新审定人教版小学六年级上第七单元扇形统计图集体备课教案

1、第七单元 扇形统计图第 1 课时备课者寿汉君执教者上课日期：内容教学目标重点难点课时教学准备扇形统计图的认识认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统 计图所反映的信息。会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行 表达。1 课时课件一、导入出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜欢什么运动项目？ 我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？调整或修改栏教学过程二、处理数据，引入新知1、观察六(一)同学喜欢项目的统计表，喜欢的项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽 其他 人 数 12 8 5 6 92、提出问题：(1) 你能得到什么信息

2、？(2) 你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之 几多少吗？学生独立计算出百分比，完成下面的统计表项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽 其他人数 12 8 5 6 9百分比(3)这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？根据学生回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计 图，讨论后留下表示百分比条形统计图。3、引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一 种统计图能直观地表示各部份占总体百分比的关系呢？这样 的统计图用什么图来表示比较恰当？三、体验过程，学习新知1、 在学习猜想的基础上引入新课：扇形统计图。2、 完善扇形统计图。3、 经历扇形统计图生成过程。4、 观察扇形统计图并思考：图中整个

3、圆表示什么？各个 扇形大小与什么有关系？5、 归纳扇形统计图的特点和作用。四、练习巩固，内化新知1、 完成教科书第 97 页“做一做”2、 完成练习二十一第 1、2、3、4 题五、回顾小结，拓展新知板 书设 计教后随记第 2 课时备课者内容寿汉君选择合适的扇形统计图执教者上课日期：2014 年 月 日调整或修改栏教学目标重点难点课时教学准备教学过程使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合 适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。 熟练掌握不同统计图的特点。一课时课件一、 复习导入我们已经学过哪些统计图，

4、它们各有什么特点？名称 优点条形统计图 能清楚地看出数量的多少折线统计图 不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势 扇形统计图 能清楚地反映出各部分与整体的关系二、探究新知下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（1） 绿荫小学 20072011 年校园内树木总量变化情况统计表。（2） 2011 年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表（1） 2011 年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。第（1）小题（1）绿荫小学 20072011 年校园内树木总量变化情况统计表。绿荫小学 20072011 年校园内 树木总量变化情况统计图用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统

5、计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势第（2）小题（2） 2011 年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计 表。这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇 形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地 看出部分与整体之间的关系。第（3）小题（3） 2011 年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什 么不能用其他的统计图？三、运用知识1.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同 的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？ 四、练习巩固，内化新知1、 完成教科

6、书第 99 页“做一做”2、 完成练习二十一第 5、6、7、8 题板 书设 计教后随记第 3 课时备课者寿汉君执教者上课日期：2014 年 月 日内容节约用水第 1 课时调整或修改 栏教学目标重点难点课时教学准备教学过程1、 让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的 过程，逐步形成综合应用知识的能力。2、 通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交 流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。1、 渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强 节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制运用所测量的数据联系实际生活进

7、行应用一课时课件一、创设情境激发节约用水的欲望。（生活中处处离不开水，水无处不 在，但人类的浪费，导致环境恶化，因为缺水，导致大片良田干 涸，产量减少；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当 我们看到这些情景时，我们是否感觉到心情沉重难过，我们需要 怎样做呢：“节约用水”（板书课题）。二、问题讨论，明白道理1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。师：其实教材也为我们提供了非常简洁的有关水资源信息片 段2、阅读资料 p105 页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国 及地球上水资源状况）阅读任务：（1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据）

8、。 （2）说出你阅读此片段的感想。3、交流学习结果，板书：2300 立方米 、1/4、121 位（师：看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受 呢？）-水资源缺乏三、参与活动，亲身体验师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或 没有关紧，水一滴一滴往外流，遇到这种情况，你会怎么做？师：课前请同学们做了一个水龙头 1 分钟漏水试验，老师为 你们每人都测量了一分钟的漏水量，我们一起来看看全班同学的 试验结果！1、展示研究成果。（师问：每个水龙头漏水速度一样吗？怎样才能表示全班 同学调查到的水龙头漏水的一般水平呢？生完成统计表， 用平均数还是用中位数？）（一分钟大约滴水？毫升）（板 书：

9、中位数、1 分钟 50ml）师：虽然一个漏水龙头一分钟的漏水量不多，但如果不加以 注意的控制，一小时、一天、一年浪费水的量是很可观的。2、计算统计，交流感想。（1）师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。 平均一个漏水水龙头漏水情况统计表时间 1 分钟 1 小时 一天 1 年（365 天） 水量（升）一个水龙头一年浪费多少升水？（如果 1 立方米约重 1 吨）一 个水龙头一年浪费多少吨水？（2.628 升=2.628 吨）要求学生用 四舍五入法保留整数约为 3 吨（2）在统计表中选择恰当的数据，完成统计图引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，滴水量随着时间的 增加而不断增加，滴水量与时间成

10、正比例关系。（板书：滴水量 与时间成正比例关系）3、解决问题p106 页第 3 题。（运用调查的和计算出来的数据解决问题） 4、周围有那些浪费水的现象？你能算出一年全国家庭大约要浪费多少吨水吗？（老师提供信息全国大约有 1.5 亿个家 庭，平均每个家庭有一个水龙头漏水，然后结合前面已得到的 结果算一算全国的家庭一年大约浪费多少吨水）四、解决问题，提出方案1、在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节 约用水的资料）请大家分组讨论一下节约用水的措施。有以下几种方法： 1、节水为荣随时关紧水龙头 ；2、 一水多用充分利用每一滴水 如（1）洗脸水 用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的 大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、煮过 面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（4）养鱼的水浇花，能 促进花木生长；3、 阻止