《从百草园到三味书屋》读后感最新范文600字

1、从百草园到三味 书屋读后感最新范文600 字大家有没有 阅读过 从百草园到三味 屋呢 ,有没有写 过 关于百草园到三味书屋的 读后感。以下是小 整理的 后感范文 5 篇，希望可以分享给大家提供参考借 。最近，我 了一篇 鲁 迅先生写的文章，名叫从百草园到三味书屋。 篇文章是一篇描写作者自己童年生活的散文，主要描写了两个地方草园 “我”的 园;三味 书 屋“我”的学堂。 生的事情：百作者家的后面有一个很大的园，相传叫百草园。 “其中有一些野草” 我 觉 得它十分普通，而就是 这样 的一个园，在那 ，却是作者的 园。接着，作者用“不必 也不必 是 就有 ”的句子，写出了菜畦、石井 栏 、皂 荚树

2、、桑椹 些景物 给 人的安宁， 蝉、黄蜂、叫天子 给 人的 感，动 静 合，再加上有本身就有无限趣味的泥 墙 根作 “底板”，作 “背景 ”，想必是令所有知道的人都会向往。这样的一个园，若 许多小伙伴儿一起玩耍、追打、嬉 戏、捉迷藏，一定是十分有趣的，但若是自己一个人，也并不会 觉 得寂寞。因 为 百草园的 子能找出 许 多呢 !像斑蝥、何首 、覆盆子，都能 带给 “我”无限 趣，就 冬天都有游 ：捕鸟 儿 在竹筛 将 儿罩住后的那份喜悦，想必是令作者着迷的。“我不知道 也 是也 是 也 是 ”的句型起到了承上启下的作用： “我 ”要去三味 书 屋念 了，不能常到百草园了。 句话 写出了少年

3、迅 百草园的惋惜之情。虽说这学堂很 严厉，但先生 是十分慈祥的： “有一条戒尺，但不常用，有 跪的 规矩，但也不常用。 ”“我 上午读书 ，正午 习 字，晚上 对课 。 ”听起来有些无聊，但并非如此。 生一起念 书 ，孩子们 就在一起 偷偷 做 、描绣 像。作者把一幅活灵活 现 的生活场 景的图画展 在了我 眼前，真 让 我 体会到了他 对 童年的向往。 篇文章的文笔十分 优 美，描写的都是真 实 的事情， 给 人以 切感。而我也在文章的有些地方看 见 了我的影子。尤其是百草园，我的 体印象就是一个 “ ”字： 动 物、植物、泥 根、捕鸟 儿、描绣 像，无数没有 “ ”字。 可真是一篇好文章啊

4、!在 秋高气爽的日子里品 读鲁 迅先生的朝花夕拾品味着 迅先生的童真，享受着 迅先生 带给 我 那份天真 漫的感情。在朝花夕拾中，令我回味无 的就属从百草园到三味 屋，在三味 书 屋后面有一个百草园， 这 个百草园在大人的心目中可能只是一个 杂 草园，但在 鲁 迅先生心里确是他的 园。他听 长妈妈说过长 的草里是不去的，因 为 相传这 园里有一条很大的赤 练 蛇，还听 他讲过 的故事 ， 使 迅先生体会到做人之 险 ，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看 墙 上，而且极想得到一盒老和尚那 的飞 蜈蚣。 一切的一切都 让 我 感到 迅先生的童年是多么的充 满乐 趣。我 都知道 这 是 迅先生从 记忆

5、 中摘抄的，并且 鲁 迅先生写的 时 候已 年事过 百了，可 迅先生写的 还 是那么充 童趣、天真好像就在眼前一 样 。或 我也向往 种生活吧 ! 在不 意 也把我 感染了。我的童年也是充 满乐 趣的，和朋友一起郊游、一起去看孤儿院的小朋友、一起去捉蝴蝶 都是我 们 的回忆 ，我们虽 然留不住童年但却可以把他留在回 忆 中。 迅的文章与朱自清、范爱农的都不一 样，他 们三人各具各的特色。正如王羲之的 法一样别 具一格。 迅先生的文章朝花夕拾的意思可不止有早晨的花 朵 夕阳西下 时 采集这样 的意思， 还 有人的一生很短 且生命很宝 ，要求人 们 要在有限的生命里多做 对 人民有益的事。比如年

6、轻时时 所做的点点滴滴到年老的 候回忆总结 不缺 憾这样 的。我 的童年梦已 经 碎了，所以只有靠回 忆 来把童年藕断 丝连 起来。因 梦是千 万化的，只有不断追求才能梦想成真。 迅先生真可 是中国文学史上的丰碑!他在 区区一篇散文中， 让 我学到了 多东 西。在 迅描写他捕 鸟 的 候，运用了准确的动词 ，如 “ ”、“支 ”、“撒”、 “系 ”、“ ”、 “拉 ”在曾学 的 筝疑 问 中，鲁 迅在描写 “我” 坏小兄弟 风 筝 ，也用了一系列的 动词 。 这 些 不 能 形象生 动 描 出情 中人物的 动 作，更能使 读 者有身临 其境的感 觉 ，是文章丰富多彩。在 篇散文中，有一段文字堪

7、称 佳啊： “不必 碧 的菜畦，光滑的石井 ，高大的皂 荚树 ，紫 的桑葚 ;也不必 说鸣 蝉在 叶里 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻 捷的叫天子( 云雀 ) 忽然从草 直 向云霄里去了。但是周 围 的短短的泥 墙 根一 ，就有无限趣味。 ” 段文字，用一 组连词 写出了百草园中十多种景物，既有 动态 的也有静 态 的，抓住形 态 和色彩写景物 ;通 过 声音、 作和形 态 写 物，栩栩如生， 给 人以奇幻的如至仙境的感 。后来作者又用 “我不知道 为 什么家里的人要将我送 进书 塾里去了 ”，十分自然的承接了文章的两大部分 百草园和三味 屋，即符合条理而又不 显 生硬， 这样 的 过 渡无人

