索;三是建立校内指导教师和 _指导教师联合指导制度，在实习与见习期间由校内和 _的指导教师对学

9、生进行全程指导和监督，适时进行交流与沟通，以确保学生的教育教学实践能力得到锻炼和提高;四是定期 _校内实践教学指导教师深入中学课堂，了解一线教学情况，以不断改善实践教学质量、提高实践教学效果。 完备的管理制度是保证实践教学正常运转的先决条件。因此，我们对于实践教学每一个环节都制定了规章制度。比如，实验教学方面，制定实验室管理办法、实验室工作人员职责、实践教学仪器设备管理办法;课内实践教学方面，制定课程实训指导书;社会调查、教育见习与实习、毕业综合能力训练与考核方面，制定完备的方案并每年进行修改以保证实践教学活动的有效性。值得注意的是，只有不断完善管理制度，才能保证实践教学有序开展。 综合文科教育专业作为高职高专院校