人教新课标必修三2-1荒漠化的防治-以我国西北教学设计（北京新课程培训密云区）

人教新课标必修三2-1荒漠化的防治——以我国西北教学设计（北京新课程培训密云区）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教新课标必修三2-1荒漠化的防治——以我国西北教学设计（北京新课程培训密云区）设计意图本教学设计旨在引导学生了解荒漠化的成因、危害及防治措施，以我国西北地区为例，让学生结合实际情况分析荒漠化防治的重要性，培养学生的地理实践能力和环保意识。通过本节课的学习，使学生能够掌握荒漠化防治的基本原理，为后续学习相关知识奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人地协调观、地理实践力和科学精神。学生通过分析荒漠化问题，理解人与自然和谐共生的理念，提升解决实际问题的能力。同时，通过实践活动，增强学生的地理实践技能，培养严谨求实的科学态度。教学难点与重点1.教学重点

-明确荒漠化的成因：重点讲解气候变化、人类活动（如过度放牧、过度开发）对荒漠化的影响，以及这些因素如何相互作用。

-了解荒漠化的危害：强调荒漠化对生态环境、农业生产、人类健康和社会经济发展的负面影响。

-掌握荒漠化防治措施：重点介绍生物措施（如植树造林、水土保持）、工程措施（如防风固沙、灌溉）和行政措施（如法律法规、政策引导）。

2.教学难点

-荒漠化成因的综合性：难点在于理解不同因素如何综合作用于荒漠化过程，例如，气候变化与人类活动的叠加效应。

-荒漠化防治措施的适用性：难点在于分析不同防治措施在不同地区的适用性和效果，例如，在水资源匮乏的地区，如何选择合适的生物和工程措施。

-学生对荒漠化现象的感性认识：难点在于如何让学生通过直观的方式理解荒漠化的严重性和防治的必要性，例如，通过图片、视频展示荒漠化对当地居民生活的影响。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、多媒体播放设备

-课程平台：地理教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：荒漠化防治相关图片、视频资料、学术论文

-教学手段：地图、沙盘模型、互动式教学软件教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是荒漠化吗？它有哪些危害？

2.学生回答，老师总结：荒漠化是指土地退化，变为荒漠的过程，它对生态环境、农业生产和人类生活造成了极大的危害。

二、新课讲授

1.荒漠化的成因

a.老师展示荒漠化成因的图片，引导学生观察并分析。

b.学生讨论：气候、人类活动等因素是如何导致荒漠化的？

c.老师总结：气候变化和人类活动是导致荒漠化的主要原因。

2.荒漠化的危害

a.老师展示荒漠化危害的图片和视频，让学生直观感受。

b.学生讨论：荒漠化对生态环境、农业生产和人类生活有哪些危害？

c.老师总结：荒漠化导致土地退化、水资源枯竭、生态环境恶化，对农业生产和人类生活带来严重影响。

3.荒漠化防治措施

a.老师展示荒漠化防治措施的相关图片和案例。

b.学生讨论：我们可以采取哪些措施来防治荒漠化？

c.老师总结：生物措施、工程措施和行政措施是防治荒漠化的主要手段。

4.我国西北地区荒漠化防治案例分析

a.老师展示我国西北地区荒漠化防治的成功案例。

b.学生讨论：这些案例有哪些特点和经验可以借鉴？

c.老师总结：因地制宜、综合治理是荒漠化防治的关键。

三、课堂活动

1.学生分组讨论：针对我国西北地区荒漠化防治，提出自己的解决方案。

2.学生代表发言，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调荒漠化防治的重要性。

2.学生总结：通过本节课的学习，我们了解了荒漠化的成因、危害和防治措施，认识到保护环境、防治荒漠化的重要性。

五、课后作业

1.查阅资料，了解我国其他地区的荒漠化防治情况。

2.结合所学知识，为家乡的荒漠化防治提出建议。

六、板书设计

1.荒漠化的成因

-气候变化

-人类活动

2.荒漠化的危害

-土地退化

-水资源枯竭

-生态环境恶化

3.荒漠化防治措施

-生物措施

-工程措施

-行政措施

4.我国西北地区荒漠化防治案例分析学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解荒漠化的定义、成因、危害和防治措施。

-学生能够识别荒漠化现象的图片和视频，并能分析其成因和危害。

-学生能够列举并解释生物措施、工程措施和行政措施在荒漠化防治中的作用。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和案例分析，提升了团队合作和沟通能力。

-学生通过实际操作和模拟，提高了地理实践能力和问题解决能力。

-学生在查阅资料和自主学习中，提升了信息检索和自主学习的能力。

3.思维发展：

-学生能够运用地理思维分析荒漠化问题的复杂性，培养批判性思维。

-学生能够从不同角度思考荒漠化防治问题，发展多维度思考能力。

-学生通过探究荒漠化防治的成功案例，提升了创新思维和解决问题的能力。

4.情感态度价值观：

-学生认识到荒漠化对生态环境和人类生活的危害，增强了环保意识。

-学生理解到人与自然和谐共生的理念，培养了可持续发展的价值观。

-学生通过学习荒漠化防治的成功案例，激发了对环境保护和生态文明建设的责任感。

5.行动能力：

-学生能够结合所学知识，为家乡的荒漠化防治提出切实可行的建议。

-学生在日常生活中，能够关注环境保护，积极参与环保活动。

-学生在遇到荒漠化问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。典型例题讲解1.例题：某地区近年来荒漠化严重，导致土地退化，水资源枯竭。请分析该地区荒漠化的成因，并提出相应的防治措施。

答案：该地区荒漠化的成因可能包括气候变化（如干旱）、过度放牧、过度开发等。防治措施可以包括：

-采取生物措施，如植树造林、种草固沙，恢复植被；

-实施工程措施，如修建水利设施，提高水资源利用效率；

-加强行政措施，如限制过度放牧，规范土地开发。

2.例题：分析荒漠化对当地农业生产的影响，并说明如何通过防治措施减轻这种影响。

答案：荒漠化导致土地退化，影响农作物生长，导致农业生产下降。防治措施可以包括：

-改良土壤，提高土壤肥力；

-采用节水灌溉技术，提高水资源利用效率；

-推广耐旱、耐盐碱的农作物品种。

3.例题：比较生物措施和工程措施在荒漠化防治中的优缺点。

答案：生物措施优点是成本低，生态效益好，但见效慢；工程措施优点是见效快，但成本高，可能对生态环境造成一定影响。

4.例题：阐述荒漠化防治中的政策引导作用。

答案：政策引导可以通过以下方式发挥作用：

-制定相关法律法规，规范土地开发和水资源利用；

-设立专项资金，支持荒漠化防治项目；

-开展宣传教育，提高公众对荒漠化防治的认识。

5.例题：结合我国西北地区的实际情况，提出一项荒漠化防治的综合性方案。

答案：综合性方案可以包括：

-加强水资源管理，提高水资源利用效率；

-推广耐旱、耐盐碱的农作物和树种；

-实施退耕还林、退牧还草政策；

-加强宣传教育，提高公众环保意识。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对荒漠化防治知识的掌握程度，如询问学生荒漠化的成因、危害和防治措施等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和表达能力，评估学生的课堂表现。

-测试：设计小测验或随堂练习，检验学生对知识的理解和应用能力，及时发现学习难点。

-小组讨论：通过小组讨论，观察学生在合作中的沟通能力和解决问题的能力。

2.作业评价：