8、能比啊 !在 迅到三味 屋后，往日的快 一去不复返，取而代之的 是学习 的枯燥，而 鲁 迅却竭力从中 寻 找 趣，如 寻 蝉 、 喂蚂蚁 字里行 流露出作者的童心童趣。我多么羡慕 鲁 迅啊， 现 在的学生哪里 还 有 份玩的心 ?绕 口的英 ，深奥的数学， 难 懂的文言，复 的 史 然 么多的任 都要做，但 是 像作者那 样 ， 点 ，适当放松一下，只有 这样 才能 学生时 代的回忆 中“上点色 ”。好好体会一下 篇文章吧 !青年人会引起共 鸣 ，中年人会勾起回 忆 。 大概就是从百草园到三味 屋的妙 处 吧!曾 梦想，有 么一个地方，可以让我和伙伴 无 无 的捉迷藏、斗 蛐蛐 ;曾 梦想，有

9、 么一个地方，可以让我自由自在的呼吸清新的空气，也可以肆无忌惮的就地打几个滚儿 ;曾 经 梦想，有 么一个地方，可以 让 我 着快 乐 去学 习 、伴着 浓 厚 致在 书 海里遨游 个暑假，当我 读 完了从百草园到三味 书 屋这 篇文章的 候，我 然 ， 迅先生笔下的百草园就是我梦想的地方。在百草园里，有碧绿的菜畦，光滑的石井栏 ;在百草园里，有高大的的皂荚树 ，紫 红的桑葚 ;在百草园里，有 鸣 蝉的 长 吟，肥胖的黄蜂，有 轻 捷的云雀 在如此美 丽 的地方，作者可以毫无 顾 忌的拔出 牵连 不断的何首 乌 ，甚而 坏了 家的泥 墙;可以感受 长妈妈讲 述的惊 而刺激的美女蛇的故事 ;可以

10、和伙伴 在下着雪的冬天，支起一面大的竹 筛 ，开心的捕 是一种多么自由，多么令人向往的生活啊 !在 里，童真得到了尽情的 放 ;在 这里，孩提的梦想自由 飞 翔。然而，这 份美好在 进 入三味 屋的那一霎那戛然而止， 有的快 乐 就是在先生 读书 入神的 候描绣 像和 余在书 屋后面的园子里折腊梅花， 蝉 了。除此而外，就是 单调 ，枯燥的学 了。在三味书 屋里，整天面 的是先生 严肃 而冷漠的面孔，耳朵里充斥的是同学 们杂乱无序的 “笑人 缺曰狗 窦 大开 ”， 还 不准问 一些稀奇古怪的问题。看到 这里，我不禁想到了我们现在的生活。每天除了学 ， 是学习 。 然老师 不像鲁 迅老 那么的

11、严厉 ，但是也不会 我 放松要求。如果我们出 像逃 课这样 的情况，是 绝不会 我 们几句就可以 休的。我 每天要按 到学校上 课 ，完成老 布置的 课 内学习 任 ，课 后 要去补习 班上 ， 有的同学要抓 点滴时间 去学钢 琴、 画等。在双休日里，也不能自由的休息，不是去上补习班，就是埋 头写作 业。而且， 这样的日子随着年 级的提高会 得越来越 紧张了。 完了这 篇文章， 让 我体会了百草园的 欢乐 与自由，三味 书 屋的单调 与枯燥。我真的很想每个像我一 样 的学生能有一片梦中的 “百草园 ”!妈妈为我 了一本 书 从百草园到三味 屋，一拿到 本 书，我就翻开 津津有味地看了起来。从

12、里，我看到了大鼻子等 多孩子的 穷 苦生活。我 们 很 了解到他 一些身无分文的苦孩子，如何独自在那繁 、广大的大上海里 谋 生，要知道那是多么不容易啊 !看着他 的生活，我像吃了 还 未成熟的草莓，心里 酸极了。像大鼻子，他小小年 本应睡在软绵绵 的床上听 妈妈给 他 故事，本 在烧 得旺盛炕前烤手取暖，本 吃香喷喷 的饭菜和伙伴 一起上学 可是，他没有，他没有 过这 个年 本该 享有的幸福生活。他没有温馨的家，没有 挚爱 的家人，没有名字 他只有 别 人吃剩下的残渣，他只睡硬邦邦的地板 多么令人心酸。相比之下，我们这些口含金 汤勺的小公主、小少爷是何等的幸福呀 !但我 却不珍惜，浪 费 粮

13、食、挑食、不 满 足 我 真是身在福中不知福呀 !他 们 真是太可怜了 !但是，当我看到他 们 成群结队 地 旗保卫 祖国， 发扬爱 国精神。我就被震撼了， 这 需要多大的勇气呀 !当大鼻子把 钱 袋拾回 给 那位学生，我又被震撼了，大鼻子 变 得懂事了 !于是，我就相信，他 一定能反抗成功， 过 上幸福美好的生活，因 为 我感受到了人 间 里的 爱 ! 他 着各种各 样 的 ，汇 集在一起，就形成了一条 爱 的河流，他 们 都为 自己的爱 起来反抗， 自己美好的生活而竞争!他 流血流汗，他 的遭遇惨不忍睹，他 有多少人失去家，失去 人，又有多少人大半年也不能回家一趟呢?但是他 们坚 持、反抗， 虽 然被 “拒 ” 辛酸的一幕使人落泪。但是他 依旧坚 持、反抗， 为 美好的明天而 奋 斗，他 的努力