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文档简介

1、新课标人教版初中语文九年级上册3星星变奏曲精品学案学习目标：1、了解朦胧诗及其审美特征；2、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义；3、品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情；4、激发学生追求希望和光明的信念，珍惜美好的生活。自主学习：1、 关于朦胧诗：“历史终于给了我们机会，使我们这代人能够把埋在心中十年之久的歌声唱出来”，“反映新时代精神的艰巨任务，已经落在我们这一代人肩上”。 朦胧诗是新时期的一个非常重要的文学流派，是文革后期一群自我意识开始觉醒青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的

2、意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。 作者江河，是变革时代的中国新文学史上的“朦胧诗”运动的主将之一。 觉醒与叛逆；迷惘与清醒；痛苦与庄严；失落与找寻；追悔与重建朦胧诗的诗学主题。北岛、顾城、江河、杨炼、舒婷、梁小斌称为“引发全局的六位先锋诗人”。2、关于本文：卑鄙是卑鄙者的通行证，/高尚是高尚者的墓志铭。北岛回答谢冕说这是一部具有经典意义的作品“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”顾城一代人3、关于作者：读诗歌，整体感知：1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 2、这首诗为什么题为星星变奏曲？合作探究：（一）同学们再读诗，1、

3、再读全诗，找出体现美好和苦难的词，找出诗歌中的意象，思考其含义2、诗中多用比喻，理解一些句的寓意：如：a、“每一首诗都是一群颤抖的星星” b、“风吹落一颗又一颗瘦小的星星” c、“寂寞地燃烧”是什么意思？ （二）反复朗读“谁不愿意”至“一团团白丁香朦朦胧胧”，体会诗中描写的情境，探究下列问题。 1、 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？ 2、 “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？ 3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？ 拓展延伸：仿照这首诗：“如果如果”或“谁不愿意谁不愿意”的句式写几句诗，表达一种期盼。提示：注意诗歌的语言形式与内容表达的联系，并在鉴赏的基础上仿用诗中的基本句式，使用不同的句式表达同样的情感。 作业布置：1、

